四年级上美术教学设计(A)-纸品乐陶陶湘美版

1、纸品乐陶陶1、 程与方法：通 欣 、分析、 、 述等方式， 学生了解 个物体 拼成 案教 学的形式美法 及浅 的 律。2、知 与技能：掌握 、 粘 画的方法技能，能制作一幅装 画。目 标3、情感 度与价 ：养成精心制作的良好 和一 不苟的工作作 。在制作的 程中体 造型的 趣，以及合作的精神。教学重点1. 用不同的方法做 、 条，难点2. 巧妙的运用 、 粘 成装 画的方法。教具学 件各色 、卡 剪刀 胶水范画具教学方“演示”、“探究法”、“ 法”“交流合作法”法一、学生欣 教 范作，感受材 美感 ：今天的 堂上，老 同学 来了 的两幅作品（ 出示范作a 和 b），如果我要将其中的一幅送 你，

2、你会 哪一幅?（有的学生 起了手，有的学生用手指向教 右手拿着的作品a。教 将左右手交叉，使两件作品瞬 了位置，教室里 起来，学生又 改 了方向，手的指向始 是作品a. ）教 ： 什么你 都要 幅画？（ 放下作品b，展示作品 a）生 1：因 幅画色彩很漂亮。生 2：因 幅画 次感很 。生 3：因 幅画有立体感。我 得 幅画更完美。 ：同学 从不同的角度表述了 件作品的美妙之 ， 明了同学 有了一定的 美能力。那你知道 件作品是用什么材料做成的 ？生 1：是用 做成的。（ 肯定学生的 并板 “ ”）学生 2：是用 做成的。 ： 了， 幅画是用 做成的，用其他材料的有色 也同 能制作出美的作品，我

3、 今天就一起来学 品 陶陶！（ 板 “品 陶陶”） ： 在 我 先来欣 一些运用 制作的作品。 ：怎 才能用 品做出漂亮的作品呢？（ 拿着范作走到学生中 ， 他 近距离 察，看一看，摸一摸）生 1：是用 搓成的 做的。生 2：是用 搓成的 做的。 二、学生 将 做成 和 ：同学 都 了作品是用 搓的 和 做成的，下面我 来 一下搓 的方法（ 手拿起 胡乱的搓起来），大家看我 搓可以 ？（学生私底下 笑起来）生 1：老 不行，搓的 候 着一条 慢慢搓。生 2： 着一个方向搓。生 3： 的 度也要一致点，不能随便就撕来就搓。 ：哦（受学生启 状）， 的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的 ，就准

4、相程 度的 条来搓，搓的 候啊， 着一条 ，一个方向来搓。（ ， 拿出准 好的 条，再次示范搓 。完 ， 起 ） 可以了吧？（生 点 ） ： 在老 会搓 了，同学 ，拿起你手 的材料 一 吧！( 学生 手搓 ，教 巡 指 ，并展示学生中搓得成功的 ) ：同学 都学的很快，且不少同学搓的很漂亮，但我想 教一下同学 ， 怎 搓才不易松散呢？生 1：老 你得朝着一个方向。生 2：朝着一个方向 不 ，得先松后 。生 3：搓完一条 后，再重新把它搓一下就 了。 ：同学 的都很有道理。搓的不 好的同学可以再 一 。 ：（出示两条 短不同，粗 不同，松 不同的 ） 也可以根据你的需要粘 成形。（出示范作c娃

5、娃 像）像 件肖像作品，娃娃的 用太 太 的 就不合适，必 用粗且松散一些的。所以同学 在完成作品 ，要用心思考一下， 用合适的 。 ： 才同学 作品a 是用 和 而做成的， 我 会搓了，那 怎么 做呢？生：一揉就好了。 ：你上台来揉 大家看一下好 ？（生拿起一 条示范） ：你 你揉的 和我的作品上的有什么不一 了 ？生：老 作品上的光滑一些，我揉的粗糙一些。 ：你会将你手中的 的和作品上的一 ？生：（ ，茫然状） ：哪位同学能帮帮他？生：用一小 将不光滑的 包起来！ ：下面老 照着 个同学 的方法 一下，（ 示范将学生揉的 在用 将其包裹一 ） ，真的很不 呢！ 位同学， 你真是太 明啦！

