x年高考语文二轮问题诊断与突破第章 学案 人物形象整体求性格，局部析心理

学案10人物形象整体求性格，局部析心理学案略语小说是以表现人物为核心的文学艺术，高考小说命题更是以人物形象为中心，分析概括人物形象是一、二轮小说复习的重中之重。考生既要练好整体分析概括人物形象题，又要练好局部分析人物形象题，力求对人物形象的分析、概括更加准确、全面。自我诊断，找出答题短板阅读下面的文字，完成文后题目。祁茂顺汪曾祺祁茂顺在午门历史博物馆蹬三轮车。他原先不是蹬车的，他有手艺糊烧活，裱糊顶棚。单件的烧活，接三轿马，一个人鼓捣一天，就能完活。他在糊烧活的时候，总有一堆孩子围着看。糊得了，就在门外放着一匹高头大白马跟真马一样大，金鞍玉辔紫丝缰；拉着一辆花轱辘轿子车，蓝车帷，紫红软帘，软帘贴着金纸的团寿字。不但是孩子，就是路过的大人也要停步看看，而且连声赞叹“地道祁茂顺心细手巧”如果是成堂的大活三进大厅、亭台楼阁、花园假山一个人忙不过来，就得约两三个同行一块干。订烧活的规矩，事前不付定钱，由承活的先凑出一份钱垫着，交活的时候再收钱。早先订烧活，都是老式的房屋家具，后来有要糊洋房的，要糊小汽车、摩托车人家要什么，他们都能糊出来。后来订烧活的越来越少了，都兴火葬了。谁家还会弄一堂“车船轿马”到八宝山去祁茂顺主要的活就剩下裱糊顶棚了。后来糊顶棚的活也少了。X的平房讲究“灰顶花砖地”，纸糊的顶棚很少见了容易坏，而且招蟑螂，招耗子。钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的。祁茂顺只好改行。午门历史博物馆原来编制很小，没有几个职员，不知道为什么，却给馆长配备了一辆三轮车，用以代步。经人介绍，祁茂顺到历史博物馆来蹬三轮车。馆长姓韩。韩馆长是个方正守法的人，除了上下班，到什么地方开会，平常不为私人的事用车，因此祁茂顺的工作很轻松。祁茂顺很爱护这辆三轮车，总是擦洗得干干净净的。晚上把车蹬回家，锁上，不许院里的孩子蹬着玩。不过街坊邻居有事求他，他总是有求必应的。隔壁陈大妈来找祁茂顺。“茂顺大哥，你大兄弟病了，高烧不退，想麻烦您送他上一趟医院，不知您的车这会儿得空不得空”“没事，交给我了”祁茂顺把病人送到医院。挂号、陪病人打针、领药，他全都包了。祁茂顺人缘很好。离祁茂顺家不远，住着一家姓金的。他是旗人皇室宗亲，是“世袭罔替”的贝勒，行四。街坊则称之为“金四爷”。辛亥革命后，旗人再也不能吃皇粮了。幸好他的古文底子好，又学过中医，协和医学院特约他校点中医典籍，他就有了稳定的收入。贝勒府原是很大的四合院，后来大部分都卖给同仁堂乐家当了堆放药材的楼房，只保留了三间北房。金四爷还保留了一些贝勒的习惯。他不爱“灰顶花砖地”，爱脚踩方砖，头上是纸顶棚，四白落地。上个月下雨，顶棚漏湿了，垮下了一大片。金四爷找到了祁茂顺，说“茂顺，你给我把顶棚裱糊一下。”祁茂顺说“行星期天。”祁茂顺星期天一早就来了，带了他的全套工具棕刷子，棕笤帚，一盆稀稀的糨子，一大沓大白纸。这大白纸是纸铺里切好的，四方的，每一张都一样大小，不是要用时现裁。金四爷看着祁茂顺做活。只见他用棕刷子在大白纸上噌噌两刷子，轻轻拈起来，用棕笤帚托着，腕子一使劲，大白纸就“吊”上了顶棚。棕笤帚抹两下，大白纸就在顶棚上呆住了。一张一张大白纸压着韭菜叶宽的边，平平展展、方方正正、整整齐齐。拐弯抹角用的纸也都用眼睛量好了的，不宽不窄，正合适，棕笤帚一抹，连一点褶子都没有。而且，用的大白纸正好够数，不多一张，不少一张，连糨子都正好使完，没有一点糟践。金四爷看着祁茂顺的“表演”，看得傻了，说“茂顺，你这两下子真不简单，眼睛、手里怎么能有那么准”“也就是个熟。”“没有个三年五载，到不了这功夫”“那倒是。”金四爷给祁茂顺倒了一杯沏了两开的热茶，祁茂顺尝了一口“好茶还是叶和元的双窨香片”“喝惯了。”祁茂顺告辞。“茂顺，别走，咱们到大酒缸喝两个去。”“大酒缸现在上哪儿找大酒缸去”“八面槽不就有一家吗他们的酥鱼做得好。”“金四爷，您这可真是老皇历了八面槽大酒缸早都没了。现在那儿改了门脸儿，卖手表照相机。酥鱼可着X，现在大概都找不出一碟酥鱼”“大酒缸没有了”“没有喽。”金四爷喝着茶，连说了几句“大酒缸没有了。大酒缸没有了。”很难说得清他的话是什么意思。有删改1文中画线句子运用了什么手法来描写祁茂顺的手艺并分析这样写的好处。答答案白描和正侧面描写相结合。白描的作用形象直观，精炼传神地写出祁茂顺糊的烧活精致、出色，衬托出祁茂顺糊烧活手艺的精湛高超。正侧面描写相结合突出了祁茂顺手艺的精湛高超。2小说主人公祁茂顺这一形象有哪些特点请简要分析。答答案手艺精湛，心细手巧，糊烧活地道，裱糊顶棚讲究；朴实忠厚，热心助人，街坊邻居有事相求，总是有求必应；勤快能干，认真谨慎，三轮车总是擦洗得很干净，收车落锁，不许人乱碰。3结尾处金四爷两次说道“大酒缸没有了”，试分析两次的心理有何不同。答答案处是疑问句，表现了金四爷对大酒缸已经消失的震惊和质疑；处是陈述句，运用了反复的手法，表现了金四爷确信消息后的追忆惋惜和惆怅落寞的心态。阅读下面的文字，完成文后题目。小家庭制度下的牺牲冰心老太太噙着眼泪，拿着一封信正看着。忽然听见外面脚步的声音，连忙将这封信，压在一本书底下，站了起来。老头儿从外面进来了，摘了帽儿，坐在椅子上，喘息着拿手巾去拭额汗，一语不发。过了一会儿，老太太赔笑问道“你的事情怎么样了”老头儿冷笑道“毅甫只说现在外头找事很难，叫我暂候一候。但是看他的意思，似乎嫌我老了，做不了什么事。他还问我荃儿的事情很好，为何还不能顾家我也无言可答。他便借给我二十块钱。我本想不要，一想这也是老朋友的情分，而且我也实在没有钱，只得收了。