北京版二年级下册语文教案雨后教学设计

1、雨后教学目标：1. 能正确流利，有感情的朗 文。背 文。2. 通 践，学会 10 个生字， 3 个 内的生字；背 文， 累生字 。3. 合自己的生活体 ，感受童年的幸福快 。教学重难点：教学重点：能 正确、流利、有感情地朗 文。教学 点：能 体会“小哥哥一 嘴里 着糟糕，而 上却 射出 和 傲”神情的 愉心理。教学时间： 两 一、创设情景，导入新课1. 雨，是夏季里很常 的一种 象。听，下雨了。（ 件展示下雨的 景）听着 沙沙的雨声你想到了什么呢？雨 后，你最喜 干什么？”（指名学生回答。 ）2. 教 声 色地描述：雷雨 后，空气特 清新。一条彩虹挂在天空。池塘里水 了，明晃晃的，像一面大 子

2、，碧 的荷叶上晶 的水珠 来 去。青蛙在大声地歌唱，蜘蛛在 杈上忙着 网。地上 了水，成了一片海洋。家家 打开 窗，大人 尽情地呼吸着新 空气，孩子 一溜烟地跑出家 ，尽情地玩耍。著名作家冰心奶奶看 了， 得非常有趣，就把孩子 玩耍的情景写成了一首 雨后。（教 板 。 ） 有 趣来 一 ？（指名 ， 。）3 、想知道 里的小伙伴怎 玩耍的 ？那就赶快来听一听，看一看吧！ 不定， 里所写的就有你 的影子哦！ （听 文，看玩耍 面，使学生初步感受文本）二、营造乐读氛围，激发自主阅读1. 准：（ 1） 小朋友自由朗 文。遇到生字圈起来多 几遍， 要把字音 准、句子 通 。不会的可以 教同学、老 、字

3、典。（ 2） 自 情况。 （出示 件 ）出示：赤脚、 水、摔跤、 起、糟糕、 、 傲、 射、撅着（小老 、指名 ）2. 熟：（ 1） 自己喜 的小 。（ 2）小朋友，敢和 人比 文 ？赶快去找 手比一比吧！看 最 害？”（ 3）指一名学生找 手 一 大家听。(4) 、 生接 。3. 体感受：小朋友， 了 么多遍，你有什么 想和大家 ？三、运用想象，感受童心童趣（学习第一节） ：（播放儿歌水花花、泥花花 ）是啊，雨中的小朋友真快 ！ 大家 真 一 歌的第一小 ，看看大雨 后，广 上玩水的小朋友快 ？1. 哪一句看出来了？（ 散思 , 累 言，指 “快 得 像一 ”。）2. 如果你就是他 中的一

4、， 你会怎么玩呢？ （用“赤脚的孩子有的有的有的 有的”来串 。）3. 大家 得真好，他 的确很快 ，自己 看 能把他 快 的心情 出来。（可以 声 ，也可大声 ，可一个人 独 ，也可以同桌合 ，）看 得最快 。第 1页共 3页4. 最后指名 ，并 其他同学 一番， 理由。四、通过表演，体验生成快乐。 （学习二、三、四小节）1. 自 歌， 你喜 中的 ？2. 学生个 ，并 喜 的理由。3. 随机品 有关内容：快 的小哥哥（小哥哥使 地 着水，把水花儿 起多高）a. 指 好句中的“使 ”和“多高”，体会小哥哥快 的心情。b. ：知道他 什么快 ？光着脚，和大地，和水 密接触尽情，痛快没有大人的管

5、教， 束自由自在玩快 自由自在，想干嘛就干嘛，玩得尽情，痛快， 就是神仙 的日子。c. 再 ， 出孩子 痛快，舒 的心情。滑稽的小哥哥a. 生配合 ： 瞧，那儿有个小哥哥，他玩得多 儿啊！ ， 水塘有些滑， 得关照妹妹一声，于是，没想到b. ：你 得 是个怎 的小哥哥？（可 ，滑稽， 妹妹） 傲的小哥哥a. ：如果是你摔了 么一跤，你会怎么 ？b. 出示：我拍拍水淋淋的泥 子，嘴里 ：“”c. 小哥哥也是 的，他 而他通 喜的 上，（ ） 是 什么呢？ 我 替小哥哥想一想，当 他嘴里 着“糟糕”，可是心里又是怎么 的呢？d. 出示：心里却在 ： “”交流。e. ：小哥哥 得 一跤摔得（痛快，舒

6、服，神气，刺激，开心），所以他的 上放射出（ 和 傲）f. ， 出小哥哥内心的 和 傲。a. 两 内容我想 小朋友来演一演。要想演得好，就一定得把 部分内容 熟，而且 要想一想可以怎么演？下面我 分角色来 。先 小朋友把小哥哥 的 用横 划出） 划出的小朋友 一 。再女生 旁白，男生 小哥哥的 。b. 愿意来演一演？（ 1）一男生表演一女 旁白，其他学生欣 。（ 2）学生 表演：你 得他哪儿演得最有趣？可 的小妹妹a. 小妹妹是怎么跑的？指名一人 ，一人演。其他都是小 委，看她演得像不像？指名 价：你 得她演得像 ？ 什么？（ “咬着唇儿” ，不像男孩子 那 大呼小叫） （“提着裙儿” ，不

7、雨水沾湿衣裳）（ 地小心地跑” ，防止水中地滑）b. 有关的句子， 出小女孩小心翼翼的 子。c. 你知道小妹妹想什么？（小妹妹希望自己也摔 么痛快的一跤。 ）小妹妹那么怕摔交， 什么也希望摔一跤？（感受摔交 来的痛快， 趣）d. 如果，你也在雨后的广 ，你会想什么，希望自己做什么？五、感情朗读全文并背诵： ：学了 首小 ，在你眼中，你 得 是一个（）的雨后！ 怪作者 ， （水里一群赤脚的孩子，快 得好像神仙一 。）老 也被迷住了。 雨后可真是一首好 。 大家 来了 么多的快 。 么美的 歌，如果配上音 ，一定会更美妙。雨后（配 ），把快 第 2页共 3页在座的每一位！学到这儿，你有没有办法让快乐留在脑海里，喜欢的那节可以背下来。六、拓展学习、丰富生活。1. 有人说，雨是神奇的魔术师，把大自然打扮得多姿多彩，给人类带来无穷快乐！我们熟