【word】 powerpoint课件在外科护理教学中的应用

POWERPOINT课件在外科护理教学中的应用CHINESEGENERALNURSINGAUGUST2011VO19NO8A护理教育POWERPOINT课件在外科护理教学中的应用APPLICATIONOFPOWERPOINTCOURSEWAREINSURGICALNURSINGTEACHING陆秋云,顾志华LUQIUYUN,GUZHIHUASHANGHAIHIGHSPECIALMEDICALSCHOOL,SHANGHAI201308CHINA摘要分析POWERPOINTPPT课件在外科护理教学中的优势及不足,针对性地提出相应的解决方法,从而更好地应用PPT多媒体课件来提高外科护理教学质量关键词POWERPOINT护理教育外科护理学ABSTRACTITANALYZEDADVANTAGESANDWEAKNESSESOFPOWERPOINTCOURSEWAREINSURGICALNURSINGTEACHINGITPUTFORWARDSOMECORRESPONDINGRESOLVENTSFORBETTERAPPLICATIONOFPPTMULTIMEDIACOURSEWARETOENHANCETHETEACHINGQUALITYOFSURGICALNURSINGKEYWORDSPOWERPOINTNURSINGEDUCATIONSURGICALNURSING中图分类号G643文献标识码CDOI103969/IISSN16744748201122059文章编号167447482011SA一205202POWERPOINTPPT是MICROSOFTOFFICE办公套装软件的一个重要组成部分,专门用于设计,制作信息展示领域如讲演,报告,各种会议,产品演示等的各种电子演示文稿POWERPOINT也是多媒体教学的一种方式,目前已被广泛应用于各个教学领域中,在护理教学中也逐渐被推广C1外科护理是护理教学中一门实践技术性较强的学科,通过传统板书,录像,挂图等方法不能立体生动地表达教学内容而PPT通过文字,图片,声音,动画,视频等内容的重组呈现,可将这一信息量大,内容抽象,操作性强的学科更好地展现,从而提高教学质量但并非教学技术越先进,内容越丰富,形式越多样,其取得的教学效果就越好,采用PPT课件教也是如此因此,如何充分展现PPT这一多媒体教学课件的优势,减少其负面影响,提高教学质量,是值得教学工作者研究的课题现将在外科护理教学中应用PPT多媒体课件的体会介绍如下1PPT课件在外科护理教学中的优势11PPT课件形式生动,活泼,提高学生的学习兴趣兴趣是学习的好老师,有了学习的兴趣,学生才会更积极主动地学习PPT课件以其清晰的文字,丰富的图片,动画,视频等内容,可将枯燥,抽象的教学内容进行生动地展示,集中学生的注意力,提高学生的学习兴趣,使学习过程变得轻松有趣如在讲授烧伤分级的时候,单凭文字及简单的图片往往会让学生感觉抽象乏味,不愿意听讲,而通过PPT课件,先采用视频展示1例烧伤病人的情况,再将皮肤解剖结构,相应烧伤分级的图片等内容进行组合显示,则可增加教学内容的吸引力,提高学生的学习兴趣,取得更好的教学效果12PPT课件有助于学生对重点,难点的理解和掌握人们获取的信息83来源于视觉,L1来源于听觉,15来源于触觉一般能记住阅读内容的1O,听到内容的2O,看到内容的7O心理学家证实,同一件事物如果用单纯的符号或文字认识需要10S,用图画只需要约一半的时间,用逼真的图像只需要1/3时间,PPT课件通过文字,图片,声音,动画,视频等从视觉,听觉等多方面刺激,使一些抽象的概念,操作等教学内容形象,直观,立体地呈现在学生面前,有助于学生对教学内容的理解及记忆外科护理实践性强,内容抽象枯燥,尤其是一些难点,学生较难理解,而通过PPT可较好地解决这一难题如在讲授术后生命体征护理的时候,通过视频播放临床病人的护理情况,展示监护仪上心率,血压等情