最新2014-2015学年湘美版（湖南美术出版社）小学三年级美术上册教案全册2014秋新

小学三年级上册美术教案教者2014年下学期第1课老师您好教学目标以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备教具课件学具任何一种作画工具、白纸、课本教学过程第一课时总第课时一、激趣1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗2、中国有一句古话“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么课件出示学生画的老师画像。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好7、板书课题。二、体验、探索1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢3、让我们一起来解决这个难题。课件出示不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗5、课件出示欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。第二课时总第课时教学要求1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。教学重点表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。教学难点把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。教学准备彩笔或水粉水彩画工具、作业纸教学过程一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢（教师节）为什么要有个教师节二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢教师启发学生，亲手做一件小礼物|设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想怎样画1、构思。画面内容人物（学生与老师的区别有哪些）、场景2、作品表现形式彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。3、构图要饱满，有主次之分。思考可不可以借鉴一些画家的作画风格4、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱2、他们画出了老师的形象特征吗3、如何表现场景五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。第三课时总第课时教学目标1、知识目标学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。2、能力目标通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。3、德育目标激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。教学难重点1、掌握贺卡设计的方法和步骤。2、卡片的形象思考与设计构成教学准备1、课前设置在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。教学过程一、导入1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。2、尊师重教风尚自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）3、揭示课题尊师卡片（板书）二、认识体验1、拆分卡片教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的2、教师总结尊师卡片的构成衬底、形象、文字。（板书）3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。三、寻找形象1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。四、组合构成1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法2、揭示步骤画、剪、贴、写（板书）五、欣赏卡片1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词六、作业1、要求（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观2、巡回指导六、评讲评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。教学后记第2课我是生活小主人总第课时教学目标1、学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。2、学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。3、在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。教学重点学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。教学难点实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。教学过程一、欣赏居室，导入主题课件进入第一个环节，欣赏学生的居室提问小朋友们，你们的居室是什么样的呢你们想不想看看其他小朋友的居室呢讨论并回答二、参与比赛展现本领全员参与居室整理的游戏比赛，看清要求、比方法、速度。参照效果、比合理、美观。小结同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干提问为什么有的同学整理起来更快更省力三、书房欣赏培养能力利用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。小朋友，你们是否也有自己的书房，我们一起来看看老师为你们提供的这些书房，请你告诉同桌的小朋友，你更喜欢哪一间，并说说为什么四、整理书桌关心生活学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。这里有一张排放凌乱的书桌，你能用最短的时间把它清理整洁吗看看你能得到几个五角星五、参与活动拓展延伸提问同学们学习了我是生活小主人这一课，说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做学生回家参与整理活动。教学后记第3课方方圆圆总第课时教学目标1教养方面感知圆形、方形、是生活中常见的基本形。2教育方面在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。3发展方面在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、物象的乐趣。教学重点能用圆形、方形概括、观察和表现物象。教学难点合理用圆形、方形组合出美丽的画面。教学准备欣赏图片、课件，圆形、方形实物作业要求能以小组合作的形式用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面。教学过程1看一看看圆圆方方的故事动画，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆和方方。提问圆圆是什么形状的方方呢（圆形；方形）2想一想圆圆的房子为什么倒了方方的车为什么翻了（总结所以它们谁也离不开谁。）