咳，人穷志短也是我没有生下好儿子，以致像我这样的年纪，还要奔衣走食，实在叫人可气可叹”老太太灰白着脸，嘴唇颤动，似乎要说话，却说不出来。老头儿又说“人家养儿子为的是养老送终，我们只是为儿孙作牛马，从小儿多灾多病的，好容易捧到这么大。为着他念书，把田地也典了，房子也卖出去了。他又说要去留学。我想这蛮貊之邦，子弟一定要学坏的，但是至终也依了他。如今我们的精神心血也耗尽了，家产也花完了，马牛也当够了，只指望苦尽甜来，有个欢娱的晚景，也不枉”这时老头儿喘得说不下话去。老太太仍旧呆立着动也不动。老头儿接着又说“谁知道他如今外国也去过了，文明的媳妇也娶了，毛羽丰满远走高飞了像我这样的年纪，大限已经快来到了，生前的福我自然享不着了，但是还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢”这时老太太忍不住了，忽然伏在椅背上，呜呜咽咽的哭了起来。老头儿看见他老伴哭了，心中也觉得不忍，叹了一口气，便不往下说。他们一时寂静下来。两个悲凉灰白的脸，衬在这奄奄的暮色里，造成了一派阴森的气象。老头儿忽然说“前天我写了一封信给他，至今还没有回信。我如今亲自去拜望他，同他理论理论。”一面自己站了起来。老太太伸手要揭开那本书，拿出信来但她看着老头儿的脸，又没有那一分勇气，慢慢的又缩回去。老头儿已然戴上帽子，走出去了。老太太连忙唤道“不用，不用去了这里”那时一声门响，那白发盈头的老者，已经踽踽凉凉的去了。老太太扶着椅背，站了半天。重新拿出那封信来，上面大草纵横，又有许多的圈点，可怜她生花的老眼，如何看得清楚。只零零落落的念道中国贫弱的原因在哪里就是因为人民的家庭观念太深观念太深这万恶的大家庭制度，造成了彼此依赖的习惯像我们这一班青年人，在这过渡的时代，更应当竭力的打破习惯，推翻偶像我们为着国家社会的前途，就也不得不牺牲了你二位老人家了新妇和我都是极其赞成小家庭的制度，而且是要实行的你老人家昨天的信，说得实在可笑只为你们的脑筋，没有吸收过新思想，因此错解了“权利”“义务”的名词简单说一句，我们为要奉行“我们的主义”，现在和你们二位宣告脱离家庭关系。老太太看完了，大概也还明白，一时心头凉透，两手颤动着将这封信撕了，眼睛发直望着窗外。这时，天色渐渐发黑，一片咿哑的声音，绕着庭树，正是那小鸦衔着食物，回来哺它的老鸦呢。选自1920年6月燕大季刊4文中画线的两处分别表现了两位老人怎样的情感4分1老太太灰白着脸，嘴唇颤动，似乎要说话，却说不出来。答2但是还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢答5请简要概括小说中儿子的形象特点。答答案受文明教育，追求新思想，不孝忘恩负义、没良心，铁石心肠冷漠。天火原文见学案9“自我诊断”6小说主人公多吉这一形象有哪些特点请简要分析。6分答问题反思1分析概括人物形象在阅读方面要关注哪些文字思考时应注意到哪些关系答2整体分析概括人物形象题与局部分析人物形象题这两种题型该如何回答呢答比对答案，领悟答案升格之道1整体分析概括人物形象题题目小说主人公多吉这一形象有哪些特点请简要分析。6分原文天火见学案9“自我诊断”得分现场失分答案失分剖析0分该答案审题有误，题干要求“简要分析”，即结合文中文字，而此答案只有概括，无分析。2分该答案第点答得很准，可惜第点与第点相矛盾，怎么会答出这样前后矛盾的答案呢剖析现场失分答案4分该答案能从两个角色来准确分析，较好，但第点分析不准确，这一评判有普遍性。因为不少考生用我们今天的眼光，用我们汉族人的价值观去评判，其实，我们应该从藏族传统文化、从宗教信仰的角度客观评价。得分现场满分答案满分赏析解读现场满分答案满分6分该答案对多吉的形象概括全面、准确，引用文中人物佐证恰当，最值得赏析的是第点，对多吉的求神拜神行为作了客观评价，而不是像多数考生那样责以封建迷信。完善你的答案参考答案勤劳、善良、安分。“他也只是机村一个卑微的农人”“佝偻的腰背”“混浊的眼睛”“虬曲的胡须”。有虔诚的信仰。长啸、对神灵的呼唤和跪拜、唱颂词、祈火等一系列动作都展示出他对巫师身份的重视。他具有责任感，为保护村民的利益不惜几次蹲进牢房，有舍己为人的品质。每点2分2局部分析人物形象题题目文中画线的两处分别表现了两位老人怎样的情感4分原文见“自我诊断”1老太太灰白着脸，嘴唇颤动，似乎要说话，却说不出来。2但是还恐怕这把老骨头，终究要葬在野兽的腹里呢得分现场失分答案失分剖析剖析现场失分答案0分题干要求说出人物的“情感”，答案必须有情感词且要准确。第1点无情感词，第2点有“失望”这个情感词，但用来形容“此时”老头儿的情感太轻。2分该答案第1点中的“伤心、难过”、第2点中的“悲哀”情感词答得很准，但人物情感经历是丰富的，可惜各自只答出一点来。3分该答案第1点答得全面、准确，尤其对“似乎要说话，却说不出来”里面的情感概括很准。第2点只答出老头儿表面上的情感，内含的另一层情感未答出。得分现场满分答案满分赏析解读现场满分答案满分4分像这样局部人物情感心理分析题，一般而言，情感、心理较复杂丰富，需要仔细品读所给文字，并结合上下文情节才能答得准而全。该答案深谙答题之道，答得很好。完善你的答案参考答案1表现了老太太为丈夫找不到工作、儿子不顾及家庭的伤心难过，找不出合适的语言安慰丈夫而无奈。2表现了老头儿对于儿子做法的气愤失望，对自己老无所养、老无所终的悲哀。每点2分借题发挥，突破答题核心问题一、整体分析概括人物形象题1注意题干中两组用语的不同。1性格特点与形象性格特点性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象肖像、身份地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容则不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特征到内在思想性格特征。