6、我 来鼓励鼓励他。 你 在会了 ？ （ 才的生点 ，并回答会了）好 回，下面也 同学 来 手 一 吧。（学生 手揉 ，教 巡 指 ， 出几个大小不一的 ） ： 些 有大有小，可有 我 会需要大小一致的 ，怎 使 的大小基本一致呢？生：准 的 条大小一致就可以了。 ：真不 ！老 要提醒同学 的就是：小 一点点排成 ，一点点 成片的方法，可以使画面美感增 。 在就 我 一起来欣 一些运用 、 制作的作品吧。三、 . 作品 析欣 运用 、 制作好的作品。（教 演示，出示 件）四、学生 自己的 作 想 ：作品我 欣 完了， 些作品漂亮吧？生：漂亮！ ：如果 你来制作，你想用你手中的 和 做什么？生 1

7、：我想做一 海底世界， 的 廓用 ，眼睛可以用 做。生 2：我想做一只可 的小白兔。小白兔的毛用松散些的 ， 廓用 些的 ，嘴巴可以用 做。生 3：我想做一棵向日葵，向日葵的 我可以用 ，里面我打算用 填上。生 4：我想做一棵苹果 。五、学生分析 作 程 ：想法都不 ！但是想把任何事情做好，都得有个科学的方法和 程，你 步 怎 的呢？生：先要 定内容。 ：内容可以是 的 物、植物、人物等，形象 明。生：然后画出草稿，再准 和 ，最后 合粘 。（ 板 ：构思画稿准 材料拼 ） ：同学 ，真是太棒了，老 在遇到了一个 ，想 同学 帮老 想想 法：我 在制作 ，如果作品太小，不 不漂亮，不大气，而且

8、粘接也不方便，但是作品太大，一 又 以完成，怎么 呢？生：快点做；用几 做；几个人一起做一幅。 ：同学 真 明，想到了好几种 法，我 可以几个人一起用今天学到的方法合作完成一件 品，作 以比 的形式展出，我 两名同学来当小主持人， 想来担此重任呢？那就由 峻康和王嘉 来担任本次大 的主持人吧，没当上的同学也不要气 ，以后我 会有机会的， 在有 我 次的主持人 亮登 。（主持人上 ）主持人：今天 堂 的作 我 以比 的形式展出，很荣幸我和王嘉 来当今天的主持人。下面由我向大家公布一下比 的 ：1、八人 一 ，以合作形式完成一幅作品。3、比 202、参 作品的 格一律 4 开。分 ，可提前完成，但

9、不 超 ，超 会影响比 成 。各小 准 好了 ？我宣布比 正式开始。六、学生制作教 巡 指 （音 伴奏）七、作品展示与 价主持人：好， 到， 各小 的代表将你 的作品拿到 台上来。向同学 展示并介 一下你 的作品。（小 上台面向学生展示本 作品）主持人：我想通 才各小 的作品展示， 已 好自己喜 的作品了， 在你 就是最 威的 委， 你 喜 的作品投票，每人只能 一幅作品投票， 想好了再投哦！ 喜 一号作品的同学 手。 在 喜 2 号的同学 手，主持人： 在我 来 一下作品的得票情况。 果已 出来了， 得我 今天第一名的就是 我 以 烈的掌声 他 小 表示祝 。主持人： 来 一下你 什么 幅作品？（ 得 的作品 行点 ， 几名学生 出 幅作品的原因）主持人： 来 一下你 什么喜 幅作品呢？（ 得第二名的作品 行点 ）主持人：通 今天的比 我 不 巩固了已有的 知 ，学 了新的技能， 激 了我 的学 趣， 的 我 上的很开心也很愉快，我代表全体同学 老 。 ：教 也要 同学 的配合。八、 堂延伸通 同学