本科毕业论文-数学专业学生学习数学的现状分析研究

分类号O29论文编号201040432013本科生毕业论文数学专业学生学习数学的现状分析研究以兴义民族师范学院为例姓名院系数学科学学院年级专业2010级数学与应用数学指导教师陈昆（讲师）2014年5月目录摘要IABSTRACTII第一章绪论111兴义民族师范学院简介112数学科学学院简介113完成本论文所采用的途径和方法2第二章数学专业的学生学习数学的现状分析321对大学数学的兴趣322选择数学专业的原因423对学习数学专业的未来就业前景的认同感424在大学数学学习中学习到最重要的东西525平时完成作业的方式627学不好大学数学的原因928校园环境对学好数学的影响1029去图书馆的情况11210学习大学数学的方式11211对大学数学课程安排的认同程度12212对教师的专业知识技能认同程度13第三章建议1431大学生应该树立怎样的学习观念14311要制订科学的学习规划和计划14312要讲究读书的方法和艺术14313做时间的主人，充分利用时间15314完善知识结构，注重能力培样1532大学生应该怎样学习15321预习和听课15322复习和总结16323作业和考试1633教师应该树立怎样的教学观念16331培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力16332打破传统的大学学习模式，推行研究性学习17333突破传统师生互动模式并积极创新17334构建和谐的师生关系17第四章结论18参考文献19致谢20附录21摘要数学专业在理、工科院校是必不可少的，是其他相关学科的“母专业”，在计算工具和计算技术充分发展的今天，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更加广泛的应用。1现从学习兴趣、校园环境、课程设置、教师专业技能等方面，对数学专业学生学习数学的现状进行问卷调查和数据分析。通过分析数据和查阅资料、总结出了影响数学专业学生学习数学的一些因素，并根据相应的因素提出一些有针对性的建议和意见。关键词数学专业学习兴趣学习现状教师技能教学改革ABSTRACTPROFESSIONALISMATHEMATICS,ISANIMPORTANTBASICSUBJECTINCOLLEGESOFENGINEERING,ISTHE“MOTHER”PROFESSIONALOTHERRELATEDDISCIPLINES,INCOMPUTINGTOOLSANDCOMPUTINGTECHNOLOGYOFFULLDEVELOPMENTTODAY,MATHEMATICSANDOTHERRELATEDPROFESSIONALWILLBEMORECOHESIVE,MATHEMATICSPROFESSIONALKNOWLEDGEWILLBEMOREWIDELYUSEDNOWFROMTHEINTERESTINLEARNING,ANDCAMPUSENVIRONMENT,CURRICULUM,TEACHERSPROFESSIONALSKILLS,ETC,THECURRENTSITUATIONOFMATHEMATICSPROFESSIONALSTUDENTSLEARNINGMATHEMATICSISQUESTIONNAIREINVESTIGATIONANDDATAANALYSISBYANALYZINGTHEDATAANDCHECKDATA,SUMMARIZESSOMEOFTHEFACTORSINFLUENCESTUDENTSLEARNINGOFMATHEMATICSINMATHEMATICS,ANDACCORDINGTOTHECORRESPONDINGFACTORSPUTFORWARDSOMETARGETEDSUGGESTIONSANDCOMMENTSKEYWORDSAMATHMAJORINTERESTINLEARNINGTOSTUDYTHESTATUSQUOTEACHERSSKILLSREFORMINEDUCATION第一章绪论本论文主要以兴义民族师范学院为例,分析研究数学专业的学生学习数学的现状。因此，我们首先要对兴义民族师范学院有一个充分的认识；其次，我们要对该校的下属学院，数学科学学院也要有充分的认识；以及完成本论文所采用的途径和方法。11兴义民族师范学院简介兴义民族师范学院具有悠久的办学历史，位于滇、黔、桂三省结合部的贵州省黔西南布依族苗族自治州首府兴义市，学院缘起于1813年的笔山书院，肇基于1978年的兴义师范专科学校，1982年改名为黔西南民族师专，1993年又改名为黔西南民族师范高等专科学校。2009年3月经国家教育部正式批准设立的全日制本科院校，系省州共建的一所地方性全日制本科院校。现有12个教学系，2个部和1所附属中学。设有13个师范本科专业，6个非师范本科专业，4个师范兼非师范本科专业，1个非师范专科专业。专业涉及人文学科、理学、社会学科、工学、管理学等五大学科门类。设有国家大学外语四、六级考点和国家计算机等级考点。学院现有教职工572人，其中专任教师452人，教授17人，副教授148人，具有博士、硕士学位的教师221人，在读博士13人，在读硕士15人，外籍教师3人。近年来，学院秉承“勤学、尚美、求实、创新”的校训，坚持质量立校、人才强校、科研兴校、和谐建校发展战略，将人才培养与地方经济社会发展紧密结合，不断提高办学水平和办学层次。