人教版小学四年级上册语文第六单元知识点整理

人教版小学四年级上册语文第六单元知识点整理第六单元（人间真情）体会我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。教材内容分析本组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文。古诗两首表现了朋友间真挚的爱，搭石体现了乡亲们淳朴的爱，跨越海峡的生命桥展现了爱的奇迹，卡罗纳诠释了爱的真谛，给予是快乐的阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。第二十课古诗两首一、黄鹤楼送孟浩然之广陵是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。送元二使安西是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。二、课内知识1、这两首诗都是（送别诗），黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代大诗人李白所写，这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。送元二使安西的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。2、诗句意思（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。这句诗的意思是我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“烟花三月”写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这句诗的意思是我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这两行诗由写景转入送别朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。“更”字表明（酒已劝了多次、尽了多杯。）3相关链接送别诗王维山中送别山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归高适别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。三、课内阅读题黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（）这首诗的作者是_代大诗人_，其中诗中的“故人”是_。我们以前学过这位作者的诗有_和_。我还知道他另外一首赠别诗是_。我们学过的这位“故人”的诗有_。（）这首诗紧扣一个“送”字展开，“送”的时间是_，“送”的地点是_，“送”时的感情是_。诗中最能体现这种感情的诗句是_。送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（）此诗为_朝诗人_所作。诗人送别友人是在_季。这首诗不直接抒发离情别意，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达了_。他的思乡诗_也非常有名。（）解释下列字的意思。使_浥_尽_更_（）写出“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思。_。（）同为送别，汪伦送李白“忽闻岸上踏歌声”，以歌送别；李白送孟浩然“_，_”以目送别；王维送元二“_，_”，以酒送别；高适送董大“_，_”，以话送别。第二十一课搭石一作者刘章；讲了一条无名小溪里人们摆放的，任人走，任人踏，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好情感的一排排搭石；告诉我们要能从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中体会人性美，和学会从不起眼的事物中发现美、感受美。课文写的是乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。二、课内知识1、对句子的理解。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。含义一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。2、搭石表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。第3自然段对“一行人走搭石”的描摹，实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，“像轻快的音乐”，“给人画一般的美感”，仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。第4自然段写生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。那里的每一个人都有着这样美好的心灵，从“如果有两个人面对面同时走到溪边”和“假如遇上老人来走搭石”这两个事例中，我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画中人物的美好心灵。三、课内阅读题经常到山里的人，大概都见过这样的情景（）有两个人面对面同时走到溪边，（）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（）遇上老人来走搭石，年轻人（）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（）在括号里填上合适的关联词。（）给加点的字选择正确的读音，打上。相背（BIBI）背（BIBI）过去（联系上下文理解下列词语。家常话_理所当然_（）这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是_和_，从中可以感受到_。（）仿写句子。例假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。1、假如遇上怀抱小孩的大嫂，_总要_。2、假如遇上身体虚弱的病人，_总要_。3、假如_。例美是明媚的阳光，给人以温暖；美是盛开的鲜花，给人以芬芳。美是_，_。美是_，_。第二十二课跨越海峡的生命桥一、作者竹林；讲了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥这样一个感人的故事；告诉我们人与人之间有着美好的情感，台湾人民和大陆人民有着难以割舍的骨肉亲情。二、课内知识1、跨越海峡的生命桥体现出了两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。2、词句解析。（1）这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。（2）小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而台湾青年却在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映。