岳麓初中历史七下《第17课郑和下西洋和戚继光抗倭》word教案(5)

1、第 17 课 郑和下西洋和戚继光抗倭一、课题：郑和下西洋和戚继光抗倭二、课标内容1概述郑和下西洋的史实。2讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。3. 法制教育： 中华人民共和国对外贸易法总则第四条：国家实行统一的对外贸易制度，鼓励发展对外贸易，维护公平、自由的对外贸易秩序。 中华人民共和国对外贸易法第十五条规定：国家采取措施鼓励对外贸易经营者开拓国际市场，发展对外贸易。三、教学目标知识方面：郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响，开发南洋，倭寇，戚继光抗倭。能力方面：通过引导、讨论、探究、分析等方式，培养学生观察能力、识图能力、理解能力以及综合分析历史事件的能力。四、教学

2、设想以多媒体教学为手段，使学生能在较短时间内体验历史事件的过程。以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。结合课文的内容，设计一些恰当的问题，通过学生讨论思考，充分发挥学生的主动性，增强学生的思维能力和创新精神，最终达到学生有效地实现对所学知识的意义构建的目的。五、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的壮举，它促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感。学习戚继光的抗倭，使学生认识到中国人民自古以来就有反抗外国侵略的精神，培养学生的爱国主义情感。通过学习，使学生了解到，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的

3、一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝时期的对外关系的基本特征。联系到当前我国的对外交流合作上，既有积极的一面，也有负面的影响，我们应该学习别国好的、 有价值的方法、 经验，摒弃消极的影响， 使我们能大踏步地沿着健康地方面发展，实现社会主义现代化。六、教学内容（一）导入新课：同学们！你们知不知道现在对外贸易运输的方式有哪些？是陆地、空中、海运，你们想一想， 哪一种方式既经济又实惠？是海运。同学们是否知道距今大约是600 年前，我国就出现过这样一位人物， 他曾经率领一支浩浩荡荡的船队到过许多国家和地区， 这个人是谁呢？2多媒体显示：第 17 课 郑和下西洋和戚继光抗倭郑和下西洋（二）探索新知，

4、讲授新课展示视频提问：有谁知道郑和下西洋这段历史？（学生讲故事，教师归纳。）1郑和是什么人？2西洋指哪里？3郑和下西洋的时间、次数、到达多少个国家、最远到达哪里？活动：请全班同学动手概括一下郑和下西洋主要到达哪些地方， 后请一学生上台指出这些地方。思考：（多媒体展示）郑和下西洋一般都选择秋冬出发，夏季返回，你认为郑和为什么要这样选择？多媒体展示郑和下西洋路线图。过渡： 大家通过学习，已经对郑和下西洋的概况有了一定的了解，不知道大家是否想过，为什么在明朝之前，没有人能够通过航海出使那么多国家，而郑和却能七次下西洋成功，其原因究竟是什么？假设现在是明朝，你们是郑和，而我是明成祖，现在我派你们下西洋

5、，你们想想需要具备哪些条件？多媒体展示问题：郑和下西洋的条件？（生讨论后答，师归纳）多媒体展示：（ 1）、秋冬季节，我国沿岸吹偏北风，洋流为从北向南的沿岸流，此时出发顺风顺流；（ 2）、物质条件：明朝前期，经济发展，国力强盛。（ 3）、科技条件：海船建造技术与航海技术大为提高，指南针广泛使用，天文、地理知识不断积累。（ 4）、郑和本人的航海经验、勇敢精神、组织才干等。提问：郑和下西洋的目的是什么？（生讨论后答，师归纳。 ）归纳：明成祖为了扩大明朝的政治影响，加强与海外的联系。但同学们是否知道，作为我们国家的代表去与亚非国家进行经济贸易往来 , 当今的许多世界强国他们的强大是通过对海外别国的残暴

6、掠夺发展起来的， 而我国的郑和下西洋， 并不是为了赚钱，也不是为了掠夺，他主要是为了传播中国的文化，加强与海外联系。说明中华民族自古以来是一个爱好和平的民族。现在我国中华人民共和国对外贸易法第十五条规定：国家采取措施鼓励对外贸易经营者开拓国际市场，发展对外贸易。 而郑和这是我们国家对外贸易和开拓市场的先驱。过渡： 我们已经明白了郑和下西洋的条件、目的，那么郑和下西洋又有什么意义和影响？同学们先看下面三则材料，后回答。提问：郑和下西洋的意义或影响？（多媒体展示三则材料，学生讨论后回答，师归纳。）材料一、郑和下西洋后，渤泥、满刺加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300 多人访问中国，归国途中

7、病逝于山东德州，并厚葬于此。（生讨论后答：略，师归纳。）归纳：促进了中外交流和友谊。材料二：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（今东南亚一带）去做工和经商。（生讨论后答：略，师归纳。）归纳：促进了南洋的开发。材料三：郑和下西洋与欧洲航海家远航比较表归纳：是世界航海史上的壮举。过渡： 通过刚才的分析， 我们明白评价历史人物、 历史事件都应一分为二地看问题。有些国家在世界交往中，一些国家是采取和平的方式来进行交往，则采取侵略的方式来发动战争，而接下来我们来学习第二个内容：戚继光抗倭（多媒体展示这几个字）。戚继光抗倭多媒体展示三个问题：1倭寇指什么？沿海人民为什么抗倭？（生答：略，师归纳

8、。）归纳：明朝初年，日本的一些武士、商人、和海盗组成武装集团，经常到我国东南沿海一带进行掠夺和骚扰，沿海人民把他们叫做倭寇。明朝中期，倭寇与沿海奸商、海盗勾结，大肆烧杀抢掠，沿海人民纷纷组织起来反抗。2戚继光主要在哪些地方抗倭？结果怎样？（多媒体展示抗倭形势图，生答：略，师归纳。）归纳：在浙江、福建、广东等地，取得了抗倭斗争的最后胜利。3戚继光为什么会受到人们的崇敬？（生答：略，师归纳。）归纳：戚家军抗倭是正义的事业，戚家军作战勇敢，纪律严明，不扰民，荡平了倭寇，保卫了人民生命财产安全。思考：你是怎样评价明朝抗倭的戚继光和南宋抗金的岳飞？（学生分组讨论后回答，师归纳。）归纳：多媒体展示下面：请同学们完成下面材料问题：（学生思考讨论，教师归纳）1、 阅读下面材料“自永乐（明成祖年号）三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里，观夫海洋，洪涛接天。 巨浪如山， 祖诸夷城， 迥隔于烟霞缥缈之间。而我之云帆高张，昼夜星弛，涉波狂澜，若履通衢” 。请回答：材料反映的是哪一历史事件？这一事件有什么历史意义？材料反映了航海者的什么精神？2、明朝时的抗倭将领有（）戚继光岳飞文天祥3、倭寇包括（）日本武士日本商人日本海盗A. B.C.D.一、小结（学生小结，师归纳）这节课主要介绍了明朝时期的对外关系。这一时期与