学院30余年来为国家培养各级各类人才2万多人，为黔西南州的经济社会发展作出了积极贡献，取得了良好的社会声誉。12数学科学学院简介数学科学学院前身为1978年建立的兴义民族师范专科学校数学科，1998年由数学科升格为数学教育系（简称数学系），2001年开始贵州师范大学兴义本科办学点招生，共培养六届本科毕业生。数学与应用数学专业是2009年国家教育部正式批准我校升格为普通本科院校后首批设置的本科专业，现有两个本科专业（师范类，统计学）和一个数学教育专科专业。数学科学学院现有教师41人，教授4人（其中特聘教授1人）占教师人数的10，副教授12人占专职教师人数的29，讲师21人占教师人数的51；硕士16人占教师人数的39。从年龄结构看，50岁以上5人占教师人数的12，4050岁12人占教师人数的29，3040岁19人占教师人数的46，30岁以下5人占教师人数的13。师资队伍整体结构合理，已形成以中年教师为骨干，老、中、青相结合的教学科研队伍，学缘和年龄结构合理。师资队伍体现了“老中青”相结合，学历层次，职称结构合理且具有朝气、充满活力。学院先后参与并完成省级科研项目五项，完成校级科研项目两项，主持地厅级项目一项。先后发表学术论文两百余篇，其中核心期刊十余篇，出版专著四部，参编教材三部。目前，学院在校生678人，其中本科生463人，专科生215人，另外还有成人函数本科和自考衔接班近二百人。数学建模竞赛和考研培训是数学系的特色和亮点，全国大学生数学建模竞赛获国家二等奖一个队，多队获贵州省一、二等奖。在课程设置上，主要以基础数学、应用数学类课程为本专业的基本主干课程，开设了数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、实变函数、近世代数、高等几何、微分几何、数学建模、数学实验、计算机基础及其应用、中学数学教学法、程序设计等主干课程。13完成本论文所采用的途径和方法在拟定论文题目后，明确了下一步开展工作的方向，于2013年11月5日2013年11月25日面向兴义民族师范学院数学科学学院的同学搜集资料。本次问卷调查涉及到数学科学学院大四、大三和大二9个班的同学，共发出问卷360份，回收339份，其中男生199人，女生140人，回收率为9417。利用总体调查和分类统计的思想方法，认真统计，仔细探究，虚心请教，顺利完成了此论文。因为13级的同学刚入校不久，对学院各方面的情况还不太了解，所以本次调查没有涉及到13级的同学。第二章数学专业的学生学习数学的现状分析21对大学数学的兴趣表1110本女11本女11专女12本女总比例不感兴趣6678001538141500一般80006400384685927571非常感兴趣13332800461512671857表1210本男11本男11专男12本男总比例不感兴趣9098932354976812一般68185893529373177122非常感兴趣22723214235317072029从表11和表12进行比较后容易得出对数学是否感兴趣方面，不感兴趣和非常感兴趣的男生多于女生，如男生分别为812，2029，女生分别为500，1857。在兴趣一般方面，女生多于男生，女生和男生分别为7571，7122，但两者都往中间靠拢，也就是说兴趣一般的学生所占比例比较高，又对于三年制的学生而言，两级分化现象比四年制的较大。所以经过大学学习数学后的学生，专业知识特别拔尖和特别落后的学生相对较少，而处于中间的部分占绝大多数，如何提高数学专业的学生学习数学的兴趣，是增加学生专业知识能力的重要一环，也是值得学校相关部门深思的一个问题。22选择数学专业的原因表2110本女11本女11专女12本女总比例以后好就业20331600153815491456自己的兴趣36678750692332394241家长强迫000000770000633高考不理想4333280077052123671表2210本男11本男11专男12本男总比例以后好就业681125011766101018自己的兴趣43185893647135374291家长强迫000179588244291高考不理想50002857176556104509在问及为什么选择数学作为本专业时，4291的男同学和4241的女同学认为是因为自己的兴趣，这说明，学生在选择本专业时还是比较主动的，既然是自己的兴趣，无可厚非，就会主动的去学习，去探究；而相当部分的人认为是因为自己的高考分数不够理想，其中男生占了4509，女生占了3671；对于以后就业方面，女生在自己学习的基础上，逐年增加，说明社会还是很缺乏学习数学方面的女性的；而男生则不然，当要毕业时，男生则有所惊慌，有很多人对以后好就业方面持怀疑态度。23对学习数学专业的未来就业前景的认同感表3110本女11本女11专女12本女总比例很有用26674000384633803381说不清楚70006000538563386331没用处333000770282719表3210本男11本男11专男12本男总比例很有用16364464470626833259说不清楚68185179411870736259没用处11363571176244482对于学习数学对未来的发展前景，6331的女生和6259男生说不清楚，也就是自己学习这个到底有多少用处根本就不是很明白，这也是造成很多大学生进校后就找不到自己的主方向是什么的原因，很多同学不知道学这些东西到底有啥用，想不清楚，就一天抱着游戏打、无所事事的很大原因，对于这种想法每个级的男生和女生所占比例相差不大；而认为很有用的部分，大二、大三的男女生都明显高于大四的学生，经初步统计可以直观得出的结论，女生认为很有用的比列较集中，最多和最少之间相差13个百分点，而男生则高达30个百分点；在专科方面，认为很有用和说不清楚部分的学生与本科生相比较为集中。