燃烧与灭火说课.ppt

1、燃 烧 和 灭 火,说课课件,学 法 指 导,燃烧与灭火,教 材 分 析,教 法 分 析,教 学 程 序,评 价 分 析,教材分析,（1） 教材的地位和作用,2） 教学目标分析,（3） 教学重,难点,教法分析,启发法 实验探究法 多媒体辅助教学法,学法指导,讨论法、实验探究法、多媒体辅助教学法,教学流程图,设疑猜想，实验探究,联系实际，实践探究,交流讨论，归纳总结,练习反馈，巩固新知,学以致用，关注社会,自我完善，有效提高,解决问题，提高能力,发散思维，知识拓展,验证燃烧条件，巩固提高,升华知识，灭火的原理,创设情境，激发兴趣,生活图片，切入课题,活动探究一,演示实验,活动探究二,活动探究三,

2、导入新课,创设情境，激发兴趣,猜想与假设,你认为燃烧需要哪些条件？哪些实验和生活事实可以证明你的猜想？,实验探究一：探究燃烧的条件,酒精灯、棉球、蒸馏水、酒精、蜡烛（两支）、烧杯、木条、煤块、石子,燃烧的条件是什么？,1.分别在酒精灯上 点燃蘸有酒精和水 的棉花球.,2.点燃两支蜡烛, 其中一支罩上玻 璃杯.,3.分别在酒精灯 上点燃木条和煤 块.,现象,蘸有酒精的棉花球燃烧 蘸有水的棉花球不燃烧,罩上玻璃杯的蜡烛熄灭了没罩玻璃杯的蜡烛继续燃烧,木条燃烧了,煤块不燃烧,结论,燃烧与物质的性质有关, 物质要具有可燃性,燃烧与氧气有关,要 与氧气充分接触,燃烧与温度有关,温 度要达到着火点,4、分

3、别在酒精灯上点燃木条和石子,木条燃烧了,石子不燃烧,燃烧与物质的性质有关,物质要具有可燃性,白磷燃烧而红磷不能说明：,物质燃烧需要的温度不同,铜片上的白磷能燃烧而水中的白磷不能 燃烧说明：,可燃物燃烧需要空气,演示实验,燃烧：可燃物与空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应,燃烧的条件：,可燃物,氧气,温度,点燃三支蜡烛，一支放在烧杯内，将一个烧杯倒扣在第二支蜡烛上，第三支蜡烛放入烧杯中，向其中加入适量的碳酸钠和盐酸，观察现象。,继续燃烧,熄灭,熄灭,实验探究二：灭火的原理,灭火方法一 消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离,灭火方法二 隔绝氧气或空气,灭火方法三 降低温度至着火点以下,可燃

4、物,氧气,温度,归纳总结,动脑筋 想一想,出现下列情况应该怎样灭火？,1、电器失火 2、柴草棉纱失火 3、森林失火 4、酒精灯失火 5、锅里油失火,（切断电源）,（喷水，用沙土盖）,（砍伐出隔离带）,（用沙子盖或用湿抹布铺盖）,（盖严锅盖或加油）,讨论,1、如果我们所在的住房着火，应采取哪些自救措施？,2、如果我们在大商场中遭遇火灾，应怎样逃生？,火灾自救方法,1、保持镇静，不要惊慌，不盲目行动，选择正确的逃生方法。,2、拨打报警电话119,3、火势不大，果断、迅速淋湿全身，身批湿麻袋或湿棉被从火海中冲出。,4、如果是二楼以上，绝对不能跳楼。,5、如果楼梯已经被火封住，无法种楼梯脱险，可以用绳

5、子、窗帘布或被面撕成条状，拴在窗框上，下滑逃生。,突遇火灾 脱险有方,1、不能坐普通电梯，因为极易断电，另外，每个楼层都有电梯，烟尘浓度高。,2、用湿毛巾捂住口鼻，匍匐或半蹲前进，呼吸地面附近残留的新鲜空气。,3、烟尘浓度高，睁不开眼，可以用大的透明塑料袋将头罩住，使用时将其张开，但不能用嘴吹，因为吹进去的是二氧化碳。,4、逃生无望时，应向楼顶、阳台等安全且易被发现获救的地方转移。同时用打手电筒、挥舞色彩鲜艳的衣服等发求救信号。,如图，在一个大的金属罐内放一支蜡烛和一个小塑料瓶，连接好装置，点燃蜡烛，在小塑料瓶内放入面粉，将金属罐盖上，从橡皮管一端，鼓入大量空气，将会出现什么现象呢？,实验,爆

6、炸：可燃物在有限的空间内急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。,易燃物和易爆物的安全知识,任何可燃性气体和粉尘遇明火都容易发生爆炸。,注意：,评价总结,通过这节课的学习你有哪些收获呢？,你 呢？,习题,1、当天然气发生泄漏时，由于处理不当，常常酿成惨祸。若室内发生天然气泄漏时，首先应采取的安全措施为（ ） A、拨打120求助 B、关闭天然气管道阀门 C、切断电源 D、打开门窗,B,习题,2、消防人员用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（ ） A、降低燃烧物的着火点 B、使燃烧物隔绝空气 C、降低温度到燃烧物的着火点以下 D、水分解出不助燃的物质,C,习题,3、下列做法正确的是（ ） A、图书馆图书着火时，立刻用液态二氧化碳灭火器灭火 B、厨房液化气泄漏引起火灾时，应开窗通风换气 C油井着火时，应设法降低油的着火点 D电器设备失火时，先用泡沫灭火器灭火再切断电源,A,习题,4、当高层楼房下层起火，火