2014年教师资格考试幼儿综合素质与幼儿保教知识与能力上机题库附答案解析(可编辑)

2014年教师资格考试幼儿综合素质与幼儿保教知识与能力上机题库附答案解析2014年教师资格考试幼儿综合素质与幼儿保教知识与能力上机题库幼儿保教知识与能力部分1一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共10小题,每小题3分,共30分1异物刺入眼中,以下措施不正确的是A马上把异物拔出B用纸杯等物盖在眼睛上,保护眼睛不受碰触C送医院急救,途中尽量减少震动D尽量让异物随眼泪流出2幼儿心理发展中出现“危机”是由于A幼儿无法理解成人的要求B成人对幼儿提出过多的要求C成人没有正确引导幼儿D幼儿心理发展迅速导致的心理不适应3决定教育发展的规模和速度的是A经济发展水平B科技发展水平C社会政治制度D社会民主程度4幼儿最初的想象和记忆是A差别很大B差别很小C互为基础D毫无关系5幼儿园的环境创设主要是指A购买大型玩具B安装塑胶地板C合格的物质条件和良好的精神环境D选择较清静的场所635岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”这说明A幼儿词汇贫乏,词义掌握不确切B幼儿的词汇量在不断增加,C幼儿的智力发展有了质的飞跃D幼儿的言语表达能力增强7成人对幼儿不理睬,可以成为一种惩罚手段,是因为A幼儿独处时感到恐惧B幼儿有和别人交往的需要C幼儿害怕成人不要他D幼儿离不开成人8是幼儿游戏与成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为具有一定功利目的的行为最显著的区别。A随意性B为游戏而游戏C目的明确D游戏时间长9幼儿园教育指导纲要试行中指出,幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的A自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展B幼儿的情感,培养初步的感受关、表现美的情趣和能力C好奇心和探究欲望,发展认识能力D参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣10幼儿园教育工作评价实行以为主的制度。A其他教师评价B园长评价C家长评价D教师自评二、简答题本大题共2小题,每题15分,共30分11简述幼儿园教育活动评价的重点。12简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏。三、论述题本大题共20分13试述幼儿园保育活动实施的要点。四、案例分析题本大题共2小题,每题20分,共40分14某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上,拿出一个土豆,问幼儿“谁知道老师手里拿的是什么”明明大声回答“土坷垃。”老师面露不悦,瞥了明明一眼,说“明明说得不对,我们看看谁最聪明,能说出老师拿的是什么”荣荣不大自信地说“是一只小兔子”荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋。老师又说“不对,谁还知道”辉辉小声说“是土豆。”这时老师眼睛一亮,向辉辉投来赞扬的目光,说“辉辉真聪明”请针对上述材料,分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。15妈带着3岁的女儿在逛街,迎面过来一位留着长发的叔叔,女儿害怕的告诉妈妈说“妈妈,那个人肯定是个坏人,咱们小心点儿。”看了这个片段后请你完成下面内容1对这个现象进行分析2提出教育建议。五、活动设计题本大题共30分16秋天到来了,某幼儿园的幼儿们对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中,孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蜢,个个惊喜万分,情不自禁捉起小蚱蜢,“这是什么虫子,它会飞吗”“咦,怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的幼儿对小蚱蜢有着不同的疑惑。这一幕被该幼儿园园长看到了邀请您来设计一个课程。从孩子对蚱蜢的兴趣出发,开展“小蚱蜢逛农田活动,旨在锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣,并充分利用该园现有的垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械为幼儿创设一个“小蚱蜢种粮”的自然场景,以及“小蚱蜢吃粮”活动。一、单项选择题1A【解析】异物刺入眼睛时,切勿用手揉眼睛或者把异物拨出,那样很容易损伤眼睛,正确的做法是用纸杯等物盖在眼睛上,保护眼睛不受碰触或送医院急救,途中尽量减少震动还可以让异物随眼泪流出。2C【解析】幼儿在转折期心理发展易出现“危机”,成人要给予正确的引导。3“解析】经济发展水平决定教育发展的规模和速度。4B【解析】略。5C【解析】幼儿园的环境创设主要是指幼儿园要努力营造良好的精神环境和合格的物质环境。6A【解析】略。7B【解析】幼儿喜欢被成人重视,不理睬幼儿,是对他行为的一种忽视,属于一种惩罚手段。8B【解析】为游戏而游戏,是幼儿游戏与成人游戏,幼儿游戏与其他工具性行为具有一定功利目的的行为最显著的区别。