在认为没用处方面，男生所占比例明显高于女生，这说明女生比男生更认同数学对未来自己的发展的作用。24在大学数学学习中学习到最重要的东西表4110本女11本女11专女12本女总比例公式及定理0001200770667884解决问题的能力40003200384638673885数学思想46674800384650674964什么都没学到13338001538400791表4210本男11本男11专男12本男总比例公式及定理2275360001707836解决问题能力31814107470632933673数学思想43184643411841464509什么都没学到22727141176976982从上面两表可以得出，学生在学校里还是学到知识的，认为自己学到解决问题的实际能力男、女同学分别占3673、3885，认为学到数学思想的男、女同学分别为4509、4964，这说明学校平时开的课和学校的指导思想及老师的教导方式是正确的，我们应该坚定不移地走新理念、新思路、新方法的教育方法，即要遵从学生的主体地位不变，同时也不能忽视老师的主导作用。2而认为学到了数学思想方面的学生比学到解决实际问题能力的学生相对比重要大一些，若用辩证统一的观点去看，两者是统一的，数学思想本身就是一种很严密的逻辑思维方式，它对于平时解决好实际问题是必不可少的，而解决实际问题能力的大小，又能反应出思维水平的发展状况。从总体看男生认为什么也没学到的学生多于女生，而且都占有一定的比例，这说明学校对学生的要求应该更高一点，主要要从思想上进行教导，同时多举行一些活动，丰富学生间的业余生活，尤其是男生，应该激起他们的一种斗志，而不是越学越懒，虚度光阴，平时学校的教风和学风起到了很大的影响，学校的各项规章制度也应该逐步改善。3而认为学到公式及定理的学生，如果能加以合理的应用，把所学到的公式定理吃透，到社会生活中加以实践，同样也能走向成功。这样的学生所占的比例相对较小，说明我们学校的教育教学方向正在往正确的方向发展，老师的教学方法也还是和学生的发展相适宜，真正起到了因材施教的效果。25平时完成作业的方式表5110本女11本女11专女12本女总比例独立完成18602308350039473568借助资料65126154500052635352询问老师6701538500526657抄袭同学9300001000263423表5210本男11本男11专男12本男总比例独立完成2031536272734153028借助资料56254107545568295722询问老师3134643455732556抄袭同学20317141364366694课外作业在教学活动中占有很高的时间比例，是教学活动不可或缺的一部分，大学更是如此，通过课外作业可以让学生课堂上学到的知识技能得以巩固和完善。由于很多课外作业没有教师的直接指导，它在培养学生独立思考和独立工作能力方面以及培养学生的自学能力方面起到积极的作用。4总体来说，数学专业的学生独立完成作业的情况不够理想，女生独立完成作业的情况要比男生稍好，比男生高出54，有3568的女生和3028男生能够独立完成作业。在信息化的今天，很多同学选择了网络这一平台来帮助自己完成课外作业，这是一个很好的现象，说明新时代的大学生对于新事物的接受能力比较强，能够充分利用身边的资源来提高自身能力、为自己服务。同时也存在担忧，很多同学拿到作业后就是“百度一下”，而缺乏自身的思考。在课后和老师沟通交流方面还有所欠缺，只有少部分同学选择向老师咨询的方式来完成自己的课外作业，其实只有老师才能让你更加明白知识的主体，他相对于其他的学习方式，更加直接和方便。很大一部分同学通过抄袭同学作业的方式来完成课外作业，女生所占比例为423，男生所占比例为694。从各个年级来看，男生抄作业所占的比例要比女生所占比例高得多；从总体来看，在校时间越长的同学抄袭作业的现象越突出，这种现象在高年级的男生中尤为普遍，高达2031的比例。26大学的数学水平和高中的数学水平做比较表6110本女11本女11专女12本女总比例停在高中水平366780077037502929不如高中16675200461529173214有很大进步46684000461533333857表6210本男11本男11专男12本男总比例停在高中的程度20592143176531821749不如高中29413214352939023212有很大进步50004643470631825029在与高中知识相比较后得出，3857的女生认为自己的大学数学有了很大的进步，而男生则高达5029，相差1172。总体来说，进入大学时间越长的同学，感觉自己的数学水平与高中相比进步越大。很多人都认为自己现在的数学知识不如高中，尤其是大三的同学最为突出，其中大三本科女生和男生分别为5200和3214，大三专科女生和男生分别为4615和3529，为什么会产生这种现象呢究其原因，主要因为大三学生在经过一年的大一生活放松后，感觉大学知识没学到多少，而高中知识已经忘记得差不多了，所以会造成一种心理上的压抑，感觉自己似乎一事无成，其实不然，只要稍加复习和对大学数学知识的进一步学习，就会增加对数学知识的系统储备，这种心理上的压力也会得到释放。