二年级上语文教学设计-古诗诵读一字诗沪教版

1、一字诗教学目标：1. 正确、流利的朗读古诗，能够背诵古诗。（教学重点）2. 了解古诗的大概内容，体会诗的意境，初步感受这种文化内涵。（教学难点）3. 正确认读本课诗、帆、渔、舟、钓、钩、俯、仰、场、江10 个生字，会写明、舟、渔、江 4 个生字。（教学重点）教学流程一、出示图画，说话引入1、 出示图画，谁能用一句话或几句话来描绘看到的图片？2、 今天我们一起来学习一首古诗，仅用了28 个字就把刚才画上的情境描绘出来了，而且里面还反复使用了一个字。二、初读古诗，识记生字1、师：自己借助汉语拼音读一读这首诗，思考：读了这首诗以后，你发现了什么？（这首诗里面有很多一）教师提醒注意“一”字在不同位置的

2、发音。2、师：这真是一首神奇的诗，在诗里面还藏着许多生字！请同学们再来读读这首诗，一边读诗一边想办法记住这些生字的读音，。3、出示生字诗、帆、渔、舟、钓、钩、俯、仰、场、江“俯”“仰”做动作理解4、师：现在这些生字我们已经会认了，这首诗应该读得更流利了。请同学们齐读一下古诗。师：去掉拼音还会读么？（幻灯出示不带拼音的诗。齐读。）谁愿意自己站起来给大家读一读？（指名读指导读三人）5、师：“一”字诗，多有意思的题目啊，这首诗背后还有一个有趣的故事呢？这首诗的作者叫陈沆，是清朝一个秀才，有一年他参加考试。当他赶到巴河岸边时, 小船上已经坐满了各地的秀才，船也稍稍离岸了。陈沆恳求艄公行个方便，顺便送他

3、过河。这位艄公笑呵呵地说：你是一位秀才， 必定满腹文才， 如果你能马上作一首含十个“一”字的七言绝句，我立刻掉转船头接你过河。陈沆有个前辈诗人叫王士祯的有过一首很多一的诗“一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”我 来数一数， 里面有几个一啊？（9 个）真可惜！ 差一个一。 沆只能自己想 法了。 沆答 了，他 察了一下周 的 景，沉思片刻，便吟唱道：（生 ）船上的秀才听了都鼓掌 笑，笑称船翁的刁 引来了一首好 。就 ， 沆凭着 歌的 格上了船，后来，他果然不 众望， 在全国考 中得了状元。三、精 古 ，了解 意1、你想不想知道 首 写了什么内容呢？其 多 两遍就知道

4、了，答案就在 首 里。下面 同学 自己 ，想想 首 写了什么？（教 巡 指 ，学生自学古 。）2、交流 歌内容（ 1）生： 首 写的是一位老 在江面上 。 ：你是从哪句 中知道的？生：“一个 翁一 。” ：“翁”是什么意思？生：老 。 好第一、二句。（ 2）生：我知道 首 里写了在秋天，一个老 划着小船去 。 ：你怎么知道是秋天啊？生：“一将明月一江秋。”我是从 句 中知道的。生：我 知道， 个 的老 很高 。我是从“一俯一仰一 笑” 句 知道的。 ：你知道老 什么笑 ？生：因 他 了很多 . 好第三、四句。（ 3） ：同学 的真好！ 是一首美 的小 ：在一个晴朗的秋夜，江面上倒映着一 明月。 在一叶小舟上，一位 翁悠 的沉浸在垂 的 趣之中，享受着收 的喜悦，不 出一 爽朗的笑声。3、老 也想来 一 ，好么？ 。 ： 愿意像老 来 一 ？指名 。4、想知道怎 才能把 好么？老 教 大家一个好方法。（出示 的停 号）指 。5、 ：能看着 着背 下来 首 么？个 背， 背。四巩固1. 生字国，复习字词。2. 重点学习明、舟、渔、江。明：会意字。太阳和月亮，它们都会发光，给人带来光明，所以这两个字组合在一起就成了“明”舟：独体字，小船。把木头中间刨空了做成一条小船，人坐在中间拿着双