9C【解析】幼儿园教育指导纲要试行中指出,幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力。10D【解析】幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。二、简答题答案要点11对教育活动的评价重点是是否为幼儿提供了与目标相一致的学习经验,所提供的经验是否与幼儿的生活经验及已有的经验相联系,使幼儿可有效地进行学习是否既适合大多数幼儿的发展与需要,又体现了对个体差异的尊重和照顾是否适合幼儿的兴趣和学习特点,有助于他们形成积极的学习态度是否有利于幼儿的心理健康,使他们感到安全、自信、快乐是否重视学习方法和思维方法的指导等方面。12由于不同种类的游戏有着不同的特点,所以教师对游戏的指导还应考虑到游戏的种类。比如,角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映,但角色游戏主要反映的是幼儿周围的社会生活,而结构游戏则是。幼儿对物体造型的一种反映,因此,两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差一异又如,角色游戏和表演游戏都要扮演角色,但角色游戏的角色来源于幼儿的生活,而表演游戏的角色一来源于某一文学作品,显然二者的指导过程、指导方法也会有很大的差异。幼儿自发的游戏和教学游戏有着本质的区别,因而组织、指导的方法也会有所差异。教学游戏要为特定的目标服务,有明显的成人制定的规则,教师对活动的控制、干预强而幼儿的自发游戏没有外在的强制性目的,完全是幼儿自主的活动,教师对游戏的控制、干预要弱得多。因此,教师应在活动中把握好自己干预游戏的“度”,考虑到不同类型游戏的特点,施以不同的指导。三、论述题答案要点13保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件,给予幼儿精心的照顾和养育,帮助其身体和机能良好地发育,促进其身心健康地发展。幼儿园在实施保育活动时,要注意以下几点1做好幼儿一日生活常规的培养2保教有机结合3幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质,提高身体抗病能力的重要活动4加强幼儿安全意识的培养,杜绝安全责任事故的发生5加强保教人员的保育意识,认真学习“保育员工作职责”,明确保育工作目标6强化安全防范意识,确保幼儿安全。四、案例分析题答案要点14爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要,而想象力概括着世界的一切,推动着社会进步,并且是知识进化的源泉。”上述材料中,该教师忽视了对幼儿想象力和创造力的培养,只为传授知识而传授知识。在我们的实际教学中,幼儿的“不着边际的回答和想法,常常令教师头疼,他们极力扭转幼儿的“歪心思”,殊不知他们对幼儿的“扭转正是在扼杀幼儿的想象力和创造力。陶行知说过“教育不能创造什么,但它能启发幼儿创造力以从事于创造工作。,我们的教育不应该是这样“中规中矩”的,必须注意培养幼儿的创造,生思维,就像上述案例中,教师应当对不同的、新颖的、“不着边际”的答案给予中肯的评价,同时结合实际教学情境加以科学处理,这样才会有助于幼儿想象力和创造力的培养,才会使我们的教育充满活力。15这道题应从幼儿道德认识的发展特点及道德认识的形成与培养方面入手去分析。1分析现象幼儿道德认识的发展水平较低,认识也很肤浅,概括力差,往往和自己的直接经验或者和具体事物相联系,从直觉的、具体的、表面的、个别的方面去理解和辨别是非,理解很片面。幼儿道德是非观念处于不稳定状态,缺乏道德认识的一致性。幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性。2教育建议道德认识的形成与培养应采用以下措施给幼儿相应的道德知识要选择符合幼儿心理特点的、能感染人的、生动的内容,将道理渗透到有趣的故事、童话、图片等文学艺术作品中,提高她们的道德认识。对幼儿行为应及时提出要求并进行评价。五、活动设计题16小蚱蜢吃粮一活动目标1在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中,锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作,在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。2在活动中感受互相合作的快乐,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。二活动准备垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械,幼儿身上贴好黄或绿记号。三活动过程1热身运动1教师扮演蚱蜢妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈做运动。师秋天到啦,蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出做运动吧。2教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高”。2小蚱蜢种粮1介绍游戏规则。