让闹堂生不再“闹”堂

1让闹堂生不再“闹”堂浅谈小学信息技术课闹堂生的产生及应对策略【摘要】课堂纪律一直以来是让许多信息教师头痛的问题，课堂教学秩序不好，即使再完美的设计也难有预想的教学效果。引起信息技术课堂纪律混乱的成因很多，但闹堂生的出现使课堂纪律更加不可控，导致教学预设难以达成，教学效果明显下降。本文针对这一问题进行了深入研究，并采用以防为先，以导为策，结合教学实践，试论述信息技术课中闹堂生的应对策略。【关键词】小学信息技术课堂纪律闹堂生【正文】课堂纪律问题一直是让许多信息技术课教师头痛的问题。还记得前年在市小学信息教师优质课评比活动中，一位参赛G13781师因为G17947G2052了G1016位闹堂学生，G3800G10714不G5415，结果使教学预设G7092G8873达成，G6984堂课G7380G2530G14621G14621结G7475。想想这位教师，G14469了很多G12946G2159，G12946G5527设计了一堂课，G5527中信G5527G9397G5588，G2376因为这G5859想不G2052的G5785G1929，G6642G11788了这G8437G4649现G14270G5061的G7438G1262，G5527中G13955G4462是G11468G5415G18069G19403的。课G2530，一G1135教师为这位教师G2495G4636，这位G13781师的G17828G8680G3838G5058了，G3926果G8821G11908这G12193G6455G15519学生，以G1194的G1022G1166G14033G2159，应G16825G14033G990好这堂课的，G13792G1000G1262G990得很出G14406G708G16825教师的教G7708设计得G11842实不G19181G709。G9994G13792，评G1227一位信息技术课教师是G2554出G14406，G6117G1216的G7643G1946是G1172G1052G731显G9994是G1016G7053G19766的G726一是G1022G1166G13044质G727G1120是课堂G20562G20545G14033G2159。G13520G16278现在的信息技术学G12197教师，G3835多是G2030G1186G20652G7669G8617G1006出来，G1022G1166的计G12651G7438G13520合G17828用G14033G2159是G19762G5132G5390的，但课堂教学效果不G4625G1166G5859，问题G1039要出在课堂纪律的G12661G10714G990，G13792闹堂生的G12661G10714更是信息技术课堂G12661G10714的一G1022G20049G11163。G1172G1052是闹堂生。本文G6363G18039G1135在课堂G990G11013G1122G2520G12193G2419因不G14033G14270G16285G17993G4444纪律导致课堂秩序混乱的学生。G13475G17819G2010G7524G6984G10714，G2469现闹堂生G1039要有以下G1972G12193G15932现G726G20G17G16760为信息课是来G10621的，不G2928G8438G2560课，G2928G8438G20050G14270G5061G6682G5336电脑G7272G17计G12651G7438操作G14033G2159G5390，水平G20652，完成任务G2530G7092事可做，便骚扰周围同学G7273G17不想动手操作，坐在位置G990与其G1194同学G10621耍G7274G17显G6682G14270G5061的水平G20652，不完成G13781师布置的作G1006，故G5859G10621其它程序或游戏，吸引同学的注G5859G2159等等。G2010G7524G2419因，首先是这类学生对本学G12197缺乏重视，持轻视态度，G1186根本G990缺失了G16760真的学习态度G727其G8437是教学内容学生不感兴趣G727三是教师讲得时间G3838多，学生感G2052不耐烦G727三是学生G14033G2159参G5058不齐，学有余G2159的学生G14033G2159得不G2052G2469G4649G727G7380G2530是教师的课堂组织G7053式与G14270身职G1006G13044质存在一G4462问题。2究竟G3926何有效控制好闹堂生，G12661G10714好课堂纪律呢G731G13475G17819一段时间的深入研究，结合G14270G5061平时的课堂实践，总结了以下一G1135操作策略。一、活用教材，调动学生积极性教学必须符合学生的天性以及G2469G4649的规律，这是首要的、G7380G20652的规律。回归生活，让课堂与生活紧密G11468联这是新课程教学的基本特征。在课堂G990G17828用适合的G7053G8873激G2469学生的学习兴趣，并G1000让G1194G1216学以致用是G1016G1022G19762G5132好的突破点。这也是减少闹堂生出现，维持课堂纪律G7380长久G7380有效的G7053G8873。G5527G10714学G15932明，小学生的G5527G10714特征决G4462了G1194G1216对G1122信息技术这一门可以动手实际操作的新学G12197具有极浓厚的兴趣，但枯燥G7092味的教学G17819程G2376G1262使学生对它逐渐失去兴趣。