一个数除以小数(例4、例5)教育课件

.,一个数除以小数,第三单元 小数除法,.,一、故事激趣，铺垫新知,.,一、故事激趣，铺垫新知,.,一、故事激趣，铺垫新知,.,一、故事激趣，铺垫新知,？,.,一、故事激趣，铺垫新知,在括号里填上适当的数。 7.530.3（ ）3 300.31.43（ ）143,75.3,30030,.,二、创设情境，自主探究,编“中国结”,.,二、创设情境，自主探究,上古时代，我们的祖先用“结”来计数、记事。,“中国结”不仅具有造型、色彩之美，而且体现了我国古代的文化信仰及浓郁的民族色彩，体现着人们追求真、善、美的良好愿望。,.,二、创设情境，自主探究,奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。,7.650.85_,丝绳的总长度每个中国结的长度中国结的个数,.,二、创设情境，自主探究,奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。,除数是小数除数是整数,未知已知,转化,转化：一种重要的数学思想和方法,7.650.85_,.,二、创设情境，自主探究,奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。,7.650.85_,7 6 5,0 8 5,.,扩大到它的100倍,扩大到它的100倍,.,.,二、创设情境，自主探究,奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。,7.650.85_,7.6 5,7 6 5,0,0.8 5,9,9（个）,答：这些丝绳可以编9个“中国结”。,.,二、创设情境，自主探究,按要求完成下面各题。,6 2.4,2.6,（1）说出上面各题的除数和被除数需要同时扩大到 原来的多少倍？看哪个数来确定？,2.3 8,0.3 4,0.5 4 4,0.1 6,1 2.6,0.2 8,.,二、创设情境，自主探究,按要求完成下面各题。,6 2.4,2.6,（2）怎样移动小数点？,2.3 8,0.3 4,0.5 4 4,0.1 6,1 2.6,0.2 8,.,1 2 6,0 2 8,二、创设情境，自主探究,12.60.28_,.,在被除数的末尾用“0”补足。,.,0,.,二、创设情境，自主探究,按要求完成下面各题。,6 2.4,2.6,（3）计算上面各题。,2.3 8,0.3 4,0.5 4 4,0.1 6,1 2.6,0.2 8,.,1 2.6,0.2 8,二、创设情境，自主探究,12.60.28_,在被除数的末尾用“0”补足。,0,4,1 1 2,1 4 0,1 4 0,0,5,45,.,二、创设情境，自主探究,按要求完成下面各题。,6 2.4,2.6,（4）想一想，怎样验算上面各题。,2.3 8,0.3 4,0.5 4 4,0.1 6,1 2.6,0.2 8,.,二、创设情境，自主探究,1.先移动除数的小数点，使它变成_；2.除数的小数点向右移动几位，_的小数 点也向右移动几位（位数不够的，在被除数 的末尾用_补足）；3.然后按除数是整数的小数除法进行计算。,整数,被除数,“0”,.,三、运用新知，巩固算法,1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 4.681.2 12 5.20.32 32 2.380.34 1610.46 ,46.8,520,238,34,46,16100,.,三、运用新知，巩固算法,1.列竖式计算。 2.190.3 5.583.1 0.843.5 7.050.47 51.30.27 25.60.032 5.880.56 260.13,.,三、运用新知，巩固算法,2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？,1.4 4,8,1 4 4,0,1.8,( ),0,.,.,.,三、运用新知，巩固算法,2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？,1.4 4,8,1 4 4,0,1.8,1 1.7,4 5,1 0 4,1 3 0,1 3 0,0,( ),2.6,( ),0,.,.,.,.,三、运用新知，巩固算法,4.在下面的空格里填上适当的数。,.,三、运用新知，巩固算法,5.,苹果冠军,你能提出数学问题并解答吗？,.,四、全课总结，畅谈收获,1.通过这节课的学习，你有哪些收获？2.你觉得哪些地方已经