师看,这就是我们的农田,有四条种粮路线,每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组,每组5人,每人手中有种粮所需要的不同工具。每组第一个幼儿出发,越过障碍物去取一颗粮食种子,返回将种子交给第二个幼儿,第二个幼儿再前往负责种下种子放入筐内,种下后返回。以此类推,第三个幼儿负责浇水,第四个幼儿负责施肥,第五个幼儿负责收粮。在规定时间内,收获粮食最多的一队获胜。2游戏过程中教师注意幼儿出汗情况并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,舅往直前。师他们为什么收获的粮食最多呢引导幼儿发现互相合作的重要性3再次比赛。3小蚱蜢吃粮师粮食种好啦,跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。1介绍游戏规则师这里就是农田啦,绿色两块、黄色两块,绿色的是菜地,黄色的是水稻,有三根不同高度的橡皮筋分割开来,要想吃到最美味的粮食,就要跳过最高的皮筋。在吃的过程中,如果听到“青蛙”来了的信号时,就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中幼儿身上已贴好黄或绿记号,等“青蛙,走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。2游戏23次4放松运动引导幼儿坐在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。师蚱蜢宝宝们,吃饱了吗跟妈妈一起到草丛里去休息一会吧。师其实秋天还有许多昆虫呢,下次我们一起邀请它们来开一个秋虫运动会吧。2一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共10小题,每小题3分,共30分1婴儿最早的学习方式是A经典条件作用B操作条件作用C习惯化D模仿2受到别人嘲笑而感到不愉快,对活动的成败感到自豪、焦虑,对别人的怀疑和妒忌等,是与相联系的情感体验A思维B自我意识C想象D记忆3进人3岁以后,幼儿A个性萌芽B个性尚未发生C出现较稳定的个性特征D个性的独特性迅速发展4教师在创设环境中的重要作用是A指导者、引导者B控制者C组织幼儿参与环境创设D准备环境、控制环境、调整环境5从幼儿园与家庭互动的本质来看,幼儿园与家庭是关系。A教育B平行C伙伴D服务6幼儿游戏时,幼儿教师正确的做法是A站在旁边观望B做幼儿游戏的伙伴C抓紧时间备课D与其他老师交谈7中国幼儿园的创始人是A张之洞B陈鹤琴C张雪门D蔡元培8幼儿教育的实施主要有两种形式,即A学前家庭教育和学前公共教育B学前家庭教育和幼儿园教育C学前家庭教育和托幼机构教育D学前社区教育和幼儿园教育9当前幼儿教育主体性问题得到重视,人们普遍认定幼儿教育的两大基本价值是A政治价值、经济价值B经济价值、文化价值C个人价值、文化价值D育人价值、社会价值10幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中,反映了幼儿园教学活动特点A广泛性B计划性C多样性D平等性二、简答题本大题共2小题,每题15分,共30分11简述幼儿教育的意义。12简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。三、论述题本大题共20分13试述皮亚杰的认知发展理论在教育上的意义。四、案例分析题本大题共2小题,每题20分,共40分14一名教师为她负责的一组34岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动,目的是使幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情形。请分析解释应如何指导这类游戏活动。15如今走在大街上,时常会遇到一个又一个“小眼镜”寒暑假,各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说“近几年,视力不佳的幼儿明显增多了。”结合以上材料,分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。五、活动设计题本大题共30分16春天到了,幼儿园开展了春天的小花园主题活动,小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏,但是对小草的特征并不太了解,有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设计一个幼儿班的活动,要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。一、单项选择题1A【解析】婴儿最早的学习方式是经典条件作用。2B【解析】受到别人嘲笑而感到不愉快,对活动的成败感到自豪、焦虑,对别人的怀疑和妒忌等,是与自我意识相联系的情感体验这种情感的发生,更多的不决定于事物的可观性质,而决定于主观认知因素。3C【解析】进入3岁以后,幼儿出现较稳定的个性特征,而个性的独立性发展更早,在2至3岁时就已经表现的很明显。4D【解析】准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。5B【解析】从幼儿园与家庭互动的本质来看,教师和家长在互动中均处于主体地位,双方在互动中是平等、民主的合作伙伴,他们不仅需要工作之间的互动,还需要情感之间的互动、朋友之间的互动,只有进行多重角色互动,才能进行有效的家园互动。