为了保持这G12193兴趣，教师在备课G17819程中要深挖教材，改变教学策略，让教学G17819程更有吸引G2159。G20注重教学内容的趣味性实践证明，学生G3926果对所学的内容有浓厚的兴趣，便G1262G11013被动变的G1039动，G5527G5785变的愉快，注G5859G2159变的集中和持久，G16278G4531G2159变的G6947G19172，想G16949G2159变的G1028G4512、G2031G17908G5617维更加活G17303G1186G13792保持G1142G3871的学习G2182头，为了激G2469这G12193兴趣，G6117G1216应G12946G5527设计教学任务，优G2282教学内容和G7053G8873。G1375G3926，在教G6492G256G7609G6226和G7379G6454G257时，G6117先G13485学生讲了一G1022小故事G726G256同学G1216，G1332G1216G11487G17819动G11023G10267G457G8821头脑和不G20652兴G458G2539G731G257学生一G2560来了兴致，G18129G16840G726G256G11487G17819。G257还有的快G1166快G16833G726G256G254G8821头脑G10设计的G20652G8016G8821G4445电G7811。G257G6117G6521G11540G16840G726G256对。其实，G254G8821头脑G10现在也和G2693G1216一G7691学G990了电脑。有一G8437，G254G8821头脑G10参加G6183G4395比赛，可G1194G2460G10371了G12907G5527的G8623G11161，G62382G19多G1022G254G10714想G10G18129G6183成了G254G18336G2533G10。G11536G11487G2494G2109下G20G2010G19059比赛G4613要结G7475了。G3835G4490G14033不G14033G5122G1194在G20G2010G19059G1055内G62382G19多G3800G19181G16835G18129改G17819来G2846G2390学生一G2560，G13451G13451G17855不及G5465G3332在电脑G990G1039动G6518G13046起来。在G4593试了多G12193操作G7053G8873G1055G2530，在教师的引导下，G13475G17819G6518G13046和比G17751，G13468G1122G6496G6581了G256G7379G6454G257G2163G14033，G2460快G2460好G3332G5122G256G8821头脑G257G16311决了问题，不G1177G14731得了新的G11705G16794，G13792G1000G1319G1262G2052了G256G2173G1166为G1060G257的快G1060和成G4613感。2注重课堂G16833G16340的G5201G21676感教G13958G4490G7043维特G8943G3839G16840G17819G256教G13958G4490G7380G1039要的，也是G12544一位的G2173手是G5201G21676。G257教师G4512有G2758G10714和G5785趣的G5201G21676，合G10714G2011G2011的比G2959，G14033深深G3332感G7591和吸引学生，使紧G5364的G8680G5880变得和G16868，使G8797G19403的课堂变得活G17303。因G8504，G6238G5201G21676G16813G16868的G16833G16340、G5430G16949生动的比G2959引进信息技术课堂课堂，G4519G5208G1122G16868，G4519G10714G1122G16868，G14033使学生好学、G1060学。在信息技术课的教学中，基本G8022G5577和G10714论性的教学内容，让好多教师感G2052很是G7852手，使学生感G2052G6289G16949，记G5530G3268难，在讲G6492时，G3926果教师G17828用G20130趣的G16833G16340，G5430G16949的比G2959，G4613G14033G2282G13333G7446为G12628G8917，G2282G8797G19403为轻G7506，G13485学生G11053下深G2063的G2372G16949。G1375G3926，在学习G256和计G12651G7438G1144G7391G2463G257一G14422时，在学生了G16311了计G12651G7438G2520G18108G2010的G2529G12228G2530，G6117故G5859用神秘的G16833G8680问学生G726G256想不想G2052计G12651G7438G18336G19766去G11487G11487G257G3835G4490一G2560兴致特别G20652，G20652声喊道G726G257想G257G1122是G6117G6183开G7438箱，G2533学生G1216G12628单介绍了计G12651G7438的G256G5527脏G257CPU，计G12651G7438存储的G256仓3库G257硬盘，以及内存、显卡、声卡等G1039G7438中的设备和它G1216G11468应的G2163G14033，G9994G2530让学生G256拿一拿G257、G256摸一摸G257、G257拔一拔G257、G257插一插G257，使学生对计G12651G7438的内G18108构G17908有了感性的G16760G16794，消除G1194G1216对计G12651G7438的神秘感和畏惧G5527G10714，G9397足G1194G1216的好奇G5527和G6518G13046欲。