【word】 深入社区进行现场急救知识培训的探讨

深入社区进行现场急救知识培训的探讨33实习科室带教安排各实习科室结合本科室特点与特色,为实习生安排每周1次的小讲座,内容包括本科室常见病,多发病的护理特点和健康教育,本科室特殊技术操作,护理仪器的正确操作等,反复巩固实习生课堂知识,促使理论与实践快速结合34认真对待护理教学查房教学查房是护理理论与实践结合非常紧密的一种学习方式,在护理实践教学中起着十分重要的作用我院坚持每月1次全院性教学查房活动,教学查房前,由带教教师,护理实习生做充分准备,查房时,先由实习学生讲述自己的查房内容及见解,再由带教教师作补充与修正多年的实践证明,教学查房在护理实习教学中对加深学生实践知识,提高护理实习生学习兴趣起到了举足轻重的作用35强化护理实习生法律意识这是近年来我院新开展的护理实习生学习内容之一由于各种原因造成的医疗护理纠纷不断上升,加强护理实习生法律知识,增强自身保护能力的工作迫在眉睫我院近年来将这项内容纳入实习生学习内容,通过学习各种相关法律来增强法律意识在护理实习教学中,向实习生强调护士要严格执行查对制度,严格无菌技术和消毒隔离制度,正确记录和保存医疗护理文件,专人专柜药品管理等,达到护理实习生知法守法的目的在护理实习教学中,我院始终将护理部整体管理工作与临床科室带教及护理实习学生三者紧密结合起来,构成环环相扣的实习教学工作链,并对其不断完善,形成了护理实习教学的良性循环,提高了护理实习教学质量收稿日期20100714深入社区进行现场急救知识培训的探讨宋德先钮承惠白河县人民医院,陕西白河725800【摘要】目的通过对社区群众进行现场急救知识的培训,减少意外发生时的致残率和猝死率,为进一步的生命支持赢得宝贵的时间方法利用周末时间组织社区群众进行现场急救知识培训,采用理论和实践相结合的方式印发现场急救知识学习手册,图片展示,教学短片,模拟人现场操作演示等结果我院共9次对300多名社区群众进行现场急救知识培训,使他们基本掌握了意外发生时应如何应对,做到人人能操作结论社区是人员比较集中的地方,便于组织学习,他们掌握了现场急救知识,为院前急救打好基础,为抢救工作赢得时间,为保障人们的生命安全和社会稳定发挥着积极的作用【关键词】社区现场急救知识培训探讨随着交通事故,火灾,化学毒剂泄漏和工伤等人为事故的不断增加,地震,洪水,暴雨以及台风等自然灾害的不断发生,往往会造成人类生存环境的破坏与人员的伤亡为了提高人类的生存质量,保证生命安全,需要培养一批具有一定专业水平的社会急救队,建立包括医疗救护,消防,交通,公安等组成的城市应急防御体系1一般资料我院2008年9月2OO9年7月组织了9次现场急救知识培训,共培训社区群众300多名,要求他们人人掌握,培训结束进行理论考试和现场示范,对培训合格者颁发培训合格证并记入档案2培训内容作者简介宋德先,女,4L岁,大专学历,毕业于陕西广播电视大学主管护师EMAILBHHXW2004163COM21理论知识印制现场急救知识宣传手册,内容包括溺水,触电,有害气体中毒,食人性中毒,中暑,交通事故,爆炸伤,地震,战争等意外事故的处理方法120急救系统的呼救方法,告知出事地点,人数,受伤情况等现场救护的原则包括A立即使患者脱离险区IB先救命后治病C争分夺秒,就地取材D保留离断的肢体和器官E加强途中的监护并详细记录紧急救护首先应做好的工作有A寻找救护伤病员B检伤分类,根据不同伤情给予不同处理C现场急救D运输和疏散伤病员学员应掌握对伤员进行包括通气,止血,固定和转运等救护的知识和技能,以提高现场救护质量,保护伤员生命,预防并发症,提高救治成功率,降低伤残率院外急救必须遵守以下几条原则A先复苏后固定B先止血后包扎C先重伤后轻伤D先救治后运送E急救和呼救并重F搬运与医护的一致性22实践知识图片展示制作通俗易懂的流程图,展板,做到一目了然播放幻灯片和模拟抢救全过程的教学短片,做到心中有数利用模拟人进行现场施救的操作演示,人人动手,反复训练,掌握操作要领23考核方法现场提问对关键性的问题进行现场提问,加深印象理论考核将重点内容通过书面形式进行考核,要求人人掌握现场操作考核现场急救知识操作性强,通过模拟人进行现场实践操作考核,达到人人掌握操作要领3结果学员的积极性很高,他们对理论和操作的学习都很认真,表现出对知识