小学英语人教PEP版六年级下册教案Unit2Lastweekend第四课时教案

1、第四课时课时内容B Let trysLet stalk课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第四课时，与第三课时紧密相连。围绕“上个周末做过的事情” 这一话题展开， 主要通过对话学习句型Was it interesting? Did you see a film? No,I have a cold.及巩固句型What did you do last weekend? I. 的运用，培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。第三课时中已经学习了What did you do last weekend? I. 的表达，为本课时奠定了学习基础。本课时的重点是恰当的运用表达询问周末活动及回答的句

2、型。本课时包括Let trys 和 Lets talk 两个板块。 Let stry 通过 John 和吴一凡的对话呈现了Let s talk 的背景。学生通过听力练习获得Let s talk 板块的人物和场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。 Let s talk 板块通过 John和 Amy 的对话，让学生感知 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I have a cold. 的语义和语用情景， 学会如何在这样的情景下表达。 此情境讨论的周末活动是学生比较感兴趣的话题， 很能激

3、起学生学习的欲望和兴趣。本课题涉及了前面几个课时的内容，在设计本课教学过程时，导入环节我采用儿歌、词卡认读、 句型问答的方法， 帮助学生复习和巩固学过的知识。 对话学习采用整体感知对话、局部处理语言、 分角色表演对话的方法， 充分发挥学生的主体作用。练习采用调查、演讲比赛的方法，调动学生学习的积极性，扎实所学的语言。课时目标1. 能够理解对话大意，并能回答对话下面的问题。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。3. 能够听、说、读、写句型：Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film?

4、No, I have a cold.4. 能够掌握 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I have a cold.5. 能够在语境中理解 magazine, better, faster 的意思，并能正确发音。课时重难点1. 重点（ 1）能够理解对话大意，并能回答对话下面的问题。（ 2）能够听、 说、读、写句型： Was it interesting? What did you do last weekend? Did you seea film? No, I have a col

5、d.（ 3）能够掌握 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I havea cold.(4) 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。2. 难点句型 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I have a cold.的掌握和灵活运用。教学准备： 课件、录音机、磁带、词卡教学过程Step 1 Warm upGreetingT: Good morning, everyon

6、e. Ss: Good morning, teacher.1T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Boys and girls, let schant ”What did you do last weekend? ”Ss: Ok.（播放自制儿歌， 生共同吟唱。）教学 源： 件 意 ： 生共同吟唱儿歌，拉 了教 与学生之 的距离， 了全体学生的 极性， 了 堂气氛。Step 2 Lead in1. Review some phrases.a. T: Great! Everyone, now I hav

7、e some word cards. Let ssay and do. 教 展示 卡 read a book, 学生 出它的 去式 read, read, read a book, 看 ，并做出看 的 作。b. 教 依次展示 see a film, have a cold, sleep 的 卡，学生 出 的 去式和 ，然后做出相 的 作。c. 学生 短 ”read a book, saw a film, had a cold, slept ”。教学 源： 卡 意 ： 卡， 的 去式， 做相 的 作， 活 的操 形式复 和巩固了上 所学的短 。2. Ask and answer.T: I rea

8、d a book and watched TV last night. What did you do last night?S1: I T: Did you?S1: Yes, I did./ No, I didnt.S2: What did you do last weekend/yesterday ?S3: IS2: Did you?S3: Yes, I did./ No, I didnt.（板 句型， 生操 句型，生生操 句型。） 意 ：句型 答使学生及 地复 和巩固了上 所学的句型，并 学 新知做好 。Step 3 Presentation1. Letstry.Show the pic

9、tures of Wu yifan and John.T: Who are they?Ss: They are Wu yifan and John.T: Yes. What did they do last weekend? What are they going to do?（ 1）学生 出 目 猜 答案， 行听前 。（ 2）播放 音，回答 。（ 3）校 答案。教学 源： 音机、磁 、 件人物插 意 ： 先听前 要听的重点内容，做到心中有数， 提高听力水平。并且通 听力 Letstalk 板 的人物和 景信息， 入正式的 学 做好准 。2. Letstalk.(1) T: Look, the

10、y are John and Amy. (利用 件展示教学插 。 ） What are they talking about? What did they do last weekend? （ 内容 行 。 ）2S1: Did they?T: Maybe. S2: Did they?T: Good try （ 2）整体感知 ，理解 T: What did they do last weekend? Let shave a look together. a. 着 ，出示下面表格 学生 的理解。What did they do?JohnAmyb. 指名回答 ，完成表格。(3)教 播放 画，学生再次

11、 ，理解新 和句子。T: Where do they want to go? Ss: The bookstore.T: Right. John wants to buy the new film magazine. （教 利用 物教学 magazine，教 ，拼 ，指名 ， 句子，理解句子。 ） How was the new film magazine? Was it interesting?Ss: Yes. 板( 句型。教 和理解interesting ， 句子，分 句子， 句子。)T: How do they go to the bookstore?Ss: By bus.T: Why?

12、引 学生 出It s faster than walking.( 教学 faster，利用 笔画帮助学生理解faster ， 句子， 句子。)T: John had a cold last weekend. Is John better now?(教 better ，指名 ，拼 ，着重于它的原形 good, well 。)(4)教 核心句型。(5) Listen to the tape and follow the tape.(4) Read in role.两人一 分角色朗 。教学 源： 件、 音机、磁 意 ： 理本 ， 我采取先整体感知 初步体 ，再抓住重点 理局部 言， 然后又整体把握。

13、相互渗透，培养学生的 能力。Step 4 Practice1. Do a survey.Whose weekend was more interesting? 班里的两名或三名同学， 方的周末活 ，并 行 比，看 的周末更有趣。参考句型： A: How was your weekend? Was it interesting?B: Yes.A: What did you do last weekend?B: IA: Did you?学生 、 果。_s weekend was more interesting. He/ She_.He/ She_. He/She had a busy but n

14、ice weekend. 意 ：小 ， 了全体学生的 极参与， 了句型的 用能力。32. 演讲比赛“我的周末” 。用 mind map 的形式表现：did homeworkbusyweekend设计意图：演讲比赛，锻炼了学生的记忆力，提高学生的口语表达能力。Step 5 SummaryT: Boys and girls, which new words did you learn about this lesson?Ss: Interesting 有趣的 , magazine 杂志 , faster 更快的， better更好的， magazine 杂志。T: Which sentences

15、did you learn?(Point to the blackboard.) Ss: Was it interesting? Yes.What did you do last weekend? I _.Did you see a film? No, I had a cold.设计意图：教师帮助学生归纳和整理本节课的重点知识，加深学生对知识的记忆。课堂作业一、按要求写单词。1.is过去式2.同音词buy3.过去式4.过去式havetalk二、单项选择。()1. This is _ interesting book.A. aB. anC. /()2. It s_ than walking.A.

16、 fastB. fasterC. fastest()3. I want _ a new magazine.A. buyB. to buyC. buys()4. Im happy you feel_ now.A. goodB. betterC. gooder三、看图补全对话。1. Did you _ _ _ yesterday? Yes, I did.2. _ _ _ _ last night? We_ _ _.43. _ _ your clothes last weekend? No, I_ _.四、 下列句子排序。()Hi, Sarah. Letsgo to the bookstore. I want to buy a new film magazine.()No, I visited my grandparents.()Did you see a film?()Oh, I read it last weekend.()Yes, it talked about a lot of new films.()Was it interesting?Answers:一、 1. was 2. by 3. had 4. talked二、 1. B 2.B 3.B 4