五年级上数学教案-小数除法8冀教版(2014秋)

1、小数除法教学目标：1、结合具体情境，经历用计算器计算，学习除数是一位小数除法的过程。2 、理解把除数是小数的除法转化为除数是整数除法的道理，会计算除数是一位小数的除法。3、在已有的知识迁移到新知识的学习过程中，感受知识的联系，增强学习数学的信心。通过“转化”的教学方法，使学生掌握除数是小数的除法计算。教学重难点：教学重点：理解除数是小数的除法算理，掌握除数是一位小数的除法计算过程。教学难点：通过转化的教学方法，让学生利用旧知解决问题。教学过程：一、复习巩固，引入新知。1. 要使下列各小数变成整数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？0.31.330.8750.0092填空；60 30 (

2、)600 300 ()120 60()() 90 2() () 2被除数、除数和商这三者之间有什么变化规律？3 根据 368412 307，在括号里填上适当的数，并说明理由。36840120（）3684001200=（）368.41.2 （）3.6840.012 （）0.3684 0.0012 （）二、学习新知。1教学例题，出示课本例题插图问：阿姨买了多少千克的绿豆？(1) 学生自己独立分析题目的已知条件和问题，并列出算式：22.8 3.8（ 2）揭示课题：学生观察算式，这个算式与我们以前学习的除法有什么不同？（除数是一位小数的除法。）今天我们一起来研究“除数是一位小数的除法”。板书课题：除数

3、是一位小数的除法。讨论计算的方法：思考：我们学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？（把除数转化成整数。怎样把除数转化成整数呢？）让学生以四人为一小组展开讨论。学生试做 , 预设方案 :方案 1：把单位名称“元”转换成“角”来计算。22.8元 =228 角3.8 元=38 角228 38=() 千克用计算器计算并检验结果是否正确。方案 2：被除数和除数同时扩大10 倍，再计算。 228 38=() 千克学生汇报：把除数3.8 转化成整数 38，扩大了 10 倍。根据商不变的性质，要使商不变，被除数22.8 也应扩大 10 倍是 228。小结：这道题我们可以通过哪些方法把除数转化

4、成整数？（改写单位名称；利用商不变的性质。）（ 3）尝试用竖式计算。学生自主尝试用竖式计算，在此基础上，再在小组中交流计算的过程、方法，然后利用多媒体展示学生的算式，并让学生说说自己的思维过程。2. 试一试 91.2 3.8=91.5=（ 1）学生独立用竖式完成。（ 2）说说你是怎么做的，计算中要注意什么？三、巩固练习：1、课本 26 页的试一试。2、根据 10.44 0.725=14.4 填空。104.4 7.25 () ； 1044 () 14.4 ；() 0.0725 14.4 ； 10.44 7.25 ();1.044 0.725 (); 1.044 7.25 ().3、选出与各组中商相等的算式。 a4.27 0.7=b3.96 0.3=427 7=0.427 7=42.7 7=39.6 3=0.396 3=3963=4、填空：除数是一位小数除法的计算法则是：除数是一位小数的除法，先移动（）的小数点，使它变成（）；除数的小数点向右移几位，被除