圆形和方形都是生活中常见的基本图形，你还知道其它图形吗贴出圆圆、方方的剪贴图，出示课题方方圆圆3比一比在动画里，圆圆和方方谁也不服谁，为什么究竟谁的朋友多呢你知道还有哪些东西是圆形、方形或者三角形的4找一找、说一说出示生活中衣、食、住、行的图片让学生观看，找一找哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友出示范画，说一说它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的5剪一剪、贴一贴让学生边看课件中的制作步骤，边看教师一步步示范。6做一做、画一画你能用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面吗分小组合作完成作业A、合作用色纸剪贴组合一幅画B、学生画一幅画7教学小结我学会了什么我发现了什么我最喜欢什么教学后记第4课趣味动漫总第课时教学目标知识和技能1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页小动画。3、培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。过程与方法通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。情感态度和价值观1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。教学重、难点重点本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。难点运用卡通造型手法进行创作。教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。使用教材的构想课标中指出“造型表现”领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。趣味动漫选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。在教学中有利于解决本课的两个教学重点1使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。教学流程一、（环节）分目标创设情境，激发兴趣教师行为（分目标趣味动画片导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容）在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学的兴趣。同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。学生行为学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。二、（环节）分目标了解动画片的各种相关知识教师行为请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢（“卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词。）学生行为请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。教师行为（同学们找了很多）教师总结其实卡通最好解释就是我们的课题趣味动漫（出示课题）教师行为通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。教学后记第5课线的表现力总第课时教学目的认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。教学重点认识不同的线所具的表现力。教学难点作线表出丰富的画面，防止画面单调。教学过程1欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。2学生谈感受。直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。3板书课题各种各样的线。4欣赏P6、7的范画5请学生在黑板上画这些线。6同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。太阳光线画苹果毛线打碎的玻璃厚重的墙。7理解不同的线给人不同的感受。直线给人有一种力量，笔直刚劲曲线生动大方灵活多变交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。8布置作业。风景、交通工具、建筑、装饰、人物、小工艺品都可以表现。9学生作画。鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。10展示学生的作品。将好的作品收集起来，让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。讲评时，重点放在线的表现力方面。教学后记第6课新发现总第课时一、教学目标1知识与技能体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。2过程与方法通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。3情感态度与价值观通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。二、教学重、难点重点引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。难点引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。课前准备（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料（教师）不同的制作工具、范作、课件三、教学过程1、游戏激趣导入课题（初步感受不同纹理的质感）今天李老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢究竟是什么呢谁想第一个知道老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有各种树皮），你知道是什么吗猜不出来了那么你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢，居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙（因为树皮表面有纹理。）同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有什么感觉你能找一找它的纹理。小结不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。2、深入研究，探索新知我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。（深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征）斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的美丽纹理。老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马这些是由线条组成的纹理。农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。、这节课我们要用美术的方法，创造纹理（贴课题），你有什么方法（画、用颜色来画、涂上美丽的颜色）、老师有一个很有趣的方法。你瞧，我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，均匀地涂在树叶的背面，因为树叶背面的纹理更清晰。涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后拿起来。瞧，树叶的纹理出来了。（课件）这种方法，我们叫拓印法。拓印法适合纹理很清晰的物体。你觉得什么材料，也适合用拓印法（贝壳、树皮、都是纹理很清晰的物体，我看见这位同学带来了报纸，你觉得报纸适合拓印法吗（不适合）老师把纸揉皱，现在呢（现在可以了，可以怎么拓印学生先回答涂点颜色）是的，揉皱的纸出现了很多的纹理，在皱的纸上涂颜色，再拓印，颜色可以怎么涂（有的涂，有的不涂。）颜色可以涂成渐变色、类似色或者对比色，也会有特殊的纹理效果，同学们，手中的材料是可以变化着利用的，要学会发现。这位同学的这个材料很有特点，是网状的，你觉得适合表现什么物体（篱笆、花篮、我觉得也适合表现小姑娘的格子裙子）创作纹理的方法有很多种。湿染法你看，老师用水把纸打湿，胆子大，倒点上去，胆大心细。滴几滴颜料（红色、绿色），看看颜料发生了什么变化颜料在水的作用下会渗开来，形成特殊的效果。如果底色是有其他颜色的，效果又会如何呢留给你自己去尝试。（课件，这种方法，我们叫做湿染法。）刮画法又是一种新的方法了，老师用调羹兜颜料，（蓝色和淡蓝色），用笔稍微铺开。直接拿出梳子刮波浪。这种方法，我们叫做刮画法。眼睛亮的同学一定已经看出来这种方法的特点了，你能说一说吗（颜料很厚，很干，刮的工具要尖锐一些。）你觉得还有什么工具也可以刮（牙签）这幅刮出来的画适合表现什么内容（课件）吹色法这种纹理是怎么创造出来的，你知道吗（吹的）是的，因此我们把它叫做吹色法。你会吹什么（树木、森林、烟花、太阳等等）。在吹色的时候，我们可以根据自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形状。可以借助工具吗恩，这个工具不错，可以帮你省很多力气呢。运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有无数种，效果更是各有千秋，这就需要同学们多动动脑筋，巧妙地运用身边的工具材料了。、学生作品欣赏。这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。第一张用了什么方法（吹色法），你觉得这幅作品美吗美在哪里谁能说一说。表现的是开满红花的小树林，先从构图上讲，构图很饱满，如果缩成一团，你觉得好看吗就显得很小气。再来看细节，树干有的粗有的细，有的在前有的在后，错落有致，交织在一起。给人树木很茂盛的感觉。同时，画面布局的时候，有的疏有的密，节奏感很强，点线面相结合。所以同学们在作画的时候，也特别要注意你的构图、你的画面节奏。如果这里的树像我们排队一样，整整齐齐，会好看吗画面就显的不生动。再看色彩，深色的纸上，就用了黄色、红色、绿色这些色彩来表现，很鲜艳，很醒目。如果换成是一张白色的纸，淡黄色吹树干，你觉得合适吗（不合适），会看不清楚的，那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要注意，用的颜色要与底色区分开来，而且要搭配和谐、漂亮。第二张用了什么方法（拓印法）是的，用不同形状和颜色的树叶，表现了一盆植物。你觉得这张作品，美在哪里（构图饱满、色彩丰富、和谐）还有呢我觉得这幅作品，用的材料很丰富，有树叶、水果包装网，这些小果实你知道是用什么材料的吗（就是我们的手指，直接沾颜料拓印。）这个花篮中还有许多种颜色，画面上方有一只蝴蝶，增添了画面的趣味性。这是我们同学要好好学习的地方。第三张湿染法表现了一束花。花朵颜色很清淡，枝叶的颜色深一些，形成反差，画面就显得很生动。同时，枝叶用了多种绿色，丰富了画面的效果。3、学生创作，表达感受。根据你带来的工具材料，能用纹理的方法，创作一幅作品吗先来看看作业要求。（给你的作品取个好听的名字。注意你的构图、色彩搭配）同学们手上有2张纸，一张是白色，另一张是彩色的。请你选择其中的一张创作。给大家一分钟时间，先思考你打算如何创作作品。4、作品展示，评价表述学生作品分析把目光集中到我这里，同学们都创造了美丽的纹理作品。谁来介绍一下。（学生自己介绍），其他同学有什么建议吗怎么改作品会更好。老师建议（构图上来看，比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。）5、纹理具有特殊的美感，在生活中运用也非常广泛。你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方小结同学们都很好的表达了自己对纹理的理解，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只是需要我们用心去发现。我希望今天的课只是一个开始，是一个你发现美创造美的开始。下课。教学后记第7课有趣的图形总第课时教学目标1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。教学重点通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。教学难点线的动感的表现及疏密的组织。教学过程一、组织教学，激发学生进取二、情境激趣、互动导入同学们面对自然界，生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言最简练的手段表达，你们想过没有是什么板书线线条是美术中最基本的造型语言变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。三，讲授（一）表演1请3个学生上讲台各作3个不同的动作甲直立，乙两手平举，丙弯腰。2请1个学生把刚才3个同学的动态个用一到两根线条概括出来。（二）讲解。1线可以把复杂的形体概括出来。2线得几种形式直线竖线，水平线，折线，斜线。曲线自由曲线。竖线联想直力的树木，烈士纪念碑庄严肃穆水平线联想体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。折线联想闪电，给人顿挫感。斜线联想雨光给人运动感，发射感。曲线联想火烈鸟。优美，流畅，轻快。四、欣赏1）认识不同线条带给人的不同感受。引导学生欣赏我国古代绘画作品。放牧图黄河逆流八十七神仙卷这3幅画分别运用了什么样的线条表现出什么样的场面你好像听到了什么看到了什么你又想到了什么具体分析如放牧图运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。外国作品欣赏三位外国画家运用了什么样的线条表现出画家什么样的心境如女像学生做一做人物姿态，说一说这时的想法，仔细看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。2）欣赏课本中的作品后，你有什么样的收获（思考）3）学生作品欣赏4、布置作业小结如何画好一张漂亮的线条画一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。五、总结许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。教学后记第8课线描外形总第课时教学目标1认知目标认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2操作目标尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。3情感目标欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。教学重点通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。教学难点尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。教学准备绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。