2分析与概括概括只要把人物的特点说出来即可，而分析则除此以外，还要结合文中文字加以说明、佐证。2筛选全有关人物的正面与侧面信息。人物形象特点主要靠自己的言行举止、所思所想表现出来，首先必须把这方面内容一点不漏地筛选出来分析评判。再注意有关人物的侧面信息，如别人的评价、环境特点等。3注意在情节中把握人物。大多数考生只注意人物的正面、侧面信息文字，而忽略了在情节中把握人物。别忘了“情节是人物的性格史”，人物形象的丰富性、变化性都是在情节中表现出来的。要注意这些“活”文字。4留心人物的角色定位，认识到人物性格的多面性。人在社会中会扮演多种不同的角色。角色不同，其行为举止、个性特征也不一样。如能循着人物的不同角色，则可以全面把握人物形象。如天火中主人公多吉有两重身份，一是普通的村民，他卑微、善良、本分、勇敢；一是巫师，他对神灵极其虔诚。分成这两个角色看，多吉的形象特点就相当清楚了。5对于小说中时空距离较远的人物，要能把他放在特定的历史、时代、国别、文化等背景下认识，不可以今律古，以我律外。边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。善人老舍汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱，她老实不客气地花着；花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。穆女士一天到晚甭提多忙。不说别的，就先拿上下汽车说，穆女士也就是穆女士一天得上下多少次。哪个集会没有她哪件公益事情没有她换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕，她的生命是献给社会的；那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去。她永远心疼着自己，可是更爱别人，她是为救世而来的。穆女士还没起床，丫环自由进来回话。她嘱咐过自由们不止一次了她没起来，不准进来回话。丫环就是丫环，叫她“自由”也没用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去，可是觉得自由还不如桌灯值钱，所以没扔。“自由，我嘱咐你多少回了”穆女士看看钟，快九点了，她消了点气，是喜欢自己能一气睡到九点，身体定然不错；她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。“不是，太太，女士”自由想解释一下。“说，有什么事别磨磨蹭蹭的”“方先生要见女士。”“哪个方先生方先生可多了，你还会说话呀”“老师方先生。”“他又怎样了”“他太太死了”自由似乎很替方先生难过。“不用说，又是要钱”穆女士从枕头底下摸出皮夹来“去，给他二十，叫他快走”自由拿着钱要走，又被主人叫住“叫博爱放好洗澡水。”自由走出去后，穆女士又想起来方先生家里落了丧事，二少爷怎么办呢无缘无故的死哪门子人，又叫少爷得荒废好几天的学穆女士是极注意子女教育的。“博爱，开饭”她赌气似地大喊。穆女士的早饭很简单一大盘火腿蛋，两块黄油面包，草果果酱，一杯加乳咖啡。吃着火腿蛋，她想起方先生来。方先生教二少爷读书，一月二十块钱，不算少。不过，方先生到底可怜，她得设法安慰方先生“自由，叫厨子把鸡蛋给方先生送十个去；嘱咐方先生不要煮老了，嫩着吃”穆女士咂摸着咖啡的回味，想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来，足以抵抗得住丧妻的悲苦。继而一想，以后索性就由她供给他两顿饭，那可就得少给他几块钱。他少得几块钱，可是吃得舒服呢。她总是给别人想得这样周到，不由她，惯了。她永远体谅人怜爱人，可是谁体谅她怜爱她呢想到这儿，她觉得生命是个空虚的东西。工作，只有工作使她充实，使她睡得香甜，使她觉到快活与自己的价值，她到书房去看这一天的工作。秘书冯女士已在书房等一点多钟了。冯女士才二X岁，长得不算难看，一月挣X块钱。穆女士的交际多么广，做她的秘书当然能有机会遇上阔人；假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在挣五六十块钱强穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远。见了冯女士，穆女士叹了口气“哎今儿个有什么事说吧”她倒在个大椅子上。冯女士把记事簿早已预备好了“穆女士，盲哑学校展览会，十时二十分开会；十一点十分，妇女协会，您主席；X点，张家婚礼；下午”“先等等，”穆女士又叹了口气，“张家的贺礼送过去没有”“已经送过去了，一对鲜花篮，二十八块钱，很体面。”“啊，二十八块的礼物不太薄下午一共有几件事”“五个会呢”“甭告诉我，我记不住。等我由张家回来再说吧。”穆女士不想去盲哑学校，可是又怕展览会像片上没有自己，怪不合适。她决定晚去一会儿，正赶上照像才好。这么决定了，她很想和冯女士再说几句，倒不是因为冯女士有什么可爱的地方，而是她自己觉得空虚，愿意说点什么解解闷儿。她想起方先生来“冯，方先生的妻子过去了，我给他送了二十块钱去，和十个鸡蛋，怪可怜的方先生”穆女士的眼圈真的有点发湿了。冯女士早知道方先生是自己来见汪太太，她不见，而给了二十块钱，可是她晓得主人的脾气“方先生真可怜可也是遇见女士这样的人，赶着给他送了钱去”穆女士脸上有点笑意，“我永远这样待人；连这么着还讨不出好儿来，人世是无情的”“谁不知道女士的慈善与热心呢”“哎也许”穆女士脸上的笑意扩展得更宽了些。