一年级上册语文教案-3.江南∣人教(部编版)(2016)

1、3江南教学目标：1会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9 个生字，认识“氵、艹” 2 个部首；会写“可、东、西”3 个生字，认识“亅、 l” 2 种笔画。2理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中快乐的心情。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围。教具准备：多媒体课件、课文录音、四季风景图片教学时数；两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课（一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了。今天，老师还要和大家

2、一起学习一首古代人写的诗， 诗的题目是： 江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。 ）（二）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？ 在我国的长江以南， 有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。 清清的小河从每家每户的门前屋后流过。 一到夏天，那就更美了。你们瞧， （出示图）这儿就是美丽的江南。 多美的地方呀！这儿有什么？二、初读课文，整体感知（一）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。（二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？（三）最喜欢哪个词语，用它来说一句话。 江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小

3、诗呢！愿意去读一读吗？1. 分句指名读，注意正音。2.齐读课文。三、指 写（一） 笔画“亅、 l”，指 写“可、西” 。（二）教 在黑板范写“亅、l”。（三）学生在“写 字” 件里 察“可、西”的 写 序，以及每一笔在田字格中的位置。（四）指 学生描 ， 写。（五）指 写“ ” 。1. 教 在黑板范写“ ” ，学生 空。2. 学生在“写 字” 件里 察“ ”的 写 序，以及每一笔在田字格中的位置。3. 指 学生描 ， 写。（六） 内 ，写的好的 励一 小星星。四、 堂小 学生自由 一 本 的收 ，教 适 小 。第二 一、复 入（一）默写上 学的生字。（二）指名 文。二、感悟 意小朋友要想 好

4、文， 要先弄懂 文的意思呢！ 学得 真， 一定就会 得好，朗 之星就会和你交朋友。（一）学 第一句。1. 指名 第一句， 用自己的 意思。2. 出示插 ， 学生在 中找出荷叶、荷花、 蓬。同桌交流，荷叶多么漂亮、碧 ，像一把把撑开的小 。 何：可以理解 多么， 用你的朗 把荷叶的美 出来。指名 ， 。江南是 么的美， 河塘里 了碧 的荷叶， 到了采 的 ， 人 在 叶和田田的池塘里采 子。（二）学 第二句。 画： 多的 儿也来凑 了， 儿在 叶 游来游去 什么 里不用游而用 ？ 儿像小朋友一 呢， 和好伙伴在一起高 地游 作 呢！1. 能把 种高 出来。2. 自由读，小组读，评出朗读能手。3. 指名一生读，其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀？ （4）咱们就这样，边读边想象画面。齐读第二句。(三）学习三至七句。1. 让我们也来做一条快乐的小鱼吧！ （放音乐，生做小鱼自由活动） 然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。学生们自读自演小鱼。2. 指导朗读：做小鱼的感觉怎样？用高兴的心情来读读这几句！ 要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就