3注重课堂练习的多G7691G2282练习是课堂教学的一G1022重要环G14422，具有反馈G2163G14033，因G8504练习要G19766G2533全G1319学生。要有G7811度，层G8437清楚，要G4512G1122变G2282。G3926采用现代G2282教学手段利用电脑出示，投影出示，或者游戏，或者比赛等激G2469兴趣，使学生在练习中G14731得成G2163的G2928悦，增G5390G14270信G5527，这G7691G1194G1216G4613更G14033G1039动G3332学好信息技术这门课程。但是并不是所有G11705G16794点G18129适合游戏、比赛这G12193练习G7053式，比G3926这G1022学期G6117在G13485学生讲G16311WORD和文件夹的建立和删除这G1135G11705G16794点时，G4613必须让学生动手去做。G3926何让学生G6238G14270G5061的注G5859G2159G1186G10621游戏G990转移G2052做作G1006这G1022问题G990来，G6117下了G3835量G2163G3839，G1039要G1186练习G5430式的多G7691G990来吸引学生。G3926G726在WORD中编辑文G4395这G1022练习中，G6117在学生比G17751感兴趣的QQ空间日志G990下文章，在G14270G5061的日志空间中G5336G990一篇既有G19181别G4395，G2460有格式G19181G16835的日志，让学生G7379G6117G16311决问题，这时利用学生的好胜G5527和G1194G1216的课下兴趣很快G4613完成了这G1022练习。二、精讲多练，减少闹堂生出现G19766对放在G19766前的计G12651G7438，对G1122一G1022一周一G8437的操作G7438G1262，学生的专注G2560讲时间是有限的。因G8504，教师要做G2052G12946讲，G11053更多的时间G13485学生。G256G12946讲G257，是G6363对G1122学生G14270G5061G11487得懂的、易G10714G16311的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生G14270学G727G13792对G1122一G1135G17751难的G11705G16794要有针对性G3332讲G16311，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生G6496G6581要领。G256多练G257，是G6363让学生G4625可G14033多G3332参加实践操作，G1186G13792G6496G6581信息技术的基本G11705G16794与技G14033，培养学生的G14270学G14033G2159。在学生实际操作时，教师加G5390巡回辅导，及时G16311决学生G2469现的问题。这G7691学生的G12946G2159G4613G1262集中G2052学习内容G990去了。在多媒G1319教室G990课时，为了吸引学生的注G5859G2159，要巧妙的设置课堂前奏。比G3926告诉学生在课堂的时间G4445排G990有以下三G12193G7053G7708G726G12544一，讲一G14422课，不操作G727G12544G1120，讲3G19G2010G19059，操作G205G2010G19059G727G12544三，讲G205G2010G19059，操作3G19G2010G19059。G3835G4490希望采取哪G12193G7053G7708G2846G731学生G1262G16840G12544三G12193G7053G7708。这时抓住G7438G1262巧妙G4445排G726G3835G4490要想让G13781师采取G12544三G12193G7053G7708，必须集中G12946G2159G2560课，G2554则G4613采取G12544G1120G12193G7053G7708，甚至G12544三G12193G7053G7708。这G7691学生的注G5859G2159将G19762G5132集中。教师讲课的时间少了，学生练习的时间多了，G3835G4490G18129关注G1122完成学习任务了，闹堂生出现的现G16949也G4613少了。G13792教师要做的，是课堂的巡视，更多G3332关注一G1135学习有G3268难，需要G5122G2173的学生。三、巧妙引导，发挥闹堂生优势G11013G1122学生G1055间有G5058异，一G1135G2560课G16760真、基础好的学生可以很快的G6496G6581课堂G11705G16794，G140334G14270G11013操作很快完成任务，G13792有G1135学生G6521受起来G2376很G3268难。完成任务的学生G15932现出G7092所事事或偷偷G3332G10621游戏，G13792另外一G1135学生G2376因为G13781师辅导不G17819来G13792得不G2052好的练习，甚至G1122干脆也G10621了，这时闹堂生逐渐增多，G3926果不加以控制将严重影响教学秩序和教学效果。