“二少爷的书又得荒废几天”冯女士很关心似的。“可不是，老不叫我心静一会儿”“要不我先好歹的教着他我可是不很行呀”“你怎么不行我还真忘了这个办法呢你先教着他得了，我亏不了你”“您别又给我报酬，反正就是几天的事，方先生事完了还叫方先生教。”穆女士想了会儿，“冯，你就教下去，我每月一共给你二十五块钱，岂不是很好”“就是有点对不起方先生”“那没什么，遇机会我再给他弄个十块八块的事；那没什么我可该走了，哎一天一天的，真累死人”有删改1穆女士这一形象有哪些特点请结合文本简要分析。答答案1虚伪，伪善。依靠丈夫而标榜“独立”，不愿被人称呼“汪太太”；给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使，认为她们“还不如桌灯值钱”；标榜自己“生命是献给社会的”“为救世而来”，却只是为了排遣空虚，打造自己“新女性”的形象。2生活忙碌而空虚。虽经常参加集会、公益活动等，但对社会并无实际贡献；内心经常感到茫然、空虚。3自私、冷漠。在方先生死了太太后，用“二十块”打发他，埋怨他荒废儿子的学业，并让冯女士取代了他。4精于算计。打算供方先生两顿饭就要减少他的工资；让秘书冯女士兼方先生的教职，却一共给她每月二十五块，比两人的工资加起来少了七块。二、局部分析人物形象题这类题目多是给出一两处文字，要求分析人物的心理、情感少数要求分析性格。对此要注意1在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类些描写语言/动作/肖像/侧面描写，理清其中的层次，抓住其中的关键词语。实际上，这类题目考的就是考生对局部文字精、细、深的阅读能力。2瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。3要设身处地地替小说中的人物想想，此时此刻，他做出了什么他为什么要这样做，这样说，这样想是在什么情态下做的答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。4充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂内心的“这一点”。边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。寂寞中的叩门声冯骥才唐先生坐在那张高背的皮椅子上，抽着烟斗。他显得疲惫不堪，软弱无力，身子坐得那么低，好像要陷进椅子里似的。那样子，仿佛一连干了三天三夜的重活，撑不住了，瘫在了这儿。他的眸子黯淡无神，嘴角下那一对喜悦的旋涡不见了。天才入秋，他就套上两件厚毛衣，当下还像怕冷似的缩着脖子。屋里静得很，家具上蒙了一层薄薄的尘土，显然好几天没有擦抹过，没有客人来。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画还是那个曾请他刻烟斗的艺术处处长定的。那位处长本来挺喜欢他的画，但为了迎合上边某种荒谬的理论，为了自己在权力的台阶上再登一级，亲手搞掉他。一下子，他又失去了一切喧闹的人声从屋内消失，好似午夜后关了门的小饭铺，静得出奇。而玻璃书柜的X层上还摆着几只名人和要人请他雕刻的烟斗。这几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人来取这时，他听到有人轻轻叩门。已经许久没听过这声音了。他撂下烟斗，趿拉着鞋去开门。打开门，他不禁惊奇地扬起眉毛，原来一个人抱着一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。因为枝太长，抱花盆的人努力耸着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的脸，但枝梢还是一直拖到地上。啊，是老花农老范不用说，肯定是他来了。他总是在这种时候出现，而在自己春风得意之时，他却悄悄避开了。并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己。唐先生感到一阵浓郁的花香，混着一股淳厚的人情扑在身上，心中有种说不出的乱糟糟的感触。嘴里忙乱地说“老范，老范，快请进，请进好，好，就放在地上吧这花儿开得多好好大的一盆，重极了吧”来人把花儿放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，来人竟不是老范。他不认得。是一个中等个子的青年人，穿件黑布夹袄，装束和气质都像个农民。手挺大，宽下巴，一双吊着的小眼睛，皮肤黑而粗糙，鞋帮上沾着黄土。“你”“俺是您认得的那老范的儿子。”唐先生听了，忽觉得他脸上某些地方确实挺像老范。忙请他坐，并给他斟了杯热茶。“你爹还好吧这两天，我还正想去看他呢”唐先生这话真切不假，毫无客套的意思。不料这青年说“俺爹今年夏天叫雨淋着，得了肺炎，过世了。”他的声音低沉。但好像事情已过了多日，没有显得强烈的悲痛与难过。“什么他”唐先生怔住了。“俺爹病在炕上时，总对俺念叨说，唐先生最爱瞧凤尾菊。这盆是他特意给您栽的。他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿给您送来。”唐先生听呆了。他想不到生活中还有这样的事，一个对于他无足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待他的人他心里一阵凄然，不知该说些什么话。