(苏教版)二年级语文上册《练习3》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、练习 3第二课时上课时间： 2012 年 10 月 24 日总课时数： 32教学过程：一、教学第三题。1审题。2指导。（ 1）出示卡片学生认读“ 龙 亮 兔 ”3 个字。（ 2）引导归纳三个字的结构。（ 3）回忆描红的要求和写字的要求。（ 4）指导书写，重点指导“亮”字，强化记忆。（ 5）学生练习描红。3练习。教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4反馈。教师展示学生写得好的字， 表扬书写姿势正确的学生，指出存在问题， 并进行纠正训练。二、教学第四题1. 观察图画，明确要求。(1) 请小朋友读一读口语交际的要求。想一想：兰兰要去哪？遇到了什么困难？她需要怎样做？(2) 请看图：如果你是兰兰，应

2、怎么问路？如果你是老爷爷，应怎么回答？2. 指名表演，明确要点。(1) 请两名小朋友来表演，其他小朋友认真看，一会请你来评价。(2) 指导评价。他们表演得怎么样？指导孩子们说出问路的要点： 第一是要有礼貌； 第二是把要问的路说明白；第三是要仔细倾听指路人的回答，把线路弄清楚。3. 创设情境，提高能力。红红忘记带钥匙了，她知道妈妈在友谊商场买东西，想去那向妈妈要钥匙。但不知道路怎么走。她有几种问路方式？讨论后，分别演一演。(1) 她向老师问路。(2) 她向路人问路。(3) 她在公用电话亭拨通了妈妈的手机，向妈妈问路。(4) 她坐出租车上，向司机问路。4. 应用生活，实际锻练（1） 你在生活中遇到

3、过需要问路的困难吗？你是怎么解决的？（2）让爸爸妈妈或其他亲友带你出去旅游，看看他们迷失方向，不知道怎么走时，是怎样寻求帮助、到达目的地的。三、学习说说写写1. 揭示言语交际的题目：他们在做什么。2学生借助拼音自读图下的两个要求。3. 指导观察。（1）出示挂图，要求认真观察图中每个小朋友的动作，并把每个人的动作用一个确切的词语表达出来。（2）指名回答上述问题。教师根据学生回答，板书表示动作的词。做种踢吹写投跑游跳看唱打4. 指导说话。（1）从以上的词中选一个练习说一句话。（2）范说例句：陈春明和李燕在图书馆看书。（3）指导学生练说：谁在什么地方干什么?5. 练习。学生任选几个词各说一句话，自由练说，同桌互说。6. 反馈。（1）指名说。争取让每个学生都说到。（2）评议。（3）任选 3 个词写三句话。四、课堂小结通过这节课的学习， 大家在生活中要懂得如何文明地与别人交流，在说话的过程中要用准确的词语来表达意思。布置作业：1 当小老师，教给低年级的小弟弟小妹妹如何问路。2. 用剩下的词语练习写句子。板书设计：练

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