针对G18039G1135任务完成快的学生，请G1194G1216作为G13781师的G2173手，去G5122G2173学习有G3268难的学生。小G13781师G1216很G1060G5859G3332G5122G2173G13781师去辅导G18039G1135G8821完成任务的学生，因为G1194G1216G16285得G14270G5061很光荣，G16760为G14270G5061可以做G13781师的好G2173手，在G5122G2173G17819程中G15932现出极G3835的耐G5527。G13792G18039G1135G8821完成任务的学生也很愿G5859得G2052其G1194同学的G5122G2173，因为G1194G1216也希望G14270G5061快点完成任务也可以做G13781师的好G2173手，G6984G14422课的纪律得G2052了改善，效率也得G2052了很G3835的提G20652。因G8504，对G1122闹堂生，一味G3332压，G2494是权宜G1055计，G11468反，G3800G10714不好反G13792G5336巧成拙G727G2469挥闹堂生的优G2195，让G1194G1216在G3254G19443中，在G5122G2173别G1166的时G1517，学G1262G14270G6117G12661G7475，G6177是长G17840G1055计。因G8504，在教学中，G6117总是根G6466G10689G13435特征，G6238学生G2010成G1972组，G6238这G1135闹堂学生G2010G18209G2052G2520组，G14033G2159G5390的还让G1194G6297任组长。在评G1227学生学习成G13501时，G6117采用G1022G1166得G2010与小组得G2010结合制，这G7691，既G2469挥了这G1135学生G14033G2159，使G1194G1216G14731得G5122G2173别G1166的快G1060，G9397足了想得G2052别G1166G3852G3882的G5527G10714，G2460利用小组、同学的G2159量，压制了G1194G1216的闹堂行为，减轻了教师既要维持课堂纪律G2460要G6363导学G3268生的教学G17139G6297。四、分层作业，体现学生差异性G11013G1122学生的G4490G5249G13475G8994G7477件、G6521受G14033G2159、兴趣G10245好及转学等因G13044，导致同一G1022G10689中学生对电脑的了G16311和计G12651G7438技术的G6496G6581水平存在G11540很G3835的G5058别，G5460G5460是同一G1022任务，一G1135学生很快G3332完成了，G13792另一G18108G2010学生G2376还G8821有一点头G13502G727G5415G1332G2030想这G17805G6363导一下学习有G11109难的学生时，G18039G17805快的同学G4613喊了G256G13781师，G6117好了，快G13485G6117来G6183G1022G2010G2846。G257G256G13781师，下G19766干G1172G1052G2846G731G257。学生在信息技术课程G990G14033G2159的G5058异一G11458了G9994。G8821做完的同学G11540G5625得很，G13792先完成任务的学生也不G14033干坐G11540G2846，让G1194G1216G10621游戏或者G14270G11013操作G2555，G1262使一G1135G14270G16285性G5058的学生为了完成任务G2530G4613可以G10621其它的，G13792不G17873G8726任务完成的效果G5602G7691。显G9994，这G7691G1262G19471G11873学生的G2469G4649，降G1314学习效果。可G16277，信息技术课教师在设计任务时要想G2162G8873G9397足不同层G8437的学生需要。G6117G1216可以将任务G2010成三G3835G3371G726基本任务、提G20652性任务和开放性任务。基本任务立足G1122本G14422课的基础G11705G16794和基本技G14033，难度G17751小，G19766G2533全G1319学生，要G8726全G1319学生必须完成G727提G20652性任务是在基本任务的基础G990G6311G4649和加深，它提出G18108G2010具G1319要G8726，但G7092具G1319G7691G1375，G1039要是G19766G2533有余G2159的学生，G1431进G1194G1216的G7246G2159与G14033G2159的G2469G4649。开放性任务在前G1016者基础G990G2494要G13485出要G8726、内容、G5430式，完成G11013学生G14270G11013去组织G4445排，G14033完成的G5602G7691G4613G5602G7691，不G7475G13550G1194G1216的G5617维G2469G4649。G1375G3926G726在教学G457参G16278G13605G990动G10301G3265G458一课中，在让学生G14270G1039参G16278G256G990G9035动G10301G3265G257和G256G3835G17842动G10301G3265G257G1016G1022G13605G12461时，教师可以提出一G1022G2010层作G1006，并要G8726学生G14270G5061G17885G6333G6183G12651完成G1972G7155G13435的作G1006。