5大三学生认为自己的数学知识停在高中水平的相对很少，本科班女生和男生分别为800和2143，专科班女生和男生770和1765。这一部分同学所占的比例并不是太高，但是男生所占的比例总体要比女生高得多，这就说明了进入大学后女生总体要比男生用功多了。在高中的数学知识掌握上，大四和大二的学生相对较强，如女生分别为3667和3750，这主要是因为大二的学生对高中知识还有相当的记忆和熟悉程度，而大四的学生由于学校开了关于高中知识的课程，如中学数学研究，进行温习和巩固，让学生重新一次得到旧知识的回顾。从总体水平看，大部分学生都还是努力的，进入大学后还是花了相应的时间在自己的学习上，只不过可能因为一些同学方法不对而感觉自己的学习不如高中了。27学不好大学数学的原因表7110本女11本女11专女12本女总比例老师讲课很无聊97295918528751009学习内容比较难3056150722222112190没有学习气氛26392466259319432248心散了学不进去263919187402001788平时活动太多139822000571490自己不学16672329259325142305表7210本男11本男11专男12本男总比例老师讲课很无聊1488873129011241511学习内容比较难19012857290321202267没有学习气氛27271746193531952395心散了学不进去16531905193520121913平时活动太多413317000178354自己不学15602302193513611994在选择数学专业的学生中，很大一部分学生认为自己学不好大学数学是因为所学内容太难了，分别有2109的女生和2267男生存在这样的想法。从调查表中可以得出，一部分同学把自己学不好大学数学的原因归咎为学习氛围的问题，男、女生分别为2395、2248，好的学习氛围必然会提升学生学习效率，如何改善学习环境，也是影响学生学习的一个重要因素。而1913的男生和1788的女生，认为是因为心散了学不进去。进入大学以后，学生的课余时间增多了，课外活动也增多了，于是放在学习上的时间相对在减少，很多人甚至无心于学习，心也就跟着散了，这也是影响学生学习成绩的一个最主要的主观方面的原因。从表中的第四项和第五项可以发现，平时参加活动多的同学反而更能集中心思于学习上，女同学和男同学又向两个截然不同的方向发展，随着在校时间增长，女生的心思越来越不集中于学习，而男生刚进校时很难把心思集中于学习上。当然，老师的课堂讲解也是一个很重要的环节，相对来说高年级的同学对老师的上课方式要求要多一些。2305的女生和1994的男生则认为自己没学好数学的原因自己不学，很多同学都散漫了，失去了高中的那种毅力和自制能力，从而在学习上马马虎虎、得过且过。所以，老师在教学过程中更应该注重学生价值观和世界观的培养，只有学生的心态摆正了，才更有利于教学，从而实现学校的飞速发展。628校园环境对学好数学的影响表8110本女11本女11专女12本女总比例无影响667400770556571影响不大33333200615341674000有很大的影响60001200307752785429表8210本男11本男11专男12本男总比例无影响2277141250610662影响不大40913036437529272059有很大影响56826250437564637279古有“孟母三迁”的故事，意在告诉我们学习生活环境对我们人生发展的重要性。大学是一个相对较开放的小社会，大学校园环境对大学生的学习有着密不可分的关系。对不同性别，不同年级，不同学制的学生影响参差不齐。从总体来看，大学校园环境对男同学的影响要比女同学大得多，差不多高出二十个百分点，而高年级的同学更能体会到校园环境对自己学习的影响。只有少部分同学对自己的学习环境没有太多的感受。29去图书馆的情况表9110本女11本女11专女12本女总比例经常去2000800923055561714偶尔去5000800077079176643从不去3000120000015281643表9210本男11本男11专男12本男总比例经常去4551071556610662偶尔去84096607777864637279从不去11362321166729272059从上表可以看出，1714的女生经常去图书馆，6643的偶尔去，1643的从不去；男生中，662的经常去，7279的偶尔去，2059的从不去。从不同学制来看，三年制的女生经常去图书馆的频率显然高于四年制女生，而男生相差不大。从性别来看，女生经常去图书馆的频率明显高于男生，而偶尔去和从不去的频率男女相差不是很明显。这充分表明，学习数学女生比男生更加刻苦。三年制的同学比四年制的同学更认真、努力，虽然她们在学历上稍低于四年制的，但是他们的专业水平还是过硬的。210学习大学数学的方式表10110本女11本女11专女12本女总比例借助网络20000002500417910查阅图书1333120012508331049听老师讲解60008400500080567343其他6674001250694699表10210本男11本男11专男12本男总比例借助网络250014295888041045查阅图书1389232123538041306听老师讲解47225893647175866343其他1389357588804746大学生学习数学有很多种方式，学习方式在很大程度上影响学生学习的方向和效果。