的渴求,培训合格率达到95以上并且提出建议希望这样的培训要经常组织,扩大培训面,普及到其他社区,170基层医学论坛2011年第15卷2月下旬刊做到人人能掌握4讨论社区群众来自不同的工作岗位,对他们的培训势在必行,以便在各自的岗位上起到积极的作用只有掌握了现场急救知识,才会使他们在今后的生活中遇到意外能积极应对我们计划进一步在社区培训健康教育老师,让他们再传授给每一个社区群众,经常通过各种方式进行宣传为提高生存质量,促进和谐和稳定社会作出应有的贡献收稿日期20100420护理实习生的带教体会陈俊莲临汾市第四人民医院,山西临汾041000临床实习是医学教育的重要组成部分,是护生把在校学到的理论与实践相结合并运用到临床实际工作的过程,是实现知识向能力转化的重要阶段WHO提出21世纪护理事业发展的四大趋势护理人员将成为初级卫生保健的主要力量健康教育的主要实施者医生的平等合作者危重患者高质量,高技术的护理者实习结果的好坏,直接影响着护理队伍整体素质的发展做好护生带教工作,逐步培养护生独立工作的能力,使其顺利走向工作岗位,是适应时代发展的需要笔者从事多年护理实习生的临床带教工作,现将带教体会介绍如下1岗前培训岗前培训必不可少,可使护生的思想由学校到工作岗位有一个平稳的过渡,能基本解决护生思想上,工作态度上的共性问题,使护生以饱满的热情去投入临床实习一直以来,我院就非常重视护理实习生的带教工作,护理实习生一进医院首先开始对其进行规范化的岗前培训,向护生介绍医院基本概况,病区环境,医院辅助科室的位置,学习医院的规章制度,有关法律法规知识,院内感染知识,人文关怀知识,社会伦理知识增强护生的组织,纪律性,使护生在实习过程中能端正工作态度,爱岗敬业,无私奉献让护生懂得沟通技巧,保健知识,因目前独生子女多,家人宠爱难免,还要注重培养护生吃苦耐劳,不怕脏,不怕累,尊重他人,关心他人的精神宣扬”南丁格尔”精神,使护生明确护理是科学,艺术与爱心的结合,并在实习工作中自觉规范自己的言行,尽快完成角色转换2做合格的带教老师合格的带教老师,是带教好护生的前提,临床带教老师应具备的条件有3年以上临床经验,护师以上职称的护理人员,且必须是优秀的护理工作者带教老师的综合素质潜移默化地影响着护生的实习质量,一言一行都影响着护生的言行举止带教老师必须有扎实的理论基础知识,精湛的操作技术和严谨的工作作风同时要不断学习新理论,新知识以及边缘学科的理论知识热爱带教工作,能言传身教,关爱护生,有较强的沟通能力工作态度严谨,能调动护生学习的积极性和作者简介陈俊莲,女,47岁,大专学历,毕业于山西职工医学院,主管护师EMAILSPBCJYX163COM创造性,使教与学达到最佳效果在带教方式方法上有自己的见解,并形成一套系统全面,不断完善的带教方法3消除护生陌生,恐惧心理护生从学校到医院实习,接触到陌生的环境和面孔,会出现紧张,恐慌心理,每逢新同学进入科室,护士长和带教老师都要以和蔼可亲的语言,亲切真诚的微笑接纳护生,向她们详细介绍病区工作人员,环境,设施,各种物品存放位置,工作时间安排,本病区的工作特点,工作中的注意事项,引导她们多看多问,尽快适应新环境,使护生在实习过程中严格要求自己向患者介绍新来的护生,使患者接受护生,消除她们的紧张心理,尽快适应新角色,从而愉快地开始临床实习4因人施教,循序渐进,严格把关护生进入科室,首先熟悉其年龄结构,文化水平,思想状况,知识掌握的程度,还要充分了解护生在先前科室的实习情况,避免程序化的教条主义,因人而异,让她们制订各自的学习计划,分期制定目标,不断积累经验在实习过程中,要随时关注她们计划的落实情况,是否达到了预期的目标,还要不断巩固所学的理论知识因人的记忆都是有限的,如果理论与实践脱节,长时间下去就会失去对理论的记忆可根据产科的专业特点,如向护生讲解孕产妇,新生儿的保健知识,产科常用药和特殊用药的特点及注意事项,可以采取老师提问学生回答的方法,并结合有关书籍的学习,实现以孕产妇,新生儿为中心的护理宗旨,达到师生对理论知识不断巩固和提高的目的教学过程中还可实行互动型带教模式,互问互答,使师生的思维活跃,达到更为满意的学习效果技术操作常规贯穿于整个临床实践,是衡量医务人员是否合格的重要标准之一所以,带教老师应该以身作则,认真负责,严格按照各项技术操作常规进行带教,使护生