6B【解析】在幼儿快乐的游戏中,幼儿教师是游戏材料的准备者、游戏情节献计人和游戏中矛盾的协调人。但教师做得更多的应该是扮演游戏中的角色,做幼儿游戏的伙伴。7A【解析】L903年9月,张之洞创立湖北幼稚园,这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的,选聘了3名日本保姆。8A【解析】幼儿教育的实施主要有两种形式一是学前家庭教育,主要由父母或其他照看者在家庭中实施二是学前公共教育,主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。9D【解析】幼儿教育的育人价值是指幼儿教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。幼儿教育的社会价值是指幼儿教育不仅对于个体的身心发展十分重要,而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。10A【解析】幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导,不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式一对一的教师对全体幼儿的幼儿自选的教师指定的等等。平等是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上,强调师生关系的平等。二、简答题答案要点111促进幼儿生长发育,提高身体素质2幼儿时期是智力开发的最佳时期3幼儿时期是人格健全的关键期4幼儿时期是性教育的关键期5培育美感,促进创造力和想象力的发展6促进幼儿身心全面健康和谐发展,为适应学校生活作准备。121情绪情感的社会化2情绪情感的丰富化和深刻化3情绪情感的自我调节化。三、论述题答案要点13皮亚杰心理学不但为思维心理学提供了一整套独特的理论,而且在教育实践上也具有重大意义。皮亚杰认为,教育的任务在于了解幼儿智力、思维的结构是怎样形成和发展的,从而采取适当措施来促进幼儿智力和道德行为能力的发展。首先皮亚杰把教师视为知识的“促进器”,教师的作用就是引导和激励幼儿其次教育必须按照幼儿认知发展的阶段特点进行工作再次教育不但要使幼儿掌握知识,更要发展幼儿的智力。根据皮亚杰的理论,在教育教学过程中,应该广泛采用实验室、手工房、虚拟现实以及多媒体、超媒体等教育技术。在幼儿集体工作、学习的时候,进行同学互教活动。通过这些手段,充分调动幼儿的学习积极性。四、案例分析题答案要点14案例中是小班34岁的角色游戏。小班角色游戏的特点幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期,主要与游戏材料发生联系,与伙伴之间的交往少角色意识不强,对操作游戏材料或模仿成人动作较感兴趣游戏主题单一、情节简单。指导要点重点在于如何使用游戏材料。教师根据幼儿的游戏特点和社会经验,为幼儿提供的玩具种类少,但每种玩具的数量较多,避免幼儿因相互模仿而争抢玩具,满足幼儿平行游戏的需要。教师以游戏者的身份介入游戏,引导幼儿培养幼儿的规则意识,让幼儿逐渐学会在游戏中进行自我管理通过游戏评价不断丰富游戏经验。本案例中,教师只准备了游戏的物质材料,幼儿对“理发店缺乏社会经验,教师应当带领幼儿参观现实生活中的理发店,让幼儿注意观察理发店里都有什么角色,每个角色做什么工作等等。在游戏中,教师要善于观察及时给予帮助和指导,促进游戏情节的顺利进行。15近年来,由于电子产品的广泛普及,很多幼儿沉迷于电脑游戏,导致视力下降,越来越多的家长和幼儿为此所困扰,幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。1教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画看书写字时眼睛距书本保持一尺以上距离不躺着看书,以免眼与书距离过近不在走路或乘车时看书,因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化,极易造成视觉疲劳集中用眼一段时间后应望远或到户外活动,以消除眼的疲劳。2为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中,使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色,反光较好。自然光不够充足时,宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍,字体宜大,字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。3定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力,以便及时发现异常,及时矫治。在日常生活中,教师要注意观察幼儿行为,及时发现幼儿视力异常表现。4教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛,毛巾、手帕要专用,用流动的水洗手、洗脸,以防沙眼、结膜炎等教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品,预防眼外伤。