为了最大程度的提高学生的学习效率，优化大学生学习成效，提高大学教学质量，我们进行了调查。9从上面两个表可以看出借助网络学习大学数学的大四本科班男生和女生的比率相差5个百分点；查阅图书完成学习的男女相差056个百分点；听老师讲课后完成作业的女生占的比率比男生明显大得多；以其他方式完成学习的男生相对要多点。对于大三本科班的男女生来说男生在用借助网络和查阅图书方面的比率明显高于女生，而在听老师讲解完成学习方面女生要占大多数。大三专科班借助网络学习的女生有2500，而男生只占588；查阅图书的男生大约是女生的两倍；除了以其他方式完成学习的同学之外听老师讲解完成学习的男女相差1471。211对大学数学课程安排的认同程度表11110本男11本男11专男12本男总比例很好13641964294117071993不太好77276964470670737048不好909107123531220959表11210本女11本女11专女12本女总比例很好667800307725001857不太好83338400461572227429不好10008002008278714从总体情况来看，三分之二的同学对大学数学课程安排都不太满意，而女同学所占的比例要比男同学高出四个百分比；从入学时间来看，低年级的同学对大学数学课程安排的认同感要比高年级的同学高得多，有2500的大二的同学还是比较认同我院数学课程安排的，但是只有667的大四同学认同我院的数学课程安排。从学历程度来看，专科层次的同学对我院的课程安排认同程度比较集中，没有明显的差距；本科层次的同学中，男同学对我院的数学课程安排的认同感普遍要比女同学高得多，比如大三的同学中，1964的男同学认为我院的数学课程安排很好，而只有800的女同学认为我院的数学课程安排很好。212对教师的专业知识技能认同程度表12110本女11本女11专女12本女总比例都很好33344000615351394643参差不齐63335200307745834929都不好303800770278429表12210本男11本男11专男12本男总比例都很好18184286470639024022参差不齐79555179470658545018都不好2273536588244332大学是一个自由学习的平台，很大程度上必须依靠同学自己用课余时间去学习，但是大学的知识在中学阶段的基础上有了质的提高，那就更加需要老师的引导。绝大部分的同学对我院教师的专业水平还是比较肯定的，只有绝少部分同学对教师的专业水平不太认同。7当然，更多的同学认为我院的教师专业水平是参差不齐的，而且在校时间越长的同学这种感觉就越明显，大四的同学所占的比例分别为6333和7955，毕竟高年级的同学和老师接触的时间要长，他们对很多老师都有了充分的了解。在下阶段的教学过程中，提高我院数学教师的专业知识技能，让所有的老师都能得到同学的认可是我们必须攻克的一个难题。第三章建议31大学生应该树立怎样的学习观念大学生要培养的能力范围很广，主要包括自学能力，操作能力，研究能力，表达能力，组织能力，社交能力，创造能力等等。总之，这些能力都是为将来在事业上发展做准备的。正如爱因斯坦所说“高等教育必须重视培养学生具备会思考，探索问题的本领，人们解决世上所有问题都是用大脑的思维能力和智慧，而不是搬书本。”总之，凡是将来从事工作所需要的能力和素质，我们在大学期间都必须高度重视，并在学习的过程中自觉认真地去培养。8311要制订科学的学习规划和计划大学学习单凭勤奋和刻苦精神是远远不够的，只有掌握了学习规律，相应地制定出学习的规划和计划，才能有计划地逐步完成预订的学习目标。首先，要根据学校的教学大纲，从个人的实际出发，根据总目标的要求，制定出基本规划和计划。如设想在大学自己要求达到的目标，达到什么样的知识结构，学完哪些科目，培养哪几种能力等。大学新生制定整体计划是困难的，最好请教本专业的老师或者高年级的同学，先制定一年的整体计划，经过一年的实践之后，待熟悉了大学的特点之后，再完善四年的整体规划。其次，要制定阶段性的具体计划，如一个学期，一个月或一周，一天的安排，这种计划主要是根据入学后自己的情况，适应程度，主要是学习的重点，学习时间的分配，学习方法如何调整，选择和使用什么教科书和参考书等，这种计划要遵照符合实际、可行、总结、调整的原则。9312要讲究读书的方法和艺术大学学习不光是完成课堂教学的任务，更重要的是如何发挥自学的能力，在有限的时间里去充实自己，选择与学业及自己的兴趣有关的书籍来读书最好的办法。学会在浩如烟海的书籍中，选取自己必读之书，就需要有读书的艺术。首先是确定读什么书，其次对确定要读的书进行分类。一般来讲可以分为三类，第一类是浏览性质，第二是通读。第三是精读。正如培根所说“有些书可供一赏，有些书可以吞下，不多的几部书应当咀嚼消化。浏览可粗，通读要快，精读要精。”这样就能在较短的时间里读很多的书，即广泛的了解了最新科学和文化信息，又能深入研究重要理论知识，这是一种较好的读书方法。10313做时间的主人，充分利用时间大学期间，除了上课、睡觉和参加集体活动之外，其余的时间机动性很大，科学的安排好时间对成就学业很重要，想成事业，必须珍惜时间。首先，要安排好每日的作息时间，哪段时间做什么，安排是要根据自己的身体情况和用脑习惯，在脑子最好用时干什么，脑子疲惫时安排干什么，做到既调整脑子休息，又能搞一些其他的诸如文体类的活动。