教学过程一、认识线条1课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。师线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”（课件出示课题）。2师除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗学生说说自己认识的线条。师世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。3点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。4学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。5师其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。部分欣赏自然物花地（平静、宽阔）直线、水平线梯田（柔和、舒畅）曲线波光（飘逸流畅）网状曲线海浪（翻腾）粗细结合的波浪线条爆炸（危险）放射线二、尝试画线1合作学习，同学间取长补短通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。2尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。3反馈一些学生尝试品，简单评价。4谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。三、欣赏学习1师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。2小结如何画好一张漂亮的线条画一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。四、学生创作1学生创作，师巡视指导。2欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。五、总结许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。教学后记第9课红灯停绿灯行教学目标1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重难点大胆地表现通过交叉路口的情形。教学准备彩笔范画课时安排二课时教学过程第一课时总第课时一、师导入亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。二、与思品课结合起来，复习1、交流信息，说一说你认识的交通标志。2、你在什么地方看到过这种标志三、认识一些常见的交通安全标志看书中的图片认识禁令标志禁止机动车通行警告标志注意危险指示标志步行指示标志人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。2、说一说画中的小朋友做得怎样我们要向他们学习些什么走天桥过马路。绿灯时过马路。在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。过马路左右看。2、小组的伙伴交流平时你是怎样做的3、小结生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。五、指导学生说说我们应该怎样过红绿灯。六、红绿灯路口有那些建筑物。第二课时总第课时一、指导学生画画。画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画1、学生绘画，教师指导。2、说说自己的画，谈谈自己的想法。3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。二、鼓历学生大胆的上色。三、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册教学后记第10课花手帕总第课时教学目标1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。2、培养同学耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。3、同学自主完成一张花手帕。教学重点让同学学会手帕的制作方法与步骤。教学难点；同学耐心、细致的学习态度的培养。教学准备1、同学水彩颜料和生宣纸。2、教具和课件。教学过程一、谈话引入同学们，请大家观察老师手中的手帕与我们平时的手帕有什么不同然后说一说你有什么感受生述自身的想法与感受。师既然同学们都觉得老师手重的手帕非常的漂亮，那你们想制作一张这样的手帕吗（想）我们今天就一起来制作一张这样的手帕吧老师板书花手帕二、欣赏感受1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们欣赏以下其他同学制作的手帕吧并边看边想怎样才制作成这样的话手帕2、同学们欣赏。3、抽同学说一说制作话手帕的步骤。教师小结制作花手帕需要两个步骤，一是折纸，二是染色。三、方法指导1、教师首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。2、同学展示自身的折法。3、教师小结从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的情况，选择合适的折法。4、教师现在我们来学习染法。染法的种类很多，根据教材，我们今天着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。（1）我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）老师现在同学们明白什么是浸染了吧（明白了）那我们就来学习另一种染法，点染吧（2）点染就是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）5、老师小结并提出制作中的注意事项。现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注意以下一些事。（1）颜料自身要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变（2）染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸收的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。（3）最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心一些。四、自主表示1、同学分小组制作花手帕，将作业纸采用不同的的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作24张美丽奇特的花手帕。2、教师巡视指导，即使发现问题和纠正。染得好的叫同学适可而止。五、研讨交流1、将同学作品进行展示。2、提问，你喜欢那一张，为什么六、课堂小结1、这节课同学们有什么收获2、老师小结结束课堂。教学后记第11课留住秋天教学目标、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。教学重点、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。教学难点技法的掌握。教学准备秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）教学过程第一、第二课时（画秋游）总第课时一、谈话导入、回忆上周五我们进行了什么有意义的活动（生秋游，我们去了哪些地方呢好玩吗怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢）、板书课题秋游二、分析画法、你认为秋游中最有意思的活动是什么（生答摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗图一，图二，图三、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢画秋天的景色。