苏教版数学二年级上册教案认识平均分1教学设计_第1页
苏教版数学二年级上册教案认识平均分1教学设计_第2页
苏教版数学二年级上册教案认识平均分1教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识平均分教学内容第 34 35 页例题和想想做做。1. 继续把一些物体平均分的活动过程，从整体上认识“每几个一份”的分或者 “平均分成几份”，其结果都是平均分， 从而体现两者的联系，加深对除法含义的理解。三维目标2. 通过操作、分析、综合，发展初步的思维能力。3. 逐步培养自主探索的精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。经历和体验“把一个数平均分可以用不同的方法， 但结果一样” 的过程。教学重、难点体会不同的分法，得到的是同样结果。学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，明确目标（预设2分钟）提问：通过前两天的学习，你知道【板块一】什么叫做平均分吗？引导学生回忆平均分的含义，明确平均

2、分中两个量。在平均分中有两个量：一个是分的份数，另一个是每份的个数。把 6个苹果平均分成2 份，每份 3 个。揭示课题：今天继续学习平均分。在这里，苹果分成了几份？一份是多少？出示目标：继续经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作方法，通过操作进一步感悟平均分的第 1页共 3页本质特征。二、目标驱动，自主学习（预设7分钟）出示例图，把12 枝铅笔平均分，你想怎样分？【板块二】引导学生操作，并按照顺序思考。小组交流讨论，得出不同的分法。比一比哪个小组说的多。教师巡视指导。用小棒摆一摆，并且用两种说法说集体交流，教师把学生的方法板书在黑板上。一说。小黑板出示：12 支笔平均分成（）份，每份有（）

3、支。12 枝铅笔，每份（）枝，分成了（）份。学生分组操作并记录。三、全班交流，提炼建模（预设8 【板块三】分钟）1. 一种分法，可以有两种不同说法。观察这几种方法，说说你有什么发2.在两种说法中，份数和每份数都一样。现。3.份数和每份数的乘积都是12。同桌交流，教师指导。第 2页共 3页只要学生有初步感受，不需要过分强调。四、分层练习， 内化提升（预设 13 【板块四】分钟）把一些物体平均分有不同的方法，可以是“每几个一1. 学生独立完成书本 34-35 页“想 份的分”，也可以是“平均分成几份的分”，但无论想做做” 1-5 。用哪一种方法，最后分得的结果都是每一份相同，都是平均分。先明确各题要求，然后学生独立完成，教师对慢的学生进行个别指导。全班交流。2. “想想做做” 6，先同桌之间说说鸡和兔是怎么分的，再全班交流。五、当堂检测、评价反思。（预设10 分钟）【板块五】1. 教师巡视，个别辅导学困生。2. 集体校对，同桌互批。3. 了解错题，分析错因。4. 点拨拓展题。1. 完成补充习题 p18 1 、2、3、4。2. 拓展题：二（ 1）

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论