一旦安排好了时间就要严格执行，切记拖拉和随意改动，养成今日事今日做的习惯，千万不要等,我生待明日，明日成蹉跎。11其次，要珍惜零星时间，大学生活越丰富多彩，时间切割得救越细，零星的时间就越多。英国数学家科尔，1903年因攻克一道两百多年无人攻克的数学难题而轰动世界，他正是用了近三年的星期天来完成的。12314完善知识结构，注重能力培样所谓合理的知识结构，就是既有精深的专业知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。大学生建立知识结构，一定要防止知识面过窄的情况出现。当然，建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程，必须注遵循以下原则第一，整体性原则，即专博相济，一专多通，广采百家为我所用。第二，层次性原则，即合理知识结构的建立，必须从低到高，在纵向联系中，划分基础层次、中间层次和最高层次，没有基础层次，较高层次就会成空中楼阁，没有较高层次，则显示不出水平。因此任何层次都不能忽视。第三，比例原则，即、各种知识在顾全大局时，数量和质量之间要合理比例。比例的原则应根据培养目标来定，成才方向不同知识结构的组成就不一样。第四，动态性原则，即所追求的知识结构决不应当处于僵化状态，而须是能够不断进行自我调节的状态结构。这是为适应科技发展知识更新、研究探索新的课题和领域、职业和工作变动等因素的需要。1332大学生应该怎样学习学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过“一个青年人不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方法。”要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的效果。在大学学习中要把握住的几个主要环节是预习、听课、复习总结、作业，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。321预习和听课课前预习这是掌握听课主动权的主要方法，预习中要把不理解的问题记下来，听课时就可以做到有针对性的去听。即节省了学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。听课记好笔记，上课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点、难点和独到的见解，要认真做好笔记，课堂上力争弄懂老师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变成自己的东西。14322复习和总结课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳总结和补充，并把多余的部分删掉，经过反复思考写出自己的心得和摘要。每一个学习阶段进行一次完整的总结，以融会贯通所学知识，温故知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。15323作业和考试做作业是巩固消化所学知识的最好方法，考试是检验对所学知识掌握的程度的方法，它们都起到了帮助我们及时找出薄弱环节、加以弥补的作用。做作业要举一反三，触类旁通，要养成良好习惯，对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自己学习效果和培养独立解决问题能力的演练，在学习中抓住这几个基本，进行思考，在理解的基础上加以记忆，及时注意消化和吸收。经过不断思考，不断消化，不断加深理解，这样得到的知识和能力才是扎实的。1633教师应该树立怎样的教学观念新形势下的高校教师，在高等教育和培养本科学生的过程中，不应该在教育时间上局限于某阶段，在高等教育知识的传授上局限于某一层面，应该把高等教育的目标设定为教育培养有个性的、能自主提高的、有持续性发展潜能的高级人才，那么高等教师应该怎样做呢331培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力浓厚的学习兴趣可以抵御一切外来的干扰，使学生专注于认知活动，而通过紧张的学习活动后，在精神上所得到的克服困难的成功和满足感，又可以成为自我强化的内在动力。针对大学生学习动力不强、目标不没明确的情况，教师要注重培养学生的学习兴趣，千方百计的揭发学生的学习动力，引导学生端正学习态度，明确学习目的，树立正确合理的学习目标，保持稳定的学习动力。17332打破传统的大学学习模式，推行研究性学习在传统的学校教育工作中，教师处于主导地位，高水平的科研产品，高质量的人才培养无不与教师的水准息息相关。但传统的知识灌输式教学，压制了学生的学习热情，限制了学生的自主探究和创造能力，不利于培养学生的自主思维能力，这就要求大学应该从以教为主向以学为主过渡。研究性学习是学生在教师的指导下，从一定的情境出发，以研究的方式来获得新知识的一种学习方式。引入研究性学习不仅有利于培养创新型人才，还可以引导学生养成自主学习和探究的习惯等。18333突破传统师生互动模式并积极创新师生互动严重缺乏是一个很值得深思的问题。大学是一个学术共同体的环境，但不只是教师学术的共同体，还应该是教师和学生共同追求、创造知识和价值观的共同体。如果要使我们的大学充满勃勃生机，我们的大学制度就必须在师生互动模式上突破传统，进行创新。