五、活动设计题16青青的草地一活动目标1能运用感官较仔细地观察草的特征。2初步了解小草与人们生活的关系。3懂得爱护草地,树立初步的环保意识。二活动准备踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。三活动过程1感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注教师春天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了花儿都开放了小山坡上的草儿也变得怎么样了草儿变得绿绿的你们喜欢小草吗2体验感受教师现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗观察幼儿是怎么与小草做游戏的引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走3交流分享1幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的你的脚手碰到小草有什么感觉2请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。感受小草有弹性的特征。教师刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样弹起来小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。3感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐教师你和小草是怎么做游戏的在小草上打滚感觉怎么样小朋友。你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗出示图片为什么一毒要在草地上踢足球是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。4感受小草的清香味教师谁闻到小草的味道了我们一起闻一闻,感觉怎么样老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多_G地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢小区、公园等3一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共10小题,每小题3分,共30分1“通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考,使其摆脱传统行为方式的束缚和局限,不事事依赖外力的帮助,不受别人的指示或暗示,不人云亦云。”这里所说的学前教育活动的基本原则是A发展适宜性原则B独立自主性原则C综合性原则D活动性原则2在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是A理解记忆B机械记忆C意义记忆D逻辑记忆3通过控制和改变幼儿的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性变化,从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为A测验法B实验法C观察法D调查法4福禄贝尔创立的幼儿学校L840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A1827年B1803年C1837年D1823年5社区教育形式是多样的,应面向社区内的A幼儿B青少年C成人D全体成员6给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料,给大班幼儿投放丰富的半成品材料,教师贯彻的环境原则是A适宜性原则B开放性原则C经济性原则D幼儿参与性原则7重一点的烫伤应立即用冷水冲洗不少于分钟。A20B30C40D508下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的A让孩子想到什么就说什么B提供孩子们充分自由的氛围C设法让孩子们感觉到轻松愉快D发现孩子说得不正确时立刻制止9正确地理解幼儿的发展应该是A幼儿的生长变化过程B幼儿生理成熟度变化C幼儿在身心两方面的量变和质变D幼儿心理成熟度的变化10教育理论体系中的一个最基本的思想就是要“把幼儿当幼儿看”。A夸美纽斯B卢梭C洛克D裴斯泰洛齐二、简答题本大题共2小题,每题15分,共30分11简述幼儿园教育指导纲要提出的幼儿园健康教育的内容与要求。12什么是多动症多动症幼儿行为的基本特征有哪些三、论述题本大题共20分13教师在组织幼儿园活动时,如何发挥一日活动整体教育功能的要求四、案例分析题本大题共2小题,每题20分,共40分14学期过了一半,晨晨的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上小学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好结合案例,谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。15幼儿园小班上计算课,作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友“数一数你长了几只眼睛”小朋友回答“长了3只。”