况变化,更形象,直观地展现了教学内容,让学生认识到”学有所用,学以致用”又比如在讲到肝硬化病人出现黄疸,蜘蛛痣等症状的时候,通过语言往往无法使学生理解,而通过临床的图片,视频,动画,再加上简单的讲解,可以一目了然,降低了学生学习的难度13PPT课件教学信息量大,可拓展学生知识面,利于结合临床外科护理是一门教学信息量较大的课程,包含很多临床知识,单凭板书,文字表述,挂图,模型等传统的教学方法不仅费时费力,而且无法立体生动地展示临床内容借助PPT课件信息量大及可集合文字,图片,声音,动画,视频等多媒体内容的特点,可大大增加教学信息量,尤其是书本上所缺乏的临床相关信息,在丰富了教学内容的同时也扩展了学生临床的知识面,为今后进入临床实习,工作打下一定的基础比如在介绍手术室护理这一内容时,通过增加临床手术室环境的图片视频,护士在手术室工作的内容及在手术过程中的工作状态,可使学生提前了解临床手术室的护理工作,缩短初入临床进行适应的时间14PPT课件携带方便,易于修改保存,可进行资源共享PPT课件常用的信息载体是一些移动存储设备,如常用的U盘,移动硬盘,光盘等,这些高科技设备都比较轻便小巧,容易携带,并能稳定存储教学内容,便于复制,还可以随时根据教学过程中的反馈情况及临床的新知识,新技术的发展进行相应的修改,更新此外,一些制作优秀的PPT课件可供教师之间进行交流及资源共享,利于教学水平的提高而学生亦可通过上网等各种方式在不同时间,空间进行反复学习,实现资源的共享,提高教学质量2PPT课件在外科护理教学中的不足及相应对策21PPT课件在实践操作课程中的教学效果不佳虽然PPT课件可更加形象,具体,生动地展现部分外科护理的内容,但也并非所有教学内容均适合PPT课件进行授课在一些操作课程中,通过教师一步步有序的操作示范及讲解过程可吸引学生1为2009年上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金资助项目,编号YYZ09009全科护理2011年8月第9卷第8期上旬版总第223期的注意力,并且可随时根据学生的接受情况进行调整,必要时可反复及减慢部分步骤来加深学生的印象而PPT虽然可在屏幕上显示操作的动画及视频,可由于屏幕仅展示一个操作视角,有些细节无法进行清晰地展示,且不能根据不同学生的接受情况进行及时调整,往往无法达到很好地教学效果如”T”管护理,在教师带教过程中演示到更换引流管的操作时往往需要多角度反复进行讲解演示,而如仅通过图片视频等进行讲解则无法完全让学生掌握操作的细节及要点,仍需教师的现场实际操作才能让学生理解并真正掌握操作方法因此,并不是所有内容均适合PPT授课,若选择不当反而适得其反,只有根据不同的内容正确地选择应用PPT课件进修授课,才能真正有利于提高教学质量22PPT课件减少了师生间的交流有学者认为,PPT突显的是以教师为中心的,非交互式的教学方式5在实际授课中,确实有部分教师站在计算机旁,埋头看计算机屏幕中的PPT课件,照本宣读,缺少与学生的交流,最终导致课堂气氛死板,沉闷,师生间的情感逐渐淡漠,疏远,教学效果差因此,在使用PPT进行教学的过程中,教师首先要对教学内容了然于胸,有条件的可使用无线遥控鼠标,主动走出讲台,深入教室的每一个角落,并通过表情,眼神,语言,动作等与学生进行交流,适时提问,及时解答,通过学生的反馈随时调整教学进度及教学方法,充分调动学生学习的积极性,形成活跃的课堂气氛这样,才能尽量减少使用PPT进行授课带来的局限性,达到提高教学质量的目的23过度依赖于课件,既影响教师的授课能力,又易使学生形成惰性心理有部分教师在制作PPT的时候,将所有的授课内容都做进课件,或干脆从网上下载或从其他教师处拷的,上课完全依赖课件,长此以往将造成教师的记忆,思维等各方面授课能力的下降,限制了教师的成长,而且一旦出现了停电,或者电脑,U盘等硬件设施故障,往往会导致这些教师无法上课与此同时,学生也非常乐于从教师处