小学五年级语文上册烟台的海3名师公开课优质教案沪教版

1、,名校名师推荐 ,教学内容：烟台的海教学要求：1. 在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的含义。2. 欣赏烟台一年四季不同的特点，感受它的美丽诱人，激发对祖国山河的热爱之情。3. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。教学重点：欣赏烟台一年四季不同的特点，感受它的美丽诱人。教学难点：1. 通过朗读感悟课文，理解“烟台的海， 是一幅画， 是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。 ”这一中心句。2. 发挥学生的想像力。教具准备： 字词典、课件、资料。教学时间 ： 1 课时。教学过程：教师活动一、谈话引入，提示课题。1. 边出示课件边讲解：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临

2、海的很少。烟台恰是北面临海，它位于山东半岛北部，临黄海，是中国著名的渔港，由于它特殊的地理位置，成为了一个人杰地灵的地方。2. 师生交流收集的一些有关这座城市的风光、历史等的资料。（烟台的苹果是出了名的，城北丹崖的蓬莱阁，自古以来就以“仙阁凌空” 、“海市蜃楼”等奇景而盛名于世。从空中俯看芝罘岛，更像是一棵探入海中的灵芝。 ）3. 正是烟台北面临海，所以便有了一份独特的海上景观，让我们一起去领略一下。4. 出示课题：烟台的海二、初读课文，了解内容。1. 作者眼中“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。 ”请你用“ - ”划出这一句子。2. 出示这一句子 , 集体读。（大致说说

3、这句话的意思）3. 自由读课文，整体感悟课文。4. 交流：作者通过描写烟台的海春、夏、秋、冬四个季节不同的特点来体现这一感情的。设计意图谈话引入课题， 吸引学生注意力。课前的资料收集培养学生从不同渠道学习语文，从而形成大语文概念。抓住关键句， 引出学习课文的主线。三、再读课文，理解体会。1. 作者描写了烟台的海春、夏、秋、冬四个季节不同的特点，请你默读课文， 用简单的词语来概括一下它们的特点。培养学生概括嫩福力。2. 学生交流，完成表格。1,名校名师推荐 ,季节海的特点（填写词语）冬天凝重春天轻盈夏天浪漫秋天充实与忙碌3. 课文是如何具体描写烟台的海四季不同的特点的？人们的表现又是怎样表现的呢

4、？选你最喜欢烟台一个季节的海，读一读、并谈谈体会。4. 交流：(1) 随机出示：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、 锲而不舍地 （扑向） 堤岸，（溅起） 数丈高的浪花，（发出）雷鸣般的轰鸣， 有时竟把岸边数百斤重的石凳 （掀到）十几米远的马路中央。微波泛起，一道道白色的浪花从北面遥远的地平线嬉笑追逐着 （奔向）岸边，刚一（触摸）到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的（退了回去） ，然后又（扑了上来） ，像个顽皮的孩子。夏日烟台的海常常（水平如镜），宛如一个（恬静、温柔）的少女。傍晚，平静的海面 （倒映） 着万家灯火， 岸边的石凳上（坐满）了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的（呢喃细语）

5、。“呢喃细语”是什么意思？请你展开丰富的想像，以对话的形式说说它们的“呢喃细语 “。(2) 完成填空，比赛朗读，反复朗读，欣赏、品味，体会作者运用比喻、 拟人等修辞手法的精彩， 课文语句的优美。5. 选择自己喜欢的小节朗读并试着背诵。三、读课文，揣摩品味。1. 有感情地朗读课文，说说你是怎样理解：“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”的？2. 现在请你说说你眼中的烟台还像什么呢？3. “世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。 ”这一句子怎么理解？（结合收集的资料， 说说了解了烟台曾经有过的哪些辉煌的历史，现在的人们又为烟台的繁荣做着哪些努力？）四、体会按一年四季的顺

6、序描写景物的方法。（所选的景物在一年四季中必须有变化，而且有特色；仔细观通过学习， 让学生谈谈体会，不但培养学生说话能力还注重个性的理解。通过朗读体会文章的含义，并学习多种修辞手法。结合课文内容，练习说话。2,名校名师推荐 ,察，十分了解描写景物，并融入自己的感情；用上一些形象生动的修辞手法 , ）五、说写双通道1. 选择校园一个季节的景色写一写： （下面的词供你选用）春意盎然破土而出烈日当空追逐嬉戏郁郁葱葱秋风送爽寒风凛冽阳光明媚教学板书：烟台的海季节海的特点（填写词语）冬天凝重春天轻盈夏天浪漫秋天充实与忙碌参考资料：蓬莱，位于山东烟台地区的蓬莱县境。它背临渤海，遥望长岛，是个偎山抱海的古城。城不大，风景却非常秀丽，特别是城北丹崖的蓬莱阁，自古以来就以“仙阁凌空” 、“海市蜃楼”等奇景而盛名于世。优美的自然景色和海市奇景