他下意识地习惯地从茶几上拿起烟斗，可是划火柴时，手颤抖着，怎么也划不着。那青年一见到烟斗，忽然像想起什么似的说“唐先生，您知道，俺爹多喜欢您刻的烟斗吗您曾经送给过他一只烟斗吧他临终时对俺说你记着，俺走的时候，身上的衣服穿得像样不像样都不要紧，千万别忘了把唐先生那只烟斗给俺插在嘴角上。”“什么”唐先生惊愕地问。他好像没听清这句话，其实他都听见了。那青年又说了一遍。他的脑袋嗡嗡响，却一个字儿也没听见。直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的“美，美呀”的苍哑的赞叹声。他后悔，当初老花农向他要烟斗时，他没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给他选自雕花烟斗，有删改2文中画线句子分别表现了人物怎样的心理或情感答答案表现了唐先生在极度寂寞中，认为是“老范”的到来的高兴之情，为老范质朴淳厚的人性而激动，也表现了他对“老范”的关切和感谢之情。他为一个在自己身处逆境中如此尊重自己、关心自己的高尚灵魂而惊奇、激动；为自己平日里对老范知之甚少，愧对老范而伤感。写出了画家直到最后才明白，真正理解他、懂他的是这个追求艺术的老花农的心理。解析第句是细节描写，体现的人物内心在上文有所交代。第句先要理解老花农说“美”的由来，再抓住“直到现在”，说明“直到最后”，他才真正理解了老花农的语言。学案X扣住技巧和作用，欣赏小说的描写艺术学案略语小说的艺术技巧非常丰富繁杂，其中最主要的还是描写艺术，高考对小说艺术技巧的考查多集中在这方面。可能因为描写艺术内涵太小，一轮复习无法展开，二轮复习又不太重视。希望广大考生转变认识，围绕“技巧”和“作用效果”两个关键词加以强化训练。自我诊断，找出答题短板XX阅读下面的文字，完成文后题目。安娜之死俄列夫托尔斯泰在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着，如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信。她撕开信，还没有看，她的心就绞痛起来。“很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦斯基字迹潦草地写道。“是的，果然不出我所料”她含着恶意的微笑自言自语。“好，你回家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“不，我不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去，走过了车站。几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀”她想，沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了。选自安娜卡列尼娜，周扬、谢素台译，有删改1第段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用答答案特点既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。作用从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。解析本题从周围人的角度考查分析文学作品的主要表现手法。先是“几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫”，其次是“卖汽水的男孩目不转睛地望着她”，再是“几个太太和孩子”“在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她”。其实他人的表现都是自然而又正常的，只是安娜的心理在作怪。对周围人的描写，侧面写出安娜受到打击后恍惚、敏感的心理。阅读下面的文字，完成文后题目。蚕儿陈忠实过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己“我姓蒋”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说“我叫蒋玉生。”多新鲜啊四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。“你干什么去了脸上怎么弄破了”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。“怎么弄破的”他问。“上树摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“噢”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗”“小明，拴牛”我举出几个人来，“多咧”他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么”“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”“多有意思”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗”“好哇”我高兴地从椅子上跳下来。于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”可没过多久，老师却被调走了。