年轻老师一时生气,就说“长了4只呢。”那小朋友也跟着说“长了4只呢。”老师说“长了5只。”那小朋友又说“长了5只。”老师气得直跺脚,大声说“长了8只。”小朋友也跟着猛跺一脚说“长了8只”老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为自己回答对了,也咧开嘴天真地笑了。1案例中小朋友表现出什么样的心理特点10分2老师的做法对吗请做简要分析。10分五、活动设计题本大题共30分16请为幼儿园小班设计一份以“辨别图形”为主题的活动教案,要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。一、单项选择题1B【解析】略。2B【解析】幼儿年龄小,理解能力有限,他们主要运用机械记忆古诗。3B【解析】略。4C【解析】L837年福禄贝尔创立第一所幼儿园,他被称为“幼儿园之父”。5D【解析】略。6A【解析】略。7B【解析】重一点的烫伤用水冲30分钟左右,因为这样可以把创面的热量随水流带走以免加深创伤。8D【解析】运用讨论法教学要为孩子们提供充分自由的氛围,设法让孩子感觉到轻松愉快,让孩子想到什么就说什么,当发现孩子说得不正确时切忌立刻制止。9C【解析】幼儿的发展指的是在幼儿成长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程,生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。10B【解析】卢梭教育理论体系的一个最大特点和最基本的思想,就是把幼儿看做幼儿,把幼儿看做教育的主体和教育最积极的因素。二、简答题答案要点111建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。2与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。5开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。6用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。7在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。121多动症,即幼儿多动综合征,又名注意缺陷障碍,是一类以注意缺陷为突出表现,以多动为主要特征的幼儿行为问题。2多动症的基本特征有注意力持续时间短,活动量过大会有性急或冲动行为,不能控制自己的行为协调性差等。三、论述题答案要点131发挥一日活动整体教育功能幼儿园一日活动是幼儿园每天进行的所有保育和教育活动。它包括由教师组织的活动如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等和幼儿的自主自由活动如自由游戏等。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值,通过合理组织、科学安排,让一EL活动发挥一致、连贯、整体的教育功能,寓教育于一日活动之中。2一日生活中的各种活动不可偏废无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动,还是作业课、参观访问等教学活动无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动,都有重要的教育作用,对幼儿的发展都是不可缺少的。因此,不能顾此失彼、随意削弱或取消任何一种活动。3各种活动必须有机统一为一个整体每种活动不是分别、孤立地对幼儿发挥影响的。一日活动必须统一在共同的教育目标下,形成教育合力,才能发挥整体教育功能。因此,如何把教育目标渗透到各种活动中,每个活动怎样围绕目标来展开,就成为实践中应当特别关注的问题。四、案例分析题答案要点141明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾幼儿园入学准备的教育目标幼儿园入学准备的教育对策。2加强幼儿园与小学的联系,减缓两者之问的教育坡度调整观念体制方面保持沟通与衔接关系让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系,相互靠拢。151案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿小班34岁突出的性格特点。他们最喜欢模仿别人的动作和行为。2本案例中老师的做法欠妥,理由如下第一,好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿的模仿与其能力发展易受暗示密切相关。幼儿的模仿也和其自信心不足有关。第二,利用模仿进行教育,可以获得良好成效。有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样,使幼儿在模仿中学习。第三,老师坚决不能在幼儿面前做出错误榜样,不能说反话,否则将引起极其不良的后果。五、活动设计题16摸图形一活动目标1对几何图形发生兴趣。2用触觉感知圆形、方形的特征。3辨别图形,学说词语“圆的”“方的”。二活动准备1圆形、方形若干圆形、方形卡片若干。2圆形、方形纸盘若干平面的,方手帕一块。3摸箱或摸袋,里面装有若干方形块、圆形块。