一年级上数学教案-连加、连减、加减混合(10)西师大版(2014秋)

1、连加、连减、加减混合教学目标：1、初步理解连减的含义，掌握连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。2、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。3、发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。教学重难点：1. 理解并说出连加连减的含义。2. 掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。教学过程：活动 1【导入】（一）复习引入，揭示课题展示 ppt ，复习连加的计算方法和计算过程。1+2+3=5+1+1=2+2+2=3+2+4=8+1+1=7+0+3=连加算式的计算方法：从左到右依次计算。活动 2【讲授】（二）新知探索：(1 ）课件演示主题图：请同学们认真观察，你从图中得到了什么数

2、学信息？师课件演示：一共有 9 个南瓜，看图片又有什么变化呢？来了一只小刺猬搬走了 2 个南瓜，现在还有几个南瓜？谁会列式？ 9 2（ 2）师课件演示：看，又有什么变化呢？又来了一只小刺猬搬走了3 个南瓜，那现在 还有 几个 南瓜 了？ 用 什么方法 计算 ？谁会列 式？ 生说，教 师板书： 9-2-3=这里的 9、 2、3 各表示什么意思？ 9 表示原来有 9 个南瓜只， 2 表示第一个小刺猬运走了 2 个南瓜， 3 表示又来了一只小刺猬搬走了 3 个南瓜，求还有多少用减法计算。（ 3） 9-2-3 和以前学的算式有什么不一样呢？运算符号有几个？在数学上把有两个加号或两个以上的算式叫连加 ,

3、 孩子们给这个算式取个名字吧。教师板书：连减（ 4） 9-2-3 该怎么计算呢？小组交流计算方法，小组汇报：强调加了几次。小组展示： 9-2-3 我是这样算的：先算（9）减（2）等于（再算（7）减（3）等于（4）。7），全班齐读算式和算理，教师板书算理：从左到右依次计算。（ 5）动手操作，巩固算理。同学们都知道怎么样算连减了，现在我们来玩摆小棒的游戏，请大家拿出小棒按老师的要求摆一摆。 摆 9 根，先拿走 2 根，再拿走 3 根，还有多少根小棒？小组代表上黑板演示摆法和算法，其它同学把算式写在练习本上。2、巩固连减。（ 1）通过计算我们知道小朋友喂了 8 只小鸡，现在小鸡吃完食物会怎么样呢？生

4、：又去玩了，走开了（ 2）让学生看图同桌说说图意。请学生上台来指着图说说。有 8 只小鸡吃完食物后走了 2 只，后来又走了 2 只，现在小朋友还剩下几只呢？用什么方法计算了呢？谁会列式呢？生说，教师板书： 8-2-2 ，这里的 8、 2、 2、 4 各表示什么意思。8 表示一共有 8 只，2 表示走了 2 只， 2 表示又走了 2 只，求还剩下几只用减法。（ 3）小组讨论，合作探究连减的计算方法。小组展示 8-2-2 我是这样算的：先算（8 ）减（2 ）等于（6 ），再算（ 6 ）减（ 2 ）等于（ 4）。全班齐读算式和算理，教师板书算理小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。活动 3【练习】（三）巩固练习，加深理解（ 1）现在请同学们把老师所教的知识运用到练习中，课件演示：现在有多少个三角形（ 10 个），有什么变化呢？（圈走了 5 个）剩下几个？老师又划掉了 3个，现在还剩下多少个？请你把算式写在练习本上，请一个学生上黑板写，汇报算理。（ 2）这道题是书上的练习，下面请同学们完成教科书第6