拷的课件,产生”上课听不听无所谓,反正课后可以再看”的学习心理,上课注意力分散,不愿动脑思考,懒于记笔记,限制了学生学习的主动性和积极性最终,将形成”教师讲课件,学生看课件,下课拷课件,考试背课件”的局面因此,在使用PPT课件进行教学过程中,教师作为主导的地位不能被PPT课件代替,学生作为主体的形式也不能被PPT课件淡化PPT上的文字要简明扼要,增加有助于学生理解的图片,动画,视频等吸引学生注意力及助于学生理解的相关内容即可教师可以借鉴其他优秀的课件,但课前必须自行进行精心备课,将授课内容熟记于心总之,PPT作为一种多媒体教学方式,是教学的”辅助”形式之一,决不能让其反客为主,成为课堂的”主角”,反而影响了教学质量24PPT课件信息过度,画面滞留时间短,不利于学生分清重点及对知识的消化有学者认为,PPT过分偏爱技术,忽略了分析性问题,解释性问题_6在使用PPT课件授课过程中,确实有不少教师忽略了学生的接受辨别能力,过于强调PPT课件内容的丰富及形式的多样,制作了大量的幻灯片,并频繁进行翻页,往往会打断学生的思维,甚至部分学生由于忙不迭地记笔记而错过了教师讲解,顾此失彼,最终造成学生分不清重点,难以对知识进行理解另外,如果不恰当地添加过多的图片,动画,视频等内容,反而容易使学生而陷入”看热闹”的状态,一节课下来,学生对知识一知半解,形成”课堂上热热闹闹,课后却空空洞洞”的局面,反而降低了教学效果因此,教师不需要将课件做得复杂,应坚持适度的原则,主要展示重点,难点不要大段地播放视频,但应对课件中出现的图片,视频,动画等加以讲解不需要将所有相关的图片视频等内容加入课件,能说明问题即可在转换幻灯片时,可根据不同的内容进行提问或重复讲解等方法给学生留下一定的思考及记笔记的时间通过提高PPT制作技术将知识的整体框架进行整合,必要时可结合黑板教学讲解,可帮助学生建立起知识的整体框架结构,便于学习记忆25PPT课件制作质量不一,内容陈旧由于教师制作PPT课件的技术水平参差不齐,有些教师将课本上的条目甚至大段书本内容直接搬上屏幕,使PPT成为”电子书本”或”电子板书”,失去了其应该具有的作用有些教师则过于追求课件的形式,将其做得过于复杂,反而会喧宾夺主,将学生的注意力吸引到他处更由于课件能长时间存储,并且可在不同时间,不同地点,由不同教师使用,一次做好的课件往往可供多人多次长年使用,部分教师若使用一些尚未及时更新的课件,会导致学生接受的内容较为陈旧,造成教学与临床实践的脱节因此,教师需要不断学习,提高PPT制作水平,精心备课,广泛收集多媒体素材,尤其是最新的临床进展,并根据教学效果及时反馈和修正课件,不能一劳永逸26使用PPT课件易产生视觉和大脑疲劳播放PPT课件对于教室光线有一定的要求教室光线较强,PPT显示不清而教室光线弱,在昏暗环境下,长时间观看投影内容,容易造成学生的视觉疲劳和大脑疲劳因此,教室需要通风,在制作PPT时选择背景及文字的颜色时可采用浅色背景深色字体,可使内容显示地更加清晰,减少疲劳的发生3小结PPT多媒体课件作为一种现代教学技术,在外科护理教学运用中有其大量的优势,尽管仍有不足之处,但大部分均是使用者本身的问题,只要教师正确选择教学方法,精心备课,及时反馈,不断更新,认真修改完善,会使PPT多媒体课件在外科护理教学应用中发挥更大,更积极的作用参考文献1华艳萍,李亚洁,王慧珍多媒体课件在护理教育中的应用J护理研究,2003,173A260261E2杨瑞,徐巧玲,杨群多媒体课件与传统教学相结合在基础护理学教学中的应用EJ护理研究,2009,236C168016813兰芳芩,胡双九现代教育技术与医学教育改革J中国高等医学教育,1999117184张琴辉,詹健,邱贤云,等计算机辅助教学在护理学专业课教学中的应用J护士进修杂志,2007,22982782953LANKCDEVELOPINGPOWERPOINTHANDOUTSTOSUPPORTMEANINGFULLEARN