三活动过程1辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢,比较圆的和方的不一样。再出示圆形卡片和方形卡片,辨别圆盘子与哪个图形相像,方手绢和哪个图形相像,学说“圆的”“方的”。2出示摸箱或摸袋。这是摸箱,里面有许多方饼干和圆饼干圆形块、方形块的。幼儿每次取一个图形卡片,再到摸箱里摸出一个图形块,告诉大家是什么饼干。或根据教师的指示摸图形块,如“摸一个方饼干”。3分组活动。通过图形配对、分饼干等活动进行分组活动三活动建议1把摸箱游戏材料放到数学角,吸引幼儿来玩摸箱游戏。2玩“喂饼干”游戏,在数学角摆放立体动物头,动物的口型有的是圆形如猫的嘴,有的是方形如熊的嘴,将动物头放在幼儿够得到的地方。3在生活中找找像圆形的物品,找找像方形的物品,找到了,贴上这种图形的标记。4一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共10小题,每小题3分,共30分1认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是A行为主义理论B建构主义理论C社会建构主义理论D成熟主义理论2对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要A考虑幼儿的兴趣B达到预定教育要求C注意思想品德教育的要求D注意教育方法3培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要是针对的幼儿。A抑郁质B多血质C黏液质D胆汁质4幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的特征。A直观行动性B自我中心性C具体性D形象性5埃里克森的人格发展阶段论中,“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是A015岁B31岁C112岁D1218岁6建立良好师幼关系的根本目的是A维护教师与幼JL之N的人际关系B巩固尊师与爱幼的师生交往关系C形成完全平等的人与A之J1的关系D便于更好地开展幼儿教育教学活动7在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于方面的适应能力。A主动性B独立性C人际交往D规则意识8对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评班幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后作出恰当的评价体现了评价的原则。A一致性B全面性C目的性D可比性9陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中211采用A小组教学法B游戏法C整个教学法D故事教学法10下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述,错误的是A幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多B游戏是幼儿的基本活动,应保证他们的游戏时间C制订作息制度要考虑到不同地区的差异,如南北方差异D安排幼儿一日的生活作息制度,要考虑到家长的配合二、简答题本大题共2小题,每题15分,共30分11简述幼儿教师控制环境的主要环节。12简述教育在人的个性发展中的作用。三、论述题本大题共20分。13试述蒙台梭利在幼儿教育方面的贡献。四、案例分析题本大题共2小题,每题20分,共40分14洋快餐以其时尚、美味、快捷吸引了众多的消费者,儿童和青少年特别青睐洋快餐。从营养学的角度分析,洋快餐具有“三高”和“三低”的特点,即高脂肪、高热量、高蛋白质,低维生素、低矿物质、低纤维。洋快餐的制作方式以烤炸为主,脂肪含量很高,大大超过人体一天所需的脂肪量。能量过剩会导致超重和肥胖。超重、肥胖的少年儿童的比例越来越高,低龄化的趋势越来越突出。肥胖是引起高血压、糖尿病、心血管疾病的重要危险因素之一,肥胖还会对少年儿童心理带来负面影响。结合以上案例,分析学前儿童膳食的配制应符合哪些原则。15楠楠今年5岁,已经上大班了。在家里,妈妈对他百依百顺,爸爸却很粗暴。在幼儿园里,楠楠总是和小朋友争抢玩具,还和其他小朋友打架。一开始,老师很耐心地教育楠楠,但他依然我行我素,久而久之,谁也不去管他,楠楠妈妈为此很烦恼。结合案例,分析幼儿园和家庭合作内容和方法。五、活动设计题本大题共30分16围绕“安全”的主题,设计一个幼儿园中班活动方案,要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。一、单项选择题1B【解析】行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境,强调社会互动、协作与活动等成熟主义的幼儿教育理论认为,幼儿的身心发展是有一定顺序的,这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在幼儿到一定年龄,就会做相应的事情。2C【解析】对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段,因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求,体现语言教育的特点,又要注意贯彻思想品德教育纲要,务必发挥教材本身内在的思想性,才能获得良好的教育效果。