他说“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了”我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛失了体统嘛他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师选自陈忠实文集，有删改2文中画线的句子细致地描绘了蚕儿的情态，请作赏析。5分答问题反思1关于描写，尤其是小说中的描写，你储存了哪些知识答2小说考查描写的设题方式及答题要求，你掌握了吗答比对答案，领悟答案升格之道题目文中画线的句子细致地描绘了蚕儿的情态，请作赏析。5分原文见“自我诊断”得分现场失分答案失分剖析剖析现场失分答案0分该答案全是描述性语言，根本不懂得赏析题的答案应由“指出手法分析技巧说明表达效果”三部分构成。2分该答案答出了“拟人”手法，答出了写“蚕儿”的表达效果，但未对“拟人”作分析，表达效果答得不全面。3分该答案答出了手法，把最主要的表达效果句子里包含的情感答出来了，但仍有未对手法进行分析、未答出状物效果的遗憾。4分该答案答出了手法，表达效果“物”“情”两方面答得很完整，但仍有未分析手法的小小遗憾。得分现场满分答案满分赏析解读现场满分答案满分5分该答案完整而准确地呈现了赏析题的步骤手法分析效果。体现了“以规范的答题步骤呈现思维过程”的良好习惯。尤其是X个得分点“写蚕情景”，思考角度很好。题干“描绘”一词暗示了答题方向描写技巧，应该答出描写技巧，这才是本题考查的真正所在当然答“拟人”也正确。如果该答案能沿着这个方向“多走一点”，则是锦上添花了。完善你的答案参考答案画线句子细致地描写了蚕儿吐丝时的色泽、情态，运用了拟人手法，生动形象。从孩子的角度观察蚕儿，突出蚕儿的可爱，从而表现孩子们的活泼天真，对生活充满好奇。对蚕儿的描写充满了感情，突出了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。答对1点2分，2点4分，3点5分评分建议1答对手法，并正确分析，得2分；答出该手法的表达效果，即突出蚕儿的可爱，得1分或表现孩子的活泼天真，对生活充满好奇，得1分。2答对表达的感情突出看到劳动成果的喜悦、欣喜、高兴等心情，得2分。借题发挥，突破答题核心问题一、阅读把握描写的内容高考考查描写艺术，多选择片段文字。对这个片段文字，不要因为少而匆匆浏览它同时考查考生对文字的细读、精读能力，而要细读、精读。要理清层次，抓住关键词语尤其是动词、形容词，把握好描写对象的特征。细读、精读不仅要反复读，更要动笔墨勾画圈点、动脑筋，以便加深对内容的理解。内容，是考查描写艺术的X个项目。二、判断知晓描写的方法技巧描写，按其内容分，有景物描写和人物描写。景物描写又分为自然环境描写和社会环境描写，人物描写又分为肖像描写、语言描写、行动动作描写、心理描写、细节描写。按叙述人的表现手法分，描写包括人物和环境描写可分为正面直接描写、侧面间接描写、场面描写。按特征分，描写又分为白描和工笔描写又称“细描”。如何判定一段文字所用的描写方法呢不同的角度有不同的描写方法，但最基本的是要从它描写的特征上去判断。一般会从景物、人物大类上判定。确定好之后如是人物描写，再需进一步判定它属哪一小类。侧面描写较为特殊，需结合主体材料来判定。描写之间是相互联系的，细节描写与动作、外貌、心理、语言都有关系，语言描写与心理描写有时又合二为一。高考考查的X是景物描写、细节描写。景物描写的具体方法较常见，它与古诗中的景物描写方法完全相同。上述所列皆属常见的方法技巧。要想答准描写技巧特点，还是要从具体描写文字出发。边练边悟1判断下面文字所用的描写方法。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。祝福描写方法肖像描写/细节描写“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。祝福描写方法语言描写、神态描写我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。祝福描写方法景物描写我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。祝福描写方法侧面描写/环境描写林冲放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林教头风雪山神庙描写方法动作描写、细节描写黛玉一见，便吃一大惊，心下想道“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此”林黛玉进贾府描写方法心理描写三、规范步骤完整，突出表达效果分析1描写艺术赏析题在审题时特别要辨清的是景物描写特点还是描写的景物特点，前者回答时重在技巧，后者回答时重在景物特点。2答题步骤完整指出描写技巧有时不止一个分析技巧运用在何处运用或怎样运用说明表达效果。3突出效果分析。1人物描写效果作用分析人物描写的作用，可以从以下几个角度切入人物内容，看它写出了人物什么样的性格，收到怎样的效果如具体形象等。情节结构，看它推动了什么样的情节发展，为下文什么情节做铺垫，等等。主题，看它突出了什么样的主题。2景物描写分析景物描写的作用，可以从环境、情节、人物、主题等方面切入。边练边悟天火原文见学案9“自我诊断”2分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。1他混浊的眼睛放射出灼人的光芒，虬曲的胡须也像荆刺一样怒张开来。答2多吉小心翼翼地捧着那团升着青烟的火绒草，对着它轻轻而又深长地吹气，那些烟中便慢慢升起了一丛幽蓝的火苗。