二年级下语文教学设计-远行靠什么北师大版

1、第七单元课题： 远行靠什么课时：第1 课 时内 容远行靠什么1、认识汉字 21 个，会写10 个生字并积累常用词语。教知学2、正确、流利、有感情地朗读课文。识目标情感初步培养学生探索、创新的精神。教育重点认识汉字21 个，会写 10 个生字并积累常用词语。难点通过朗读认识交通工具的变化。方法讲解、讨论交流课 前课件、生字卡片准 备教 师 活 动学生活动一、导入。1、你知道很早以前人们远行靠什么吗，你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗，科学技术的发展，交通工具越发先进，人类将会走得更快更远，今天我们学习远行靠什么2、出示课件，直观地了解交通工具的变化。二、初读课文，识记生字。（一）自学1、轻声自读课

2、文。选择喜欢的方式读文。把不认识的字圈起来。2、用你学过的方法进行识字。3、小组或同桌用识字卡检查生字，并相互交流。4、按自然段小组内读课文，检查字音。（二）识字1、读卡片。学生读一个，老师将卡片贴到黑板上。2、说说自己最得意的识字方法。3、游戏识字。同桌你读我找，我找你读，练习组词语。三、指导学生有感情地朗读课文。1、教师指导朗读，强调把专用名词读连贯。2、指名朗读。四、写字1、复习巩固字形，认读生字卡。2、观察生字在田字格中的位置，找出你认为最难写的字。3、老师指导：内、满、航。板书设计 ：远行靠什么ko ch chunjiom n靠初船较满ni mnghngk li内梦航科类自学轻声自读

3、课文，把不认识的字圈起来用自己学过的方法进行识字小组或同桌用识字卡检查生字，并相互交流指名读卡片同桌你读我找，我找你读，练习组词语学生有感情地朗读课文课后反思 :第七单元课题： 远行靠什么课时：第1 课 时内 容教知学识目标情感教育远行靠什么1、理解课文内容，了解交通工具的发展史2、正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱科学的兴趣重点理解课文内容，了解交通工具的发展史难点初步了解人类交通工具的发展史。方法讨论交流课 前课件准备教师 活 动学生活动一、复习检查1、指名读文。指名读文指名认读生字和词语2、指名认读生字和词语。二、学习课文1、学习1-3自然段，读文思考，在不同的时期人们远行用什么

4、流通工具。学生读文很快就能找到最初，人们远行时靠步行，骑马，后来是马车和帆船，二百多年前有蒸汽机，就有了火车和轮船。2、让学生知道“独木舟、蒸汽机”等词语的意思，理解“奔驰、天涯海角”等词语的意思，在具体语言环境中的应用。3、诵读“火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角”读出自豪的语气。4、读第 4、5、6 自然段， 思考：人类远行靠什么？（出示课件，辅助理解）第四段首先理解“内燃机”的意思，然后“从汽车在公路上川流不息， 军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过”看出或体会到什么？一是说有了汽车、军舰和快艇，二是说车多、 军舰、快艇的作用。 让学生理解 “川流不息、疾驶”的意思。第 5、 6 自然段让学生理解了飞机，人们自由地飞到世界各地。现在又有了电力机车，核潜艇，还有宇宙飞船和航天飞机，让学生把现在和最初比较一下，现在和二百年前比较，说明了什么？5、学习最后一段，齐读。学生读文思考问题学生诵读课文“随着科学的进步，人类将“走”得更快更远“，是全文的中心句，从交通工具的角度印证了科学技术的重要性，要想走得快走得远，就要发展科学技术。三、总结课文1、指名