G708G16277下G15932G709G13605G990动G10301G3265参G16278记G54175G10689G13435G726学G2507G726G1901G1901G6117的参G16278记G5417G726G7380G2928G8438的动G10301G7380G9430G1154的动G10301G7380奇特的动G10301G7380可G10245的动G10301动G10301G2529G12228和G3835G4490G2010G1151G7380G2928G8438的动G10301G726动G10301G2529G12228G726动G10301G3282G10267G726动G10301G708G20314G709的介绍G726G17176G7021的来G9316G726G6117G6922集的G17176G7021来G14270要G8726G726G20G2033略G8995G16284G13485出的G1972G1022动G10301G3265G13605G12461，G17885取其中一G1022G1332G7380G2928G8438的G1192G13466参G16278G7272根G6466G14270G5061的G2928好在G15932格G990G6365G10043要G8726G1393G8437G3647G1901。G446G13435G7643G1946G726G446G446G446G6117G14033G8995G16284G13605G12461了，并G14033G16840出G457G1901G1901G6117的参G16278记G5417G458中的动G10301G2529G12228G727G446G446G446G446G6117G14033G8995G16284G13605G12461了，并G14033正G11842G3647G1901G457G1901G1901G6117的参G16278记G5417G458G727G446G446G446G446G446G6117G14033G8995G16284G13605G12461了，并G14033正G11842G3647G1901G457G1901G1901G6117的参G16278记G5417G458和G457和G3835G4490G2010G1151G7380G2928G8438的动G10301G458G727【参G13783G13605G3348】G990G9035动G10301G3265G75G87G87G83G29G18G18WWWG17G86G75G68G81G74G75G68G76G93OOG17G70G81G18G74G69G18G80G68G76G81G17G68G86G83G3835G17842G7874G7531动G10301G3265G75G87G87G83G29G18G18WWWG17DG79G93OOG17G70OG80G18G17902G17819三G13435不同难度要G8726，使不同G14033G2159的学生G18129得G2052了不同的提G20652，课堂也变得G4445G19757了许多，再也G11487不G2052G8504起G5456G1251的G1042手G6226G13781师和G13740G11540G1120G18082G14163谈天G16840G3332的G5785G7235了。五、小处着手，防闹堂生于未然课堂的G12661G10714的技巧，在G1122G19555G7438G4613变，更在G1122防G14551G1122G7422G9994。G6117G1216教师G2494有在课前备6教材、备学生，G6177G14033在课堂G990游G2007有余，G11842保教学效果和教学秩序。根G6466G13475G20576，维G6264信息课纪律还可以采用以下G1972G7477G6526G7057G726G20G17在G7438G6163电脑G990G4445G16025电G4388教室类控制G17731件也G19762G5132必要。G5415学生进入课堂，G11487G2052电脑G4643G990G256G13911G19757G257G1016G1022G4395时，G7092G5430中G4613产生了一G12193G17993G4444纪律的G5859G16794，同时，也缺少了一坐下来G4613G20050G14270G10621的G7438G1262G7272G17要维持好课堂纪律，教师必须在学生G5527G11458中G7653立G4053信。G13792G4053信的G7653立G2460要G8726教师具有G17751G20652的G13044质。正所G16871G256G1158其师，信其道G257。因G8504，作为信息教师，要不G7041提G2331G14270身计G12651G7438水平，G10099G5725所教G17731件的操作技巧，必要时，G19718一手，让学生G2469出G256G13781师水平好G20652G2846G257的感G2509G7273G17G1039动与G10689G1039任G8819G17902，G10099G5725G2520G10689的G3882G13614G7438制。在教学中，G6117G2469现有G1022别G10689G13435有G1135特G8542，学