答答案1运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地描绘了多吉祈火后的兴奋状态。2细节描写，通过“小心翼翼地捧着”“轻轻而又深长地吹气”等细节表现出多吉引火时的虔诚和仔细。突出了神秘、庄重的色彩。阅读下面的文字，完成文后题目。回家朱道能日暮时分，他终于赶回了家乡。村口的小商店早早亮起了灯光。有几个乡邻在说着闲话。见了他，都一脸热情地招呼着。他立即放下大包小包，连连回应，一一敬烟。刚唠了几句，爹来了。“回了。”爹的话，永远是那么简明。然后就去提地上的行李。有人对他说“你爹都来瞄几趟了。”也有人对他爹说“养儿不要多，一个顶十个呀老哥好福气哟。”爹拿眼去瞅儿子，嘿嘿地笑。回到家，把脸一洗，娘已经把七大碟八大碗摆上了桌子。爹悄无声息地从柜子里拿出一瓶酒来。酒见底了，爹也醉了。他扶起爹，爹的头就软软地靠在他肩上。这一瞬间，他才突然发现，儿时印象中无所不能的父亲，竟然如此的瘦小羸弱他几乎是搂抱着把爹放在了床上。爹的手还一直抓着他的胳膊，嘴里还含糊不清地絮语着。他拉过被子，把爹的手轻轻塞进被窝。出来时，娘已经收拾好饭桌。有杯茶，热气腾腾地等着他。娘说“你爹是高兴啦。”他点点头。“你爹是高兴啦，”娘又重复了一遍，“你们寄回来的纸片片，可给你爹长脸了”纸片片他愣住了。娘说“就是那那，啥”便转身进屋，拿出一个包，解了一层又一层，露出的是一张明信片。他想起来了，那是春节前，儿子蛋蛋从学校带回几张学校发的明信片，说是要完成“感恩”的家庭作业。他说“算了吧，你爷奶都不识字，寄回去了也没有用。”儿子说“不嘛，老师说一定要寄的。”于是，他就替儿子写地址。在写“河村”时，还一时想不起“”字是不是应该有个三点水。有多少年没有给父母写信了呢仔细想想，应该追溯到上大学的时候了。他看儿子一笔一画地写道祝爷爷奶奶春节愉快，身体健康他见下面还有大片空白，就提笔续了一句祝爹妈笑口常开，健康长寿儿子见了，又拿笔递给妻子“妈妈，你也写一句”于是妻子也写了一句。然后，儿子交到学校，统一寄发了。如果不提起，他早已忘记了这张“纸片片”了。他端起茶杯，猛喝了一口，却烫得直吐舌头。娘还在说“这张纸片片，邮递员就送在村口商店里，好多人都看了，说不是一家人，不进一家门，儿子孝顺，孙子乖，媳妇也懂得礼数”“你爹才没有出息呢，跟俺一样，是个大字不识的睁眼瞎，却没事捧着这个纸片片，左瞅瞅右瞄瞄的”说着，娘就笑出了声。他也跟着笑，肌肉却有些僵硬。“前几天，你爹还说呢，掰个指头算一算，冰冰有五年没回了，蛋蛋也有三年没回了”娘总有说不完的话题。他立即道“原来是准备回的，冰冰单位要临时值班，孩子也要上补习班”说这话时，他感觉脸在发烫。娘也立即说“知道，知道。你爹还说了，你以后也不要年年回了。爹妈知道你们在城里的难处，喝口凉水都要花钱买。回来一趟，这七大姑八大姨的，你不容易啊”说到这里，娘的眼圈突然红了“你爹娘没有啥本事，出门在外都靠你自个勤扒苦做的以后逢年过节，给俺们寄个纸片片啥的就行了。省俩钱儿，好给咱的蛋蛋上大学”他鼻子一酸，说“娘，你别这样说”顿了顿，又大声道“跟俺爹说，明年过年，我们全家一定回来”在里屋，爹的鼾声正响。选自天池，有删改3文章开头写乡邻们的话语有什么作用答答案1侧面描写，借乡邻们的话语侧面写出了“爹”盼儿回家的急切心情；2与后文“纸片片”送到“村口商店”、给爹“长脸”等情节相呼应；3烘托了父亲的自豪与幸福之情。4赏析下列文中画线的句子。1爹拿眼去瞅儿子，嘿嘿地笑。答2拿出一个包，解了一层又一层，露出的是一张明信片。答答案1神态描写细节描写。“瞅”“嘿嘿地笑”表现出了父亲自豪幸福的心理和内敛的性格特点。2细节描写。“一个包”“一层又一层”显示出这张明信片在爹娘心中的分量。学案X抓住规律特点，深化小说探究题训练学案略语探究题无疑是小说阅读训练的重头戏。目前，虽然各省市所出的探究题林林总总，但认真思考一下是能发现其中的规律和特点的，这“规律”“特点”表现在三方面题目让你探究什么，该如何探究，答案如何表述。二轮复习，就应该围绕这三方面，加深对探究题规律特点的认识，从而更好地应对。自我诊断，找出答题短板阅读下面的文字，完成文后题目。流浪汉莫泊桑四十天以来，他到处找工作。他所以离开家乡芒什省的维尔阿瓦赖村，是因为那里没有活儿可做。他是个盖房子的木匠，今年二十七岁，是个有才能的人，身体也健壮。遇到这次普遍的失业，他身为一家的长子，竟落到只有叉着两条结实有力的胳膊坐在家里吃闲饭两个月之久，而家里的面包也并不很多。他，雅克朗台尔，最强壮的人，却因为没有活儿可做，闲在家里，分吃别人的汤他到村政府去打听，秘书告诉他中部可以找到活儿做。他于是带了出生证和工作证，口袋里掖着七个法郎，用一块蓝手绢包了一双替换鞋、一条短裤、一件衬衫，系在一根木棍的头上往肩上一扛，离开了本乡。他在看不见尽头的路上不停地走着，白天也走，黑夜也走，太阳晒着也走，雨淋着也走，但是总也走不到那个做工的人可以找到活儿做的神秘地方。最初他坚持认为自己是盖房木匠，只有盖房的木工活儿才可以做。可是无论他到哪个工地，人们总是回他说不久刚解雇了一批人，因为没有人订活儿。他到了山穷水尽的地步，只好决定以后在路上碰上什么工作就做什么工作。因此，挖土填道，收拾马棚，劈石开山，各种工作他先后都做了；他也替人劈木柴、修剪树枝、挖井、搅拌灰浆、捆木柴、上山看羊；但是无论做什么，得到的只有几个铜子；因为只有廉价地出卖力气，才能打动老板和乡下人的吝啬的心，得到两三天的活儿做做。现在呢，他已经有一星期什么活儿也没找到了；身上一文不名，只吃过一点点面包，那还是在沿路挨家哀求时，有些女人好心布施给他的。