、怎样表现秋天的景色呢教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一1画树，有以下几种方法（示范与范图相结合）A,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。C,画簇拥在一起的红叶树。（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。（3）色彩指导橙，黄等色为主。深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。、学生作业。、第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。第三课时总第课时活动选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印课前准备收集叶脉凸显的落叶23种教学过程一、导入秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。来留住秋天呢板书课题。二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。、欣赏机长优秀的叶拓印作品问这些画是怎么“画”出来的生拓印，把颜料涂在椰子反面。再印在作业纸上即可。、生尝试拓印，发现问题。解决问题。问题拓印不出花纹解决方法A,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够（用力压印）问题画面不洁。解决方法A,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；C,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。、总结作业步骤并板书（1）、拼摆（2）、交换拼摆（3）、叶子反面涂色（4）、拓印三、学生作业，教师巡回指导四、学生作业展示评价。第四课时总第课时活动选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画。课前准备收集各种形状以及各种颜色的落叶1012片。教学过程一、秋景欣赏、图片一。表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。二、拼摆游戏（课件出示）、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。可选树叶，大的为主，。在旁边选择其他的叶子。2、游戏二，拼摆。三、作业欣赏评析、欣赏优秀作业、讨论；你准备拼一幅什么样的图案四、学生作业，教师巡回指导。五、作业评析有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。教学后记第12课盘泥条总第课时教学目标通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。教学重点学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。教学难点大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。教学准备教具录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。学具泥料，垫布，垫板，刻画工具等。教学过程一、欣赏导入。1（出示一件范品）提问这件作品是什么形状的仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的2揭示课题，板书课题。二、教师演示制作方法和步骤。1制作泥条的方法。（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。2泥条盘筑的方法。教师播放录像泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。3、教师示范手形器皿的制作步骤。1制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。）2盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。）3装饰整理作品。三、作业要求。运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。学生练习，教师个别指导。四、课堂小结。评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。教材文字提示泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿多可爱你也来试试。提示将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。活动将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象教学后记第13课图形拼接总第课时教学目标1能够用教材提示的方法进行图形创意练习。2在美术活动中促进想象力和发明力的发展。3发展自身的手绘线条的表达力。教学重点进行图形创意，培养同学创新精神教学过程一、创设适合的问题，引发同学积极思维教师也可以利用生动的语言，还可以用竞赛、作品展示、激励性的评价语言等促进同花。二、热身游戏在进行圆形联想局部的教学时，由于其内容较为简单，同学易于接受和理解，而且答另外，教师还可以在黑板上画出圆形，利用小组竞赛的形式比比谁说得多，画得多。的教学做好铺垫。三、师给出两个或多个图形，让同学在给定的图形的基础上，进行拼摆组合。师利用教材上的范例引导同学进行分析。或让同学用纸将图形剪出来做成学具，四、教材的范例欣赏充沛利用教材的范例，和同学一起研讨作者是怎样将图像变化的，其巧妙之处在哪里的变化。注在进行教学时，教师要注意打破同学的思维定式，促使他们进行发散思维，尽可说到自然世界，从天空说到海洋，从生活中具象存在的事物说到头脑中想象的事物等五、同学创作同学充沛打开思路，教师还应引导他们以美术的方式把自身的想法表示出来。师提出“线条要大胆肯定，选取表达的角度要有个性，表达的事物要清晰”等要求老师进行主题制定如“给定一个方形进行联想”、“给定一个自由图形进行联想”“西瓜给我们的联想”、“独特的衣服”等等。在进行创意练习的同时，提高同学的线条表示能力。在同学创作中，教师要不时地鼓创意，和时予以肯定、鼓励和交流，起到相互启发相互促进的目的。六、作品展示作业的展示和评价作为同学间相互学习和启发，并是同学获得提高的好机会。评价可进行。在评价中，重点鼓励同学讲出自身的想法，对他们的想象予以鼓励和肯定。使之，通过相互的观摩和学习使同学再一次迸发出思维的火花，从而将本课的学习推向的高潮。教学后记第14课纸盒之城总第课时教学目标1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。2、培养学生动手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。教学重点组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。教学难点分工合作，讲故事。教学准备1、课件，2、纸盒“城堡”实物，3、泡沐板展台，4、剪刀，双面胶，纸盒。教学过程一、谈话导入，激发兴趣。1、废旧的纸盒有什么用猜一猜。生答。2、出示范例“城堡”。这是一个