桑塔纳2000电喇叭故障诊断与排除

“桑塔纳2000电喇叭的故障诊断与排除”教学指导方案淄博工业学校武小芳教学内容桑塔纳2000电喇叭的故障诊断与排除教学对象我校“汽车运用与维修专业”二年级学生，每班学生人数约40人左右。教材与学材人民交通出版社汽车车身电器维修工作页教学时间4学时教学目的及要求教师引导学生通过小组合作的形式，完成“桑塔纳2000电喇叭的故障诊断与排除”这一典型工作任务，从而帮助学生获得未来维修工作必需的专业技能和适度的专业知识，并且完成这一典型工作任务的过程中，教师有意识的训练学生的制定计划、团队协作、学习能力、工作责任心等关键能力，为学生未来的职业发展奠定良好的基础。为达此目的，要求教师在实际教学过程中应充分发挥学生的学习主体作用，积极调动学生自主学习和参与小组合作，教师只负责协调整个工作任务的有序进行和提供必要的指导。授课类型以学生为学习主体，以工作过程为载体的学习领域课程。教学方法以工作过程的教学为主，结合了PPT教学法、实物展示教学法、反馈教学法、头脑风暴教学法等多种教学法的综合应用。教具准备实训用的桑塔纳2000一辆，汽车用万用表若干，通用工具48套，桑塔纳2000维修手册一套，电路图一套。多媒体教学设备一套。教学重点（1）桑塔纳2000电喇叭系统电路，分析故障原因；（2）学生小组合作，学习制定桑塔纳2000电喇叭的检修计划；（3）在工作页的指导下，结合视频资料，学生小组合作，实施维修方案并记录教学难点（1）学生小组合作，学习制定桑塔纳2000电喇叭的检修计划；（2）在工作页的指导下，结合视频资料，学生小组合作，实施维修方案并记录教学关键点教师引导整个检修工作的有序进行，进行必要的指导避免工作过程的中断教学过程及时间分配（一）明确任务1教师设置学习任务1）教师在课余时间设置实训桑塔纳2000电喇叭的故障。2）学生小组合作，执行桑塔纳2000电喇叭功能检查，并记录在相应的表格（由教师统一制定，一式两份，其中一份上交给教师）里20分钟（指导要点1学生自主观察，并做好相应记录。2教师要协调学生实训的节奏，确保每个小组的学生获得均等的实训时间。）（二）学习准备2教师讲授桑塔纳2000电喇叭正常工作时应具备的功能和所需的部件，学生总结本组实训车辆的故障情况60分钟（指导要点1教师通过播放PPT、视频和有针对性的提问，帮助学生学习中控门锁的组成和功能。2学生根据所学知识，自行总结本组实训车辆的故障情况。）3教师通过提问引导学生分析桑塔纳2000电喇叭的原理图。在此基础上要求学生总结共有哪些电器设备具有相同的工作过程60分钟（指导要点1学生小组合作，对照中控门锁电路简图，自行分析中控门锁的工作过程。2在学生自行分析遇有困难时，教师提供必要的指导。3教师引导学生回忆所学知识，总结具有相同工作过程的其他电器设备。）（三）计划实施4小组合作，在教师引导下，从原理图过渡到电路图，分析桑塔纳2000电喇叭的故障可能部位60分钟（指导要点1学生小组合作，对照中控门锁电路图，自行分析可能故障部位。2教师协助有困难的个别学生和小组分析电路图，必要时可讲述中控门锁电路图，并总结故障可能的部位。）5结合现有资料，学生小组合作制订桑塔纳2000电喇叭故障的检修方案和步骤，教师予以点评40分钟（指导要点1以学生为主，通过小组合作，参考维修手册等资料，学习制定初步的维修方案和诊断步骤。2教师通过点评个别小组的维修计划，帮助学生优化自己制定的维修方案，进而形成较为详细的诊断步骤和检查记录资料。）6在工作页的指导下，结合视频资料，学生小组合作，实施维修方案并记录120分钟（指导要点1以学生为主，结合视频资料，在工作页指导下，实施维修方案并记录。2教师协助实训有困难的个别组，引导他们检测中控门锁的故障。）（指导要点1在实训基础上，教师要求学生复述中控门锁的安全功能并由此引出防盗系统的概念。2教师引导学生使用头脑风暴法思考和讨论常见的防盗措施。3教师在此基础上总结各种防盗措施的优点和不足。）（指导要点1教师播放发动机停机系统的视频资料，使学生建立感性认识。2引导学生区别发动机防盗和中控门锁防盗的关联和差异，进而讲述发动机停机系统的工作原理。3教师讲述发动机停机系统的检修步骤，使学生加深对电控防盗系统的理解。）教学反思激发学生学习能动性的有效办法即是让学生在工作中学习。对学生未来职业发展有重要影响的工作经验和工作过程知识无法经由教师讲授的方式传授，只能藉由学生本人在工作实践中获得。因此在学习任务的开始阶段就要为学生提供一个合适的切入点，使学生能快速进入实践工作；而随后的课程（工作）安排要考虑合适的递进梯度，确保整个工作过程中学生都能有效跟进，能够充分发挥学生的学习主体作用，既训练了学生的专业技能，又培养了学生的关键能力。当学生在实践工作中遇有困难时，往往会主动寻求必需的专业知识，