天渐渐黑下来，雅克朗台尔精疲力尽，腿疼得跟断了一样，肚子空空，心里非常悲伤，在道边的草地上走着；他光着脚，因为他舍不得穿他最后这双鞋，那一双早就不存在了。这是临近秋末的一个星期六。风在树间呼啸着，把天上灰色的浓云吹得飞驰。雨很快就要下来了。天黑下来了，X天又是星期日，田野里一个人也没有。在田地里，这儿那儿高高矗立着一堆堆打过麦粒的干草垛子，好像一个个巨大的黄蘑菇；地里已经播下了来年庄稼的种子，看上去光秃秃的，好像什么也没有。朗台尔感到饥饿，一种野兽的饥饿，狼所以扑人就是因为这种饥饿。两天以来他一直想着自己的心事，总是迈着大步自言自语。在这以前，他的全部精神、全套本领都用在找寻职业上，他从来没有仔细想过。可是现在除了疲倦之外，又加上其他种种，如拼死命地寻找工作，到处遭到拒绝，到处受叱骂，在草地上过夜，肚子老是饿着，时刻感到那些安居家园的人们对流浪汉的那种轻视，每天总有人问他“你为什么不老老实实待在家里”他有两条不怕干活儿很有一把力气的胳膊，却闲着没事干，这多么叫人痛心；又想起了留在老家的双亲也是一个铜子儿都没有，这一切都使他心里渐渐地充满了愤怒，这股怒气每天、每点钟、每分钟都在积聚，于是不由自主地变成短促的咒骂从他的口里迸发出来。“混账混账这群猪猡竟让一个人一个木匠活活饿死四个铜子也没有连四个铜子都没有看，又下雨了这群猪猡”这世道真不公正选自莫泊桑小说精选，有删改1请探究最后一段“这世道真不公正”的意蕴。答答案1主人公命运不公朗台尔四处找工作，不怕苦与累，愿意自食其力，但他就是找不到工作，成为挨饿流浪的人。2社会现实不公作者通过小说反映了把健康正常的人逼成心理愤怒的人的变态社会。3作者感到不公小说写出了作者对黑暗社会不公的呐喊与愤慨，对主人公的深切同情。提示可从人物命运、社会现实和作者情感三方面探究阅读下面的文字，完成文后题目。槐花阿来突然袭来一股浓烈的花香。谢拉班在梦醒时突然感到过分的宁静，还闻到了稠重浓烈的花香。是槐花的香气。他关了灯，仰躺在床上。岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯子，里面斟满往事的气味。花香又一次袭来。谢拉班掀开楼顶口的盖板，下了楼梯。转过身子时，他发现了墙外河边的槐树。树和他就只隔着一条马路一扇铁栅门。目力所及，凡是被灰蒙蒙的灯光映射的地方都有巨大的寂静存在。而那些灯光照射不到的树林里、田野里、村庄里的夜晚似乎充满了声音，野兽走动，禽鸟梦呓，草木生长，夜风吹动妻子死了，当派出所长的儿子看他孤独，为他办了农转非手续。这个以前远近闻名的猎手成了车场的守夜人。警车尖利的叫声划破了寂静。儿子他们又抓住小偷或者什么别的坏人了吗谢拉班为那个小家伙担心了，虽然他知道小家伙不在城里。他曾听儿子说过“叫小家伙不要再遇见我，他干的事够他蹲两年监狱。”躺在床上，闭上眼睛，那小家伙向他走来。那眉眼，那暴突的门牙都给人一种稚气的感觉。小家伙稚气未脱却故作老成，用一种突然有了钱，见了一点世界的大大咧咧的口气跟他说话“嗨，老头”谢拉班却偏偏对这么一个不懂礼貌的小家伙怀着父亲般的慈爱。他用哄孩子一样的声音说“把车停好，停好。”停好车了，他又叮嘱他收好东西，关上车窗，上锁。每次都是等小家伙走远了，谢拉班才突然意识到天哪，家乡话老头已经很久不说家乡话了。除了家乡话，他只能讲几句和守车有关的不连贯的汉语。所以几乎失去了说话的机会。他刚进城时不住在这里，跟儿子和媳妇住在一起。儿媳妇是汉人，戴着眼镜，说话轻声细语。谢拉班尤其喜欢她那口整齐洁白的牙齿。媳妇给了他一间专门的房子。床低矮柔软。墙上挂着他舍不得卖掉的火枪，一对鹿角、几颗野猪獠牙和几片野鸡翎子。窗下有一张躺椅，上面铺着熊皮。媳妇经常让同事和上司来参观，这个老猎手的房间引起了他们的赞叹。谢拉班终于渐渐明白，那赞叹不是冲他来的，而是冲着媳妇，赞叹她对一个形貌古怪的藏族公公的孝敬而发的。最终的结果是她成了妇联的领导。那天家里摆了酒，还有好多的菜。吃完，媳妇用牙签拨弄牙缝，拨断了几根签子也没弄出点什么。她大张开嘴唇，这时，全部上牙就掉了下来。媳妇可爱的牙齿是假的谢拉班对儿子说“我受不了了。”“为什么”“你老婆是假的，牙齿。是你打掉的吗”儿子摇头。媳妇问丈夫“你们说什么，你们用汉语谈吧。”“父亲不会。”“慢慢学嘛。”说完，她就端起那个装假牙的杯子进了另一间房子。谢拉班突然高声说“我要回家”于是他就成为车场的守夜人了。刚守夜的时候还没有这个专门的停车场。原先的车都停在一个僻静的十字街口。守夜人住在一幢六层楼房下平时不用的安全门洞里，门洞很小，刚好能放下一架床、一只火炉和他宽大的身子。后来，他把儿子为他架的床拆了，在地上铺上那张熊皮，听着火炉里的噼啪声和那好闻的松脂香气，在熊皮上安然入眠。小家伙每次都给他捎来东西一捆引火的干树枝，点燃后熏除蚊虫和秽气的新鲜柏枝，糖果，甘蔗，鼻烟，甚至还带来过一摞连环画和一把玩具手枪。然后就和他告别，上街吃饭，打下点小注的台球。有一次，小家伙从车上抱出来大把洁白芬芳的槐花，他把槐花扔在熊皮上，小屋里立即充满了槐花的香气。他又从车上取下一小袋麦面，说“做个馍馍吧，家乡的槐花馍馍。”谢拉班生火，烧水，和面，在面粉中掺进细碎的槐花瓣子。馍馍熟了。馍馍上纹路开阔，眉开眼笑，香气四溢。小屋里缭绕着甘甜的槐花香气。现在。在这个槐花初放、香气浓郁的夜半，谢拉班躺在床上，他好像又看到说家乡话的小家伙从车上下来时摹仿那些最老成的司机的姿态，听见他喊“老头，嗨”组成这个城市的建筑正从模糊的、似梦非梦的灯光下解脱出来，谢拉班就从床上起来。那天他花了很长时间把一些废钢条绑成了一架梯子，把梯子扛到槐树下，采摘了许多芬芳洁白的槐花。选自阿坝阿来，有改动2作品中插叙占了大量篇幅，这样的写法对表现小说内容有什么样的效果试作探究。答答案补充情节，使读者