三、课内阅读题针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷（KUNG）的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂（ZN）停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯（Q）里涓涓流出。小钱得救了。两岸骨肉同胞（BO）用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。（）联系上下文理解下列词语的意思。突如其来_沉着_（）照样子，搭配词语。步履（艰难）移植（）暂停（）架起（）洒满（）飘来（）满怀（）跨越（）（3）“这并不重要”，“这”在文中指的是_，“生命桥”指_。（4）根据你对“静静”的理解，把句子补充完整。大地震刚过，台湾青年静静地躺在病床上，他没有考虑到_，没有考虑到_，没有考虑到_，他考虑的是_。（5）小钱除了要感谢台湾青年为他捐献骨髓，他还要感谢谁为什么第二十三课卡罗纳一、作者（意大利）亚米契斯；讲了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他、热情地安慰他、默默地关爱他；告诉我们要能从讲述的故事中体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱，以及学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。第二十四课给予是快乐的一、作者（美）丹克拉克；讲了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”；告诉我们要助人为乐、无私奉献。二、课内阅读题男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车说看见了吗很漂亮对不对这是他哥哥送给他的圣诞礼物将来我也要送你一辆这样的新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的。（）给节选的第一小节加上标点。（）根据下面的意思在文中找到相应的词语。1、仔细地看。（）2、不转眼珠地看，形容注意力集中。（）3、形容忽然醒悟。（）（3）文中说“当时我并不明白母亲的用意”，后来我恍然大悟，我开始不明白的是_，后来我明白了母亲的用意是_。（4）根据课文内容想象补充句子。1、母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳，仿佛在说“_。”2、关爱是当别人在困难时，你_。关爱是让绝望的人重新_。关爱是_。义务教育课程标准小学语文四年级（上册）第六单元自我评估一、看拼音，写词语。（7分）SYXNGYNYZHZNTNGXJKUYUHNGRN每年汛期，SHNHNGBOF（），溪水MNGZHNG,人们出工要脱鞋WNK,人们发现有搭石不PNGWN（），就找来HSH的石头搭上；在搭石上走，要快才容易保持PNGHNG（），动作要XITIOYUX（）。二、请将下列词语补充完整，并选择其中2个词语各写一句话。（11分）突如（）（）理所（）（）人影（）一致（）（）兴趣（）（）亲情屏（）凝（）号（）大（）（）车千（）三、给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里，（7分）急A焦躁B迅速、又快又猛C严重D气恼、发怒1、气急败坏（）2焦急万分（）3、水流湍急（）4、情况紧急（）之A的B代词，代替人或事物C往到1、取之不尽，用之不竭。（）2、送孟浩然之广陵（）3、无价之宝（）四、选词填空。（7分）沉重严重慎重庄重1、这个刚满18岁的年轻人，患有（）的白血病。2、他神情（），好像暗下决心。誓为国家统一殊死拼搏。3、蟋蟀常常（）地选择住址。4、面对这样的情况，大家的心情都十分（），一时不知该怎样处理。期待等待对待4、有一位青年正满怀希望，（）着他的骨髓。5、放学了，我（）着妈妈来接我。6、他（）每一个人都那么热心。五、写出下列词语的近义词和反义词。（8分）近义词（）近义词（）近义词（）近义词（）希望反义词（）谴责反义词（）宽裕反义词（）喜悦反义词（）六、按课文填空。（15分）1、进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据，从河的两岸找来一些的石头，按照的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是。2、两岸用爱心架起了一座海峡的。那血脉亲情，如同，必将传下去。3、默写黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗是在为送别时写的。“之”的意思是“故人”的意思是。七、连一连。（5分）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。芙蓉楼送辛渐王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送杜少府之任蜀州王昌龄莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送元二使安西王勃海内存知己，天涯若比邻。别董大李白洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。赠汪伦高适八、词句理解。（6分）1、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话在文中含义深刻，可以理解为2、我读了杏林春满这个成语故事，知道人们用“杏林”来称颂。用“杏林春满”和“誉满杏林”等成语来赞扬。3、“这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。”中的“凋零”指。这句话是讲九、阅读训练。（14分）（）上班的时候,看见同事夏老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去,和她一起搬。我说“车子放得这么乱,的确有碍校容。“她冲（CHNGCHNG）我笑了笑,说“那是次要的,主要是侵占了盲道。”我不好意思地红着脸说“您瞧我，多无知”夏老师说“其实,我也是从无知过来的。两年前,医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地擦桌，洗衣做饭。每当晚自习给学生辅导完功课，我就闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有十道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊（BNPN）倒过我，车子碰伤过我，我多想睁开眼瞅瞅啊,可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了,脚竟认得了那十道杠我真高兴，自己终于可以做个识路的盲人了也就在这个时候，我女儿的眼病居然（惊奇奇迹）般的好了有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙上我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走