教科版科学四上4-4运动起来会怎样(二)蔡君珍(1) - 公共管理 -

1、教科版科学四上4-4运动起来会怎样(二)蔡君珍(1) - 公共管理 - 四上我们的身 体单元教学设计四上我们的身 体单元教学设计4.运动起来会怎样（二）小学科学教学网资源建设团队蔡君珍教材简析本节课的教学内容涉及循环系统的基本功能，人体活动过程中，心脏所要完 成的输送血液的功能，了解心脏的工作强度，初步建立保护心脏健康的意识。本节的内容分为两部分。第一部分：心跳为什么会加快。运动时需要更多能 量，能量来自营养物质，营养物质中能量的释放需要氧气的参与。氧气和营养物 质的运输靠血液的流动，血液的流动靠心脏的搏动。心脏的搏动就是心跳。换句 话讲，心跳加快，血液就流得更快，就可以运输更多的氧气和营养物

2、质到需要的 部位，同时运输二氧化碳等废物到指定的部位排出体外。第二部分：体验心脏的工作。心脏不停地跳动会疲劳，需要我们爱护心脏， 强健心脏。教材中做了这样的安排：（1）估算一天中心脏大约跳多少次，感受心 脏工作量之大。（2）洗耳球反复吸水又挤出，感受心脏的疲劳。（3） 了解心脏 在两次跳动间隙有短暂的休息。（4）合理的休息和睡眠会让心脏更好地工作，有 利于健康。（5）经常锻炼，可以使心脏更强健。教材还安排了资料库，可酌情讲 解血液循环系统的组成。学情分析在运动起来会怎样（一）中学生已经知道运动后心跳会加快。但不知道 为什么运动后心脏跳得更快，为什么心脏要跳动，为什么心脏不跳人就要死。学 生没有

3、保护心脏，强健心脏的意识。教学目标科学概念目标人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个 部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。人体运动量的增加需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加 大运输血液的数量。锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。科学探究目标通过模拟实验了解心脏的工作强度和工作量。会利用阅读资料、看图片等方法开展自主学习。科学态度目标感受人体呼吸与循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程, 感受人体构造的精巧与和谐之美。科学、技术、社会与环境目标初步了解心脏的功能，生活中要有合理的休息和充足的睡眠来保护心脏，通 过体育锻炼来强健心脏

4、。教学重难点了解血液循环系统的基本功能：运输氧气和营养物质到身体的各个部分，同 时运输二氧化碳等废物到特定部位再排出体外。教学准备教师：多媒体课件、秒表。小组：水盆，水，洗耳球、塑料管、记录单、学生活动手册。教学过程一、直接导入，揭示课题（预设 3分钟）讲述：我们在上一节中已经知道运动起来心跳会加快。提问：关于心跳你有什么疑问？（预设：心脏是怎么跳动的？心脏为什么 会跳动？心跳为什么会加快？我为什么不能控制心脏的跳动？）揭示课题：运动起来会怎样（二）（板书）二、心跳为什么会加快（预设 10分钟）材料准备：心脏模型出示心脏模型，介绍心脏大小和位置。提问：心脏不停地跳动到底在干什么呢？学生自主阅读

5、书本72页图文，找到运动起来心跳加快的原因。提问：我们的心脏每分钟跳动多少次呢？示范把脉，秒表计时。学生记录自己平静时的心跳次数。提问：你的心脏一天大约要跳动多少次？学生根据数据讨论交流。小结：大约10万多次。提问：心脏会疲劳吗？三、体验心跳的工作（预设12分钟）材料准备：秒表、水盆，水，洗耳球、塑料管、学生活动手册出示材料，提问：我们分别用洗耳球、水、塑料管模拟什么呢？出示实验步骤及要求，学生进行实验。提问：你的感受是？（预设：很酸、很累）提问：现在你觉得心脏无时无刻地工作，会疲劳吗？5?小结：心脏会疲劳的，但在两次跳动的间隙会有短暂的休息。提问：怎样防止心脏疲劳呢？小结：合理的休息和良好的

6、睡眠。四、建立保护心脏强健心脏的意识（预设 10分钟）材料准备：秒表出示原地跳活动要求，学生活动，教师计时。学生分别测量运动后一分钟、两分钟、三分钟的心跳次数，填入表格。出示每组中抽取的两组数据，提问：谁的心跳恢复最快？提问：通过这次测量，你觉得怎么做可以强健我们的心脏？（预设：经常 锻炼身体）五、小结和课堂作业（预设 5分钟）板书设计运动起来会怎样.心跳加快，血液流动加快，运输更多物质.合理的休息充足的睡眠j压护心脏锻炼身体活动手册使用说明实验过程根据现有条件可以有改进手册要求用洗耳球将低处水盆中的水送到高处，没有要求快慢。我做了改变， 就做吸水和挤出水，但要求快速。思考1在做完该实验时指导学生填写。思考 2在板书二书写完后学生就可 填写答案。比较的表格就写自己的恢复平静时心跳所需的时间。作业设计人在（a ）的时