小学四年级语文：口语交际_第1页
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文档简介

1、口语交际了解家乡的环境【教学目标】了解家乡的环境状况，热爱家乡，保护家乡，增强环保意识。提高口头语言表达能力。【教学重点】了解家乡的环境状况，增强环保意识。【课前准备】1. 成立调查小组，明确分工。先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。2. 制订调查表，开展活动。“ 家乡的环境”调查表何种污染调查结果大气污染污染原水污染污染状况装修污染污染给人们的生活噪音污染和生产带来的危害光污染当地政府采取了哪些应对措施当地的绿化情况我们的建议可以根据表格中给我们提供的五方面环境污染，小组选取其中一种污染展开调查。3. 搜集整理资料。学生利用

2、课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找等方式广泛搜集资料。在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。【教学过程】第 1页共 3页一、创设情境，激发兴趣出示所在地区的风景挂图同学们，看，这就是我们的家乡，通过这几天的调查和访问，我想大家对家乡的环境已经有了更深入的了解和认识，今天，我们一起走进家乡，了解我们的家乡。首先请同学们在小组内部交流一下自己掌握的情况。二、小组内部交流，完善资料1. 小组成员交流了解到的情况。2. 完善调查表的内容。3. 各活动小组推举代表，围绕调查表内容准备在班上展开汇报。三、小组代表班内集体交流1. 提出

3、要求：（1）听的同学应学会尊重别人，认真倾听。（2）说的同学要大方，声音清楚、响亮。（3）把调查表的内容按顺序说完整。2. 小组代表逐个到讲台上发言。3. 全班同学可以在小组代表发言后提出疑问。4. 被提问者应耐心回答，有不同意见的可以进一步调查研究。5. 经过发言和回答问题，由全班同学推选出讲述的较好的同学，教师可以给予口头表扬。四、各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：面对家乡的环境情况，我们能做点什么呢？1. 学生自由发言，为家乡的美好明天献计献策。2. 评出合理化的建议。（如 : 从我做起，不乱扔垃圾；遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告牌；亲手种花种树等。）五、拓展延伸希望同学们真正行动起来，做环保小卫士，并把今天交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。第 2页共 3页六、集体倡议，升华情感在走向文明，从我做起的歌声中，全体学生共同

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