一年级上数学教案-11减几(14)西师大版(2014秋)

1、11减几教学目标：1、通过对问题情境的探索，体会11 减几的退位减法的意义。2、初步掌握计算11 减几的计算方法及思维过程，突出“破十法”和想加算减计算 11 减几。3、养成初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，在合作学习的过程中，体验学习的乐趣，形成良好的学习习惯。教学重难点：重点：掌握 11 减几的计算方法，正确计算 11 减几难点：理解“ 11 减几”的算理教学过程：活动 1【导入】激趣引入1、复习师：咱们今天去动物园看看，但是只有通过了考验才能观看。看谁算得快，算得准。10-5=10-7=8+7=2+9=15-3=17-6=2、出示主题图师：今天西城小学一年级的孩子去秋游，他

2、们来到了动物园，他们都看到哪些动物呢？（出示主题图）生 1：有小白兔。生 2：有猴子和小鸟、（师提醒小女孩和小男孩在聊天，看看他们都聊了什么？）生 3: 小女孩说有 11 只鹅，游走了 2 只，小男孩说，树上原来有 12 只猴子，下来了 4 只。师：有 11 只鹅，游走了 2 只，列一个算式？生： 11-2 （草稿板书）师：用咱们以前学习的知识能算出11-2 吗？（遮住十位个位相减不够，揭示20退位减法的 11 减几）（板书课题）活动 2【讲授】创设情境提出问题11(1) 创设情境，提出问题。师：刚刚的小女孩和小男孩在分笔，哪个会识字的孩子和大家说说。生 : 女孩说原来有 11 支，男孩说我拿

3、走了 2 支。师：谁能用三句话提一个数学问题？生：原来有 11 支，拿走了 2 支，剩下多少支？师：谁能列个算式？生： 11-2预设： 1、学生不说答案，咱们用以前学习的方法个位相减，个位不够减了怎么办呢？2、学生说出答案，问不会的有哪些（提出计算时遇到了什么困难） ，会的有哪些（引导至用以前的方法个位不够减了，我们计算遇到了困难可以怎么办？）求助小棒。师：想想怎么从 11 根小棒里拿走 2 根呢？拿走的时候思考怎么用算式表示？ （老师巡视）活动 3【活动】引导操作，探索解决问题的思路引导操作，探索解决问题的思路。师：哪个孩子愿意和大家分享一下他拿走的方法呢？生上台展示（预设：孩子把 1 捆小

4、棒打开时问： 为什么要把 1 捆小棒打开呢？若孩子是从 1 捆小棒中抽出，就引导孩子抽出后就不是 1 捆小棒了，要打开。）师引导说“我是这样拿的、（引导说算式）”其他同学认真听，是否和他的一样。生 1：我先拿走单着的 1 根，在从 1 捆中拿走一根，还剩下 9 根。生 1:11-1-1=9 （11-1=10,10-1=9 ）师：剩下几根（ 9），还是一捆吗？（不是），不是咱们就要解开。师：非常棒，哪些孩子也是这样做的？（举手）你们还有其他的方法吗？生：我把 1 捆小棒打开拿走 2 根，算式是 10-2=8，剩下的 8 根和单着的 1 根合起来是 9 根，算式是 8+1=9。师：为什么要把1 捆

5、小棒打开呢？生：因为外面的是一根，但是要拿走 2 根（师引导是因为个位不够减了，就把 1 捆打开），谁听懂了他的方法？（请生重复）是这样做的孩子举手。师：孩子们真聪明，现在跟着老师，咱们一起边摆边说。（师生边摆边说）师：谁会说 ?生： ( 破十法）先算 10-2=8，再算 1+8=9（至少 2 个，再齐说）师：孩子们，刚刚咱们都有一个相同的动作，就是把十位上的1 捆小棒打开，我们给这种把10 破开去一个名字叫“破十法”师：孩子们，除了用刚才的方法，不用小棒你们还有什么方法计算出11-2 呢？生 1：还可以倒着数， 11,10,9. （也就是连减）生 2：可以想加算减，因为 2+9=11, 所以

6、 11-2=9（老师引导并板书）师：你们的方法可真多，看看咱们都说了哪些方法（出示整理课件）。你最喜欢哪种算法 ?生 1：我喜欢想 2+9=11，算出 11-2=9 ，这种比较简单。生 2：我喜欢用破十法，算起来简单方便。师：是的，你发现了这个秘密，真不简单 ! 小熊猫有个问题请教你们，愿意帮助它吗 ?活动 4【测试】试一试(3) 试一试： 11-9师：自己动手做一做然后告诉大家你是怎么想的。生 1：我是用的破十法，个位 1-9 不够，先用 10-9=1 ，再算 1+1=2.生 2：我是用 11-2=9，所以 11-9=2. （因为 2+9=11，所以 11-9=2）师：孩子真聪明，比较 11-2=9 和 11-9=2 这两个算式，你发现了什么？生 1：被减数相同都是 11，减数和差交换了位置。生 2：算 两个减法算式，只需要想一个加法就行了。 ： 十七 1 。活 5【 授】教学例 2教学例 2 ：（出示 件）小朋友逛 物园渴了，男孩找来了茶杯喝水， 看到里面有哪些数学信息？生：照片上有11 个盖碗茶杯，一个小朋友在 ： 里有11 个，拿走 8 个。 ： 能根据 才介 的内容，提出用减法算式的数学 ?生：照片上有11 个盖碗茶杯，拿走8 个， 剩多少个？ ： 能列出解决 个 的算式?生： 11-8 ：你 能用自己喜 的