《一生用来做教师》读后感

1、,.人生的指路明灯一生用来做教师-20位当代教育名家的故事读后感本学期学校 我 推荐了一生用来做教 本 。一生用来做教 主要 取了当代 20 位杰出的教育界名家的故事，以 的 言概述了他 的主要成就、主要思想等。通 他 的介 ， 我 看到了中国教育的希望，也 我 做教 的指引前 道路。一、让教育成为一生信仰作 一名入 不 一年的高 教 ， 没能完全适 自己的教 ， 看到“一生” 的 是有点 惶 恐的。 从事教育事 一年来， 我有 扎， 有 迷茫。在价 多元化的 代社会， 教 个 社会 可度有所降低是不争的事 ， 不到，社会地位也不高了，我 ，彷徨 。在 个平凡的 位，在高 院校，我到底能不能

2、人生价 呢？在我的迷茫 期， 本 可以 是 定了我的信念， 我打开了指路明灯。仔 了 里面的每一个小故事， 中的每一个教育名家都是从最普通的教育工作者走上来的，斯霞、霍懋征、李吉林 典型的一 小学教 ，而于漪、 梦 、魏 生、吴非、 、李 西 都是中学教 ，就 著名的校 李希 也是中学老 出身。他 并没有什么特殊的天 ，但他 正是用“一生”的奉献来恪守自己的本分，在平凡的 位上努力付出，最 成 教育工作者的偶像。 些条件比我 差， 基 不如我 ， 受了各种 、 困苦的前 依靠自己的一步一个脚印取得了今天的成就。 我 怎敢 条件苦， 怎敢 机会少， 怎敢 持不下去了呢！在 个没有信仰的年代，我

3、关于在乎“眼前”，不敢虚 “一生”，我 多了浮躁，少了沉淀。我愿意追随前 ，把教育事 作 自己的一生信仰！二、如何用一生来践行用生命思考教育，用视野开阔教育，用行动改变教育我是在一次部 参 学 的途中看 本 的。 在 上，我把 三句 了不下十遍。用生命去思考教育。 多教育家之所以能成 家， 不是因 他 有高超的技巧，而是因 他 的思想深刻， 境界高 ，才会逐步 出高超的教学 。如：正因 立下了 “一 子做教 ， 一 子学做教 ” 的志向，于漪才能做到 “心中有两把尺子”，一把尺子量 人的 ，另一把尺子量自己的不足，才能潜心教研，教出自己的个性，才会成 中国教 的集体偶像；正因 到“只有 是不

4、的， 需要民主” ，李 西才成 秀的班主任， 他和学生一起制定班 ， 班主任一 ，他的“法治治班”“民主治班”， 我深受启 既然把教育作 一生的 划， 教 与所有人一 ，必 回答 重要的 ：我 将做什么 ?我 如何活 ? 不是科学与理性所能 回答的。 教 的人生定位与 划解决不 底， 展就很 有 的 ， 其教育生命就很 富有精神和;.,.活力。作为教师，经济窘迫已属不幸，若是再没有崇高的精神追求，那真是双重的不幸 ! 我们需要自觉自愿的教育理想或信仰为学生和自己的幸福而教。只有这种信念、这种决心、这种生命的思考才能产生动力，才能激荡激情，才能做好自己的教育工作。 我们高职的孩子其实是单纯的，

5、教学气氛很大程度上来自己与教师自己的激情。用生命奉献教育，学生怎么能不跟着你的节奏？用生命去思考教育也要把每一个学生当作鲜活的生命个体， 要关爱学生，而不是简单的教学关系。 师德的核心是爱， 深入的了解学生的方方面面则是爱的前提。教育不能想当然，了解学生比什么工作都重要！了解学生，还要理解学生，面对一个个个性十足的 90 后，需要老师付出极大的耐心，而师德，就体现在这耐心之中 ! 就体现在了解学生的基础上！用视野开阔教育。 教育需要开阔的视野， 单纯的爱心和冲动的激情很难转化为有效率的行动，提高教育的实需要开阔视野。 于漪老师是全国著名的特级教师，就在 2001 年上海为她举办的从教 50 周

6、年大会上动情情地说：“ 我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一辈子深感遗憾的课。与其说我做了一辈子教师，还不如说我一辈子学做教师。 ”于漪老师这样让人景仰的大师尚且如此谦逊好学。更何况我们这等凡人？正如于漪老师所讲： “教师必须与学生一起成长。 教育的生命力就在于教师的成长与发展； 教师的真正成长与发展， 在于教师内心的深度觉醒。”我愿意与学生一同成长， 也愿意帮助学生成长， 更愿意收获成长的快乐。要成长，就要不断地学习，我愿意学习新课改的理念、愿意学习新的教育技术，愿意每天读书看报关注时事， 接受新事物，始终保持年轻人那种成长的冲动与渴望。开阔视野需要我们多参加实践。 我经常地发现自己

7、照搬某位名师就某一课的思路进行教学，实施的效果与名师执教的效果往往都相差甚远。这充分地说明，经验本身带有个人性， 倾向于自我复制， 它不太能够移植。 那学习别人的经验怎么才能学得好呢 ?那就要把这些宝贵的经验在自己的实践中来提升。我自己担任的思政课程正是如此， 年轻老师很有激情也用很用功，拼命地看视频、 听别的老师的课程，可是光靠热情，过不了多久，学生就会没劲了，自己也没劲了。要把自己的学习和实践结合起来，要做到“知行合一”，教出自己的特色才能有效地开展课程。用行动改变教育。 有了信仰、 激情、热情和广阔的视野就需要我们落实于行动。当前，我们的教育急功近利，追求升学率之风愈刮愈烈。这股风不仅在高中校园里猛烈地吹着，还吹到了初中，甚至漫延到了小学、幼儿园。分数，不仅成为学生的命根， 还成为了教师的命根， 同时还是校长升迁的砝码。只有校长解放了，才能解放我们的老师。只有老师解放了，才能解放我们的学生。虽然我们不是领导，但是我们可以靠自己的行动来影响其他教师。杨瑞清，一位陶行知式的当代乡村教育家。 凭着“让农民的孩子也能接受最好的教育”的信念，在农村坚守了二十多年。当前，我国基础教育迫切需要解决的问题就是教育发展的不均衡。 而这种不均衡最难解决的问题就是师资问题。 如果多一些杨瑞清一样“傻”的教师，这个问题的解决就会指日可待。今天的我们