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文档简介
1、3江南教学目标:1会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9 个生字,认识“氵、艹” 2 个部首;会写“可、东、西”3 个生字,认识“亅、 l” 2 种笔画。2理解古诗内容,了解古诗大意,想象劳动人民采莲的情景,体会他们在劳动中快乐的心情。3能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点:掌握本课的生字词;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:感悟人们一边采莲一边嬉戏,鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围。教具准备:多媒体课件、课文录音、四季风景图片教学时数;两课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课(一)小朋友,大家喜欢学诗吗?我们已经学过不少儿童诗了。今天,老师还要和大家
2、一起学习一首古代人写的诗, 诗的题目是: 江南(教师在田字格中板书课题,并注音。指名读,齐读课题。 )(二)学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗? 在我国的长江以南, 有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼为之乡。 清清的小河从每家每户的门前屋后流过。 一到夏天,那就更美了。你们瞧, (出示图)这儿就是美丽的江南。 多美的地方呀!这儿有什么?二、初读课文,整体感知(一)你能读准这些词语吗?自由读、指名读。(二)提高难度,去掉了拼音你还能读出来吗?(三)最喜欢哪个词语,用它来说一句话。 江南可真美,小朋友把它说得更美了,书上有一首写江南的小
3、诗呢!愿意去读一读吗?1. 分句指名读,注意正音。2.齐读课文。三、指 写(一) 笔画“亅、 l”,指 写“可、西” 。(二)教 在黑板范写“亅、l”。(三)学生在“写 字” 件里 察“可、西”的 写 序,以及每一笔在田字格中的位置。(四)指 学生描 , 写。(五)指 写“ ” 。1. 教 在黑板范写“ ” ,学生 空。2. 学生在“写 字” 件里 察“ ”的 写 序,以及每一笔在田字格中的位置。3. 指 学生描 , 写。(六) 内 ,写的好的 励一 小星星。四、 堂小 学生自由 一 本 的收 ,教 适 小 。第二 一、复 入(一)默写上 学的生字。(二)指名 文。二、感悟 意小朋友要想 好
4、文, 要先弄懂 文的意思呢! 学得 真, 一定就会 得好,朗 之星就会和你交朋友。(一)学 第一句。1. 指名 第一句, 用自己的 意思。2. 出示插 , 学生在 中找出荷叶、荷花、 蓬。同桌交流,荷叶多么漂亮、碧 ,像一把把撑开的小 。 何:可以理解 多么, 用你的朗 把荷叶的美 出来。指名 , 。江南是 么的美, 河塘里 了碧 的荷叶, 到了采 的 , 人 在 叶和田田的池塘里采 子。(二)学 第二句。 画: 多的 儿也来凑 了, 儿在 叶 游来游去 什么 里不用游而用 ? 儿像小朋友一 呢, 和好伙伴在一起高 地游 作 呢!1. 能把 种高 出来。2. 自由读,小组读,评出朗读能手。3. 指名一生读,其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀? (4)咱们就这样,边读边想象画面。齐读第二句。(三)学习三至七句。1. 让我们也来做一条快乐的小鱼吧! (放音乐,生做小鱼自由活动) 然后师背诗,背到哪一句,生便转向诗句中相应的方向。学生们自读自演小鱼。2. 指导朗读:做小鱼的感觉怎样?用高兴的心情来读读这几句! 要让人听出小鱼游动时的各种姿态,比如你想像鱼游得快时,就读快些,想像鱼在自在地游,就读轻松点。采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢,就
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