19334构建和谐的师生关系和谐的师生关系对激发大学生的学习兴趣至关重要。只有改变师生之间的高低观念为平等观念，才有助于彼此融洽、寓情于景，一教感人，以人为本，以本助“兴”。只有改变师生之间的主从观念为互动观念，才有利于扩大交流，扩展学习兴趣；才有助于学生克服自卑，增强自信，提高学习兴趣；才有助于学生由被动状态向主动状态转化，加大学习兴趣。只有变动师生之间施教观念为服务观念，才有助于学生消除鸿沟；才有助于学生从学习的客体地位转变为主体地位，从而提升其学习兴趣；才有助于学生对老师常存的惧心、戒心、怨心的心态改变为热爱、崇敬的心态，最终强化学习兴趣。20第四章结论从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在生活上要自理，管理上要自治，思想上要自育，学习上要自觉。尤其是在学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继承和发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择合适自己的学习方法。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，好要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。此论文是在数学科学学院赵秀老师和本人在内的五位同学申请的大学生课题研究项目基础上修改完成的，在此特别感谢赵老师和几位同学的无私付出。在问卷调查过程中，中心校区的问卷调查是在数学科学学院学生会成员的帮忙下完成的，在此特别提出感谢,感谢你们的帮忙，让我顺利完成了此论文。参考文献1宋艳大学生学习现状研究J中国知网,2011（4）2孙元利，吕智慧浅谈当代大学生学习动力与兴趣的现状、原因及对策J科教论丛，2009（4）3李琳新建地方本科院校大学生学习动力促进机制构建J滁州学院学报，2010（4）4张坤高等数学学习兴趣培养J科技信息,2009115余国政,陈咏梅大学生学习兴趣探析J黄石教育学院学报,200936武珍,傅安球大学生学习动机和学习兴趣的研究J浙江师范学院学报,198417俞锦莉对上海大学生购买及阅读图书倾向的调查J出版发行研究200648郝振省，陈威全民阅读蓝皮书（第一卷）M深圳海天出版社20099宁艳艳，王岩新阅读时代大学生文学阅读现状调查分析J农业图书情报学刊，2008910李玉梅劳动力工作搜寻理论研究综述J首都经济贸易大学学报，2007（3）11何亦名，朱卫平我国大学毕业生工作搜寻行为的实证分析与逻辑推演J学习与实践，200812白穆从工作寻访理论中国大学生失业问题J时代金融，2008（6）13韩宏华，孟益宏工作搜寻理论视角下的地方高校毕业生就业问题分析基于扬州大学2008届毕业生的调查J黑龙江高教研究，2010（5）14杨鹤大学生就业行为分析一种基于工作搜寻理论模型的研究D辽宁大学,200715巨文辉工作搜寻成本及信息对农村劳动力转移影响的理论分析J首都经贸大学学报,200516姜继红社会资本与就业研究M社会科学文献出版社,200510017粟玉香高等教育供需态势的再分析复旦教育2005（1）18杨成钢失业属性与中国失业问题研究M重庆西南财经大学出版，200619陈玉芳,刘怫翔,曾小丹大学生个体教育投资回报问题研究J中小企业管理与200820周淑美试论我国高校扩招与大学生就业难现代企业教育J2007（6）致谢在本论文的写作过程中我遇到了无数的困难和障碍，感谢一直以来帮助我的老师和同学。首先要强烈感谢我的指导教师陈昆老师，她对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助我进行论文的修改和改进。她认真负责的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最衷心的感谢其次，感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正附录数学科学学院学生学习数学的情况调查表亲爱的同学们为了解数学专业学生学习数学的基本情况，特向大家调查以下问题，请大家不要有任何顾及，对问卷中的所有问题，您可以完全按照自己的真实情况和想法去回答。本问卷不计姓名，请大家根据自己的实际情况认真回答。感谢您的支持与合作你的学制是（请在内打）三年制四年制五年制你入学时间是2009年2010年2011年2012年2013年性别男女一、选择题1、你对数学感兴趣吗（）A、不感兴趣B、一般C、非常感兴趣2、你觉得学习数学对未来的前景如何（）A、很有用B、说不清楚C、没用处3、你认为在数学学习中学习到最重要的东西是什么A公式及定理B、解决实际问题的能力及方法C、数学思想D、什么都没有学到4、你平时完成作业的方式是什么（）（可以多选）A、独立完成B借助网络或资料书C、询问老师D、从不自己思考、抄袭同学5、你觉得自己现在的数学水平和高中相比如何A、停在高中的程度上B、比高中还倒退C、有了很大的进步6、你平时是怎样学习数学的（）A、借助网络B、查阅图书C、只听老师讲并完成作业D、其他_7、你认为自己学不好数学的原因是什么（）（可以多选）A、老师讲课很无聊B、学习内容比较难C、没有学习气氛D、心散了学不进去E、平时活动太多F、变懒惰了，自己不学8、你觉得校园环境对自己的学习数学有影响吗（）A、