人教新课标五年级下册语文教案草船借箭7教学设计

1、草船借箭教材分析 :草船借箭是根据我国古典名著三国演义中有关章节改写而成的一篇历史故事，主要写周瑜忌妒诸葛亮的才干 , 借造箭暗害诸葛亮，结果被诸葛亮用妙计挫败的经过。教学目标：1. 理解课文内容，抓重点句，引导学生体会诸葛亮的神机妙算。2. 有感情地朗读课文，积累本课词语。3. 按照文章顺序，分清事情的前因后果。教学重点 :1. 了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。2. 从草船借箭这件事情体会诸葛亮的神机妙算。教学准备： 课件教学时间： 1 课时教学流程 :一、导入新课 , 学生质疑 , 初读解疑。1.三国演义是我国著名的历史长篇小说, 你知道三国演义中的哪些故事?( 学生回答

2、) 这些故事你是从哪里知道的 ?( 电视上、书上、多看有益电视, 多看书能丰富我们的知识 ) 今天 , 我们来学习三国演义中诸葛亮神机妙算的一个故事。板书课题: 草船借箭2.教师介绍历史背景 : 草船借箭的故事发生在东汉末年。曹操刘备孙权各据一方, 当时曹操刚刚打败刘备 , 又派兵来进攻孙权 , 于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战 . 诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。3. 学生齐读课题 , 教师设疑 : 同学们读了课题以后 , 想知道什么 ?( 如 : 谁向谁借箭 ?为什么要借箭 ?借到箭没有 ?) 请同学们带着这些问题读课文 , 并自己解

3、决问题。二、紧扣重点 , 再次质疑 , 合作探究。1. 读了课文 , 谁能概括本文的主要内容?( 这篇课文主要讲周瑜由于妒忌诸葛亮的才干, 要诸葛亮在十天内造好十万支箭, 以此陷害他 , 诸葛亮同周瑜斗智, 用妙计向曹操“借箭” , 挫败了周瑜的暗算)2. 通过课文的主要内容 , 谁能说一说这个故事的前因后果。 ( 学生回答 , 教师归纳 ) 前因 : 诸葛亮很有才干 , 周瑜很妒忌 , 想陷害他。后果 : 诸葛亮利用草船向曹操借箭 , 挫败了周瑜的阴谋。3. 请同学们根据黑板上的前因后果 , 还想了解什么问题 ?( 学生回答 , 教师整理 )周瑜怎样陷害诸葛亮?草船借箭成功的原因有哪些?诸葛

4、亮的神机妙算表现在哪些地方?4. 将全班划分成若干个小组 , 再读课文解决问题。5. 指名学生回答解决什么问题。周瑜怎样陷害诸葛亮 ?第 1 页共 2 页a. 三天造十万支箭。 ( 同桌分角色朗读 , 体会两人的言语态度 ) 周瑜表面客气 , 内心暗藏杀机 , 表现了他心胸狭窄 , 凶狠狡诈；诸葛亮明知周瑜不怀好意, 却以大局为重 , 从容镇定 , 胸有成竹。b. 周瑜不给造箭材料 , 进一步陷害诸葛亮。 ( 你从哪里知道的 , 指名读第三自然段 , 你读懂了什么 ?)草船借箭成功的原因有哪些?a. 鲁肃帮助 .b. 大雾漫天c. 曹操不敢轻易出动d. “船头朝西 , 船尾朝东 , 一字儿摆开” , 后又“船头朝东 , 船尾朝西”。诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方?a. 知天时b. 懂地理c. 识人心三、再读课文 , 问难质疑 , 启发思维。1. 学生质疑 , 解答。2. 同学们能对作者提出具有挑战性的问题吗?3. 教师相机提问 :你认为课题草船借箭的“借”用得合适吗?你认为鲁肃是吃里扒外, 还是忠厚老实?四、总结分段 , 综合练习 , 检测效果。1. 请你给课文划分段落。2. 小黑板出示 , 请说出他们这样做的前因和后果。周瑜要诸