北京版三年级下册语文教案翠鸟2教学设计

1、翠鸟教学要求：知识目标：1. 学会本课的 12 个生字及新词，认读 4 个字。2. 能恰当的进行词语搭配。能力目标：1. 能针对“我们真想捉一只翠鸟“的想法说出自己的看法。2. 默读课文。能说出第 1 自然段的主要内容。情感目标：了解翠鸟的美丽外形和他的行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。教学重点：了解翠鸟的美丽外形和他的行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。教学难点： 是第 2 自然段，体会翠鸟行动十分敏捷。课时安排： 2 课时第 1 课时教学内容： 初读课文，学习生字词，质疑教学目标：1. 初步了解课文内容，学习生字新词。2. 掌握生字的音、形、义。3. 正确、流利的朗读课文

2、，提出不懂的问题。教学重点： 掌握生字的音、形、义。教学难点： 提出不懂的问题。教学用具： 课件教学过程：一、谈话引入。生活当中你都见过哪些鸟类？能说说是什么样的吗 ? ( 结合课外资料介绍有关鸟类的知识。 )我来补充一种鸟，介绍有关翠鸟的有关知识。 （引发兴趣，读课文）二、小组读课文。1. 小组读课文要求：（1）人人参与；（2）声音洪亮；（3）正确、流利。2. 析生字字形。你用什么方法能把本课的生字记住，那个字最容易写错？3. 读课后生字表，会读、会认。4. 指名带读（声音洪亮）5. 再读课文提出不懂的问题。6. 不理解的词语，组内提出，读读所在句子，结合课文理解。7. 不理解的句子，组内提

3、出，读读相关的段落，联系上下文理解。三、全班质疑，讨论组内留下来的问题。第 1页共 4页四、作业：1. 写生字。2. 熟读课文。第 2 课时教学目标 :1. 感受翠鸟的颜色十分鲜艳，产生对翠鸟的喜爱之情。2. 运用各种方法理解翠鸟动作十分敏捷的特点，并能够体会句子表达的感情。3. 有感情地朗读课文，表达对翠鸟的喜爱之情。教学重点： 感受翠鸟的颜色十分鲜艳，产生对翠鸟的喜爱之情。教学难点： 运用各种方法理解翠鸟动作十分敏捷的特点，并能够体会句子表达的感情。教学用具： 课件教学过程：一、导语引入，激发学生的喜爱之情。同学们，你们喜欢翠鸟吗？你喜欢翠鸟的什么呀？（颜色鲜艳、飞行速度快、高超的造窝技巧

4、）二、阅读理解，运用多种方法感悟课文。你最喜欢翠鸟的什么呢？（根据学生的喜爱学习相应的自然段）轻声读课文第一自然段，边读边画出描写翠鸟颜色鲜艳的词语来，和小组同学说说你从这些词语中都想到了什么？1. 颜色鲜艳。（1）头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。发言：从头巾、外衣、衬衫这些词语中感受到翠鸟特别会打扮自己，我很喜欢它。这些颜色搭配在一起，使翠鸟非常漂亮。从翠绿色、浅绿色、赤褐色感受到翠鸟的颜色很鲜艳、漂亮。翠绿色十分鲜亮、耀眼，浅绿色稍微淡一点，搭配起来太美了。衬衫的颜色和头部、外衣都不同，有颜色的变化，很漂亮。（出示图片，边看挂

5、图边体会）指导朗读：你喜欢吗，读出你的喜爱之情来。（2）翠鸟小巧玲珑，一对灵活透亮的眼睛下面长着一张细长的嘴，一双红色的小抓紧紧地抓住水边的苇杆。发言：红色的小爪像穿着一双红靴子，和衬衫很搭配。我很喜欢。它身材小巧，可爱，还非常机灵，眼睛是透亮的。“眼睛是心灵的窗户” ，我想翠鸟一定会很机灵。（能够发挥想象，抓住重点词语想象、感悟。）朗读、评价翠鸟漂亮吗？你能给翠鸟涂上鲜艳的颜色吗？比一比，看哪个小组画的和书上描写的一样。（画画，图颜色）第 2页共 4页再 文，和 文比一比，看看我 画得像不像，增加一点 度，去掉一些 可以 ？它的 色非常 : 上的羽毛像（）， 了（）。背上的羽毛像（）腹部的羽

6、毛像（）。翠 （），一 （）的眼睛下面 着一 （）的嘴，一双（）的小爪 地抓住水 的 。2. 作敏捷。翠 不 色 ，而且 是捕 的能手，因 它的 作非常敏捷。翠 着水面疾 ， 着 着，一眨眼的工夫，又 地停在 上了。（1） 着水面 是 了能 更好的看到小 ，迅速逮住它。翠 能 水面 行， 明 行本 很高。（2）一眨眼的功夫 明速度太快了，眨眼前 在 行，再 开眼睛 ，已 停在 杆上了。 明速度很快。朗 ，怎 能 突出速度快？指名 、 价、自 它一 不 地注 着水面，等待游到水面来的小 。尽管小 是那 机灵，只悄悄地把 露出水面吐个小泡泡，可 是 以逃脱翠 利的眼睛。（3）翠 十分 明，它自己先

7、不 ， 在静静的等。小 自己 得自己挺 明的，自己以 吐个小泡泡翠 不会 ，可翠 太机灵了，一下就把小 抓住了。引 ：如果你是 只小 ，你会想些什么？如果你是 只翠 ，你可能在想什么？ 能 出你的感受？ 价 只小 自以 是，自己暴露了目 ，那如果“我”不在水面吐泡泡，在水面下面游，翠 会 ？（ 4）有 ，小 可 ，翠 就蹬开 ，像箭一 去。刹那 ，它 起一条小 ， 着水面往 走了。那 在 晃，水波 在 漾。能，因 翠 的眼睛十分敏 。 言：翠 一旦 目 ， 作非常快， 能 立刻蹬开 杆， 像箭一 去，离弦的箭速度很快，翠 的速度像箭一 快，肯定能 把小 抓到。那 在 晃，水波 在 漾。 在 晃指的是 才翠 捉 ， 杆在被翠 蹬开 杆， 杆在 晃， 在已 捉到 了，翠 已 走了，但 杆却在 晃。捉 水面漾起的波 ，在翠 小 后 在 漾。（引 突破 点： 杆什么 候 晃的？水波什么 候 漾起来？翠 走了以后，留下的是什么？）前后比 ，体会速度快。 着 作 一 ，指名 、 你 喜 翠 ？你喜 翠 的什么？喜 喜 喜 我 么喜 翠 ，所以真想捉一只翠 来 养三、 。 不 捉 只翠 呢，小 同学 一