无影响B、影响不大C、有很大的影响9、你去过图书馆吗（）A、经常去B、偶尔去C、从不去10、你选择数学专业的原因是什么（）A、以后好就业B、自己的兴趣C、家长强迫D、高考分数不够理想11、你认为现在我们的数学课程安排得恰当吗（）A、很好，很适合我B、不太好，有些地方有待改进C、一点也不好12、你认为教师的专业知识技能如何（）A、都很好B、参差不齐C、都不好请您删除一下内容，O_O谢谢MANYPEOPLEHAVETHESAMEMIXEDFEELINGSWHENPLANNINGATRIPDURINGGOLDENWEEKWITHHEAPSOFTIME,THESEVENDAYCHINESE请您删除一下内容，O_O谢谢NATIONALDAYHOLIDAYCOULDBETHEBESTOCCASIONTOENJOYADESTINATIONHOWEVER,ITCANALSOBETHEEASIESTWAYTORUINHOWYOUFEELABOUTAPLACEANDYOUMAYBECOMEMOREFATIGUEDAFTERTHEHOLIDAY,DUETOBATTLINGTHELARGECROWDSDURINGPEAKSEASON,ADREAMABOUTAPLACECANTURNTONIGHTMAREWITHOUTCAREFULPLANNING,ESPECIALLYIFYOUTRAVELWITHCHILDRENANDOLDERPEOPLEASMOSTCHINESEPEOPLEWILLTAKETHEHOLIDAYTOVISITDOMESTICTOURISTDESTINATIONS,CROWDSANDBUSYTRAFFICAREINEVITABLEATMOSTPLACESALSOTOBEEXPECTEDAREINCREASINGTRANSPORTANDACCOMMODATIONPRICES,WITHTHEPOSSIBILITYTHATTHEREWILLBENOROOMSAVAILABLEITISALSOCOMMONTHATYOULLWAITINTHELINEFORONEHOURTOGETATICKET,ANDANOTHERTWOHOURSATTHESITE,TOONLYSEEATINYBITOFTHEPLACEDUETOTHECROWDSLASTYEAR,428MILLIONTOURISTSTRAVELEDINCHINAOVERTHEWEEKLONGHOLIDAYINOCTOBERTRAVELINGDURINGTHISPERIODISAMATTERTHATNEEDSTHOROUGHPREPARATIONIFYOUARESHORTONTIMETOPLANTHEUPCOMING“GOLDENWEEK“ITMAYNOTBEABADIDEATOAVOIDSOMEOFTHEMOSTCROWDEDPLACESFORNOWTHEREISALWAYSAPLACESOFASCINATINGTHATEVERYONEYEARNSFORARXANISAPLACELIKETHISTHEBEAUTYOFARXANISEVERLASTINGREGARDLESSOFTHECHANGINGOFFOURSEASONSBESTOWEDBYNATURE,ITSSPECTACULARSEASONALLANDSCAPEANDMOUNTAINSAREJUSTBEYONDWORDARXANISACRUCIALDESTINATIONFORTHERECOMMENDEDTRAVELLINGROUTE,“CHINAINNERMONGOLIAARXANHAILARMANZHOULI“ITISALSOTHEJOINTOFTHEFOURPRAIRIESACROSSTHESINOMONGOLIANBORDER,WHEREPEOPLEGRAVITATETOWARDSTHEEXOTICATMOSPHEREMIXEDWITHCHINESE,RUSSIAN,ANDMONGOLIAELEMENTSASAHISTORICSITEFORTHEYITIANBATTLE,ARXANSTILLEMBODIESTHESPIRITOFGENGHISKHANWALKINGINTOARXAN,YOUWILLBEAMAZEDBYAKALEIDOSCOPEOFGORGEOUSCOLORSALLTHEYEARROUNDTHESPRINGAZALEASBLOOMINGREDINTHESNOW,THESUMMERSEAWAVERINGBLUEINTHEBREEZE,THEAUTUMNLEAVESPAINTEDINYELLOWCOVERINGVOLCANICTRACES,ANDTHEWINTERWOODSSHININGWHITEONTHEVASTALPINESNOWSCAPEHINGGANLEAGUEARXANCITYISSITUATEDINTHEFAREASTERNAREAOFINNERMONGOLIAAUTONOMOUSREGIONITSFULLNAME“HARENARXAN“MEANS“HOTHOLYWATER“INTHEMONGOLIANLANGUAGEARXANISATOURISMCITYINTHENORTHERNFRONTIERWITHABLENDOFLARGEFOREST,GRANDPRAIRIES,VASTSNOWFIELD,HEAVENLAKECLUSTER,THERMIUM,ASWELLASVOLCANICCLUSTERI