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1、说课稿：等差数列前n项和 - 思想宣传 - 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页前言：“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂，写一篇说课稿的步骤简析教材、阐述教法、指导学法、概说教学程序、教学效果分析。其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。本人根据多年亲身教师经历，整理了具体实用、条文严紧的等差数列的前n项和的说课稿，供大家学习参考，减轻教师你的工作负担。格式都按照公文标准排版好了，直接下载编辑/打印使用即可，谢谢！上面前言

2、部分使用时请删除。等差数列的前n项和的说课稿在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是教师帅锅张三收集整理的等差数列的前n项和的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 尊敬的各位专家、评委： 上午好！ 我叫郑永锋，来自安庆师范学院。今天我说课的课题是人教A版必修5第二章第三节等差数列的前n项和。 我尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，敬请各位专家、评委批评指正。 一、教

3、材分析 地位和作用 数列是刻画离散现象的函数，是一种重要的属性模型。人们往往通过离散现象认识连续现象，因此就有必要研究数列。 高中数列研究的主要对象是等差、等比两个基本数列。本节课的教学内容是等差数列前n项和公式的推导及其简单应用。 在推导等差数列前n项和公式的过程中，采用了： 1从特殊到一般的研究方法； 2倒叙相加求和。不仅得出来等差数列前n项和公式，而且对以后推导等比数列前n项和公式有一定的启发，也是一种常用的数学思想方法。 等差数列的前n项和是学习极限、微积分的基础，与数学课程的其他内容（函数、三角、不等式等）有着密切的联系。 二、目标分析 （一）、教学目标 1、知识与技能 掌握等差数列的前n项和公式，能较熟练应用等差数列的前n项和公式求和。 2、过程与方法 经历公式的推导过程，体会数形结合的数学思想，体验从特殊到一般的研究方法，学会观察、归纳、反思。 3、情感、态度与价值观 获得发现的成就感，逐步养成科学严谨的学习态度，提高代数推理的能力。 （二）、教学重点、难点 1、重点：等差数列的前n项和公式。 2、难点：获得等差数列的前n项和公式推导的思路。 三、教法学法分析 （一）、教法 教学过程分为问题呈现阶段、探索与发现阶段、应用知识阶段。 探索与发现公式推导的思路是教学的重点。如果直接介绍“倒叙相加”求和，无疑就像波利亚所说的“帽子里跳出来的兔子”。所以在教学中

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