3A【解析】疑虑、孤僻是抑郁质幼儿的特点,题干所述是针对这类幼儿的。4C【解析】具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。5B【解析】略。6D【解析】幼儿教师想更好的开展幼儿教育教学活动,首先要建立良好的师幼关系。7C【解析】在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿的社会适应能力,包括幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处。8B【解析】略。9C【解析】略。10A【解析】幼儿神经系统的发育尚未成熟,容易疲劳,需要较长的睡眠时间进行休整,因此,幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越长,次数越多。A项说法错误。二、简答题答案要点111诱导幼儿进入活动2帮助幼儿展开活动3指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题4帮助幼儿结束活动。12I教育促进人的主体性的发展2教育促进人的个体特征的发展3教育促进人的个体价值的实现。三、论述题答案要点13I幼儿自我学习的法则蒙台梭利认为,每个幼儿都是一个遵循自身内部法则的生物体,都有各自不同的需要和发展进程表。2重视教育环境的作用教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。好的学习环境的特点包括一个自由发展的环境,有助于幼儿创造自我和自我实现一个有秩序的环境,幼儿能在那里安静而有规律地生活一个生气勃勃的环境幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱,毫不疲倦地生活,精神饱满地自由活动一个愉快的环境,几乎所有的东西都是为幼儿设置的,适合于幼儿的年龄特点,对幼儿有极大吸引力。3教师的作用在蒙台梭利教育中,教师不是传统的灌输知识的机器,而是一个环境的创设者、观察者、指导者。4幼儿的自由和作业的组织相结合的原则蒙台梭利认为,给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。她说,理想的作业组织给了幼儿自我发展的可能性,给了幼儿发泄能量的机会,才使每个幼儿获得了满足。5重视感觉教育在蒙台梭利教育中,感觉教育是重要内容。她认为36岁是幼儿身心迅速发展的时期,幼儿的各种感觉先后处于敏感期,因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练,使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力,为高级的智力活动和思维发展奠定基础。四、案例分析题答案要点14配制幼儿的膳食应坚持以下原则I营养全面丰富、膳食结构合理。为学前儿童提供的膳食,应做到品种多样。保证营养素种类齐全,营养素的数量充足、比例适当,满足儿童的生理需要的同时避免营养失调。2适合幼儿的消化能力。食物配制应以幼儿的咀嚼能力和消化能力为依据,尽量做到碎、细、软、烂,L2岁以泥或碎末为宜,23岁以细丝、小丁、小片为主,34岁可逐渐过渡到大块、整食。同时避免油腻和刺激性强的食物。3食物应色香味全面。注意食物的色、香、味、形,有利于增强学前儿童的食欲,促进肌体消化吸收。良好的进餐环境、愉快的情绪都有利于增强儿童的食欲。4讲究饮食卫生,严防食物中毒。为学前儿童选择食物,应把安全性放在首位,选择的食物要符合安全、卫生、健康的要求,要选购营养价值较高、新鲜的食物,保证食物未受到有毒微生物或其他有毒有害物质的污染,严防食物中毒。15家园合作主要包括两方面的内容1鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育,同心协力培养幼儿2幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。本案例中,妈妈对楠楠的溺爱,爸爸的粗暴,造成了楠楠我行我素的习惯,在幼儿园里和小朋友争抢玩具等,幼儿园应帮助家长树立正确的教育观念和教育方法,共同培养幼儿。家园合作的主要方法1家长直接参与方面包括家长开放日、亲子游戏、夏令营活动。2家长间接参与方面包括家园联系、家访、9园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校等。五、活动设计题16紧急电话的用途一活动目标1知道号码“LL0L20LL9”分别是报警电话,紧急电话,火警电话。2学会在紧急的情况下拨打相应的号码,并且准确的说出自己的家庭住址。二活动准备1“LL0”“L20”“LL9”的汽车图片。2警察,医生的图片。三活动过程1教师出示图片,并提问师小朋友看图片中的这些车。你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢这些都是什么车小结这些都是紧急用车,是警车,救护车,消防车。师什么时候我们才要拨打这些电话呢小结看到邻居家被小偷偷了,要拨打110有人严重受伤了,要拔打报警电话L20看到有房子着火了,要拨打火警电话LL9。2观察图片,情景表演一,1邻居家被小偷偷了,该如何拔打报警电话LL0