c语言课程设计报告

C语言课程设计学部机械与电子信息学部专业地理信息科学班级21001301学号2100130135姓名黄品华指导老师刘艳2014年6月文档资料的统一要求1、文档中的正文字体用五号宋体。2、C源文件要求以学号或姓名命名。3、每个问题均要有算法分析，源程序代码，运行结果示图。4、在课程设计最后要有心得体会，描述在设计过程中遇到的困难，和解决的方法。5、没有按要求做的同学则视为本课程设计不合格。6、每次上机所做的内容用移动磁盘带走。7、此页内容删除后用来生成目录。第1章循环函数文件11设计任务1A、B、C、D、E五人在某天夜里合伙捕鱼，到第二天凌晨都疲惫不堪，于是各自睡觉。日上三竿，A第一个醒来，他将鱼分成了5份，把多余的1条鱼扔掉，拿走自己的一份。B第二个醒来，也将鱼分成了5份，把多余的1条鱼扔掉，拿走自己的一份。C、D、E依次醒来按同样的方法拿鱼。问他们合伙至少补了多少条鱼2给出年，月，日，计算该日是该年的第几天。要求编写函数3验证歌德巴赫猜想任意一个大于6的偶数均可表示为两个质数的和。要求编写函数4建立一个文件，用来存放自然数120及其平方根，然后输入120之内的任意一个自然数，查找出其平方根显示在屏幕上（求平方根时可使用MATHH中的库函数SQRT）。12算法分析1、要知道他们合伙捕了多少鱼，只需知道A醒来时看到多少条鱼，所以要知道B醒来时看到多少条鱼所以需知道E醒来时看到多少条鱼。而题意是他们至少捕获多少条鱼，所以E醒来时一定是6条鱼，而前一个醒来时的鱼是后一个醒来时的5倍还多一条。所以起始是6条鱼。2、先根据年号判断是不是闰年，IFY40FORI6I0NN1/54ELSEBREAKIFJ5PRINTF“DN“,I2INCLUDEINTDAYINTXINTMAININTY,M,DPRINTF“请输入需要查找的年份N“SCANF“DDD“,MDAYMMMDIFY40PRINTF“D“,MRETURN0INTDAYINTXINTE1231,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31INTI,C10FORI0IINTFINTNINTIFORI2IINCLUDEINCLUDECLASSFILEINTXDOUBLEYPUBLICFRIENDOSTREAMVOIDGETINTQVOIDDISPLAYOSTREAMISREADCHARRETURNISVOIDFILEGETINTQXQYSQRTDOUBLEQVOIDFILEDISPLAYCOUTJF1SEEKP12J1FILEBF1BBDISPLAYF1CLOSE14运行结果1、2、3、4、第2章小学生算术运算测评系统21设计任务小学生算术运算测试系统能自动生成加法、减法、乘法和除法的算数表达式，并且通过学生输入的答案判断结果是否正确，然后给出提示。在用户选择结束程序时，可以统计共答了多少题，得分是多少。22算法分析对于这样的多元素编程，使用结构体来实现会好些。23源程序代码INCLUDEINCLUDEINCLUDESTRUCTDATAINTNUM1CHARCHINTNUM2INTNUM3VOIDMAINSTRUCTDATAD10SRANDTIME0INTN,IFORI0ISTRUCTDATAINTNUM1CHARCHINTNUM2INTNUM3VOIDMAININTI,S0STRUCTDATAD10FILEFPFPFOPEN“1TXT“,“RT“FORI0ISTRUCTDATAINTNUMBERVOIDMAININTI,J,T,SUM200,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0STRUCTDATAA1120FORI1IAIJ1NUMBERTAIJNUMBERAIJNUMBERAIJ1NUMBERAIJ1NUMBERTFORJ1J20JFORI2I10ISUMJAIJNUMBERFORJ