八年级物理下册11.1功导学案人教版

1、11.1功导【学习目标】1能说出功的概念2能判断物体（力）是否做功3会运用功的计算公式进行简单的计算【知识链接】詹姆斯普雷斯科特焦耳；1818 年 12 月 24 日 188 9 年 10 月 11 日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（salford）。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（copley medal ）。后人 为了纪念他，把能量或功的 单位命名为“焦耳”， 简称“ 焦”；并用焦耳姓氏 的第一个字母“ j”来标记热量。【学法指导】同学们在本节学习中应注意以下几个问题:1. 记住功的概念。物理学里的功与日常用语的“功”有什么不同；2.

2、掌握功 的两个必要因素是力对问题是否做功的前提；3. 记住功的公式【温故知新】1放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。2用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出了贡献？3你对 功 这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？你知道 劳而无功 的含义吗？【 探究新知】一、自主预习阅读课本p62-64 ，你一定能回答下列问题：1通常而言，如果一个作用在物体上， 物体在上移动了距离， 就说这个力对物体。2力学力所说的功包含的两个必要因素: 一个是 _ ；另一个是_ _ _。2在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的

3、同一辆小车， 爸爸轻松地就将车推走， 小明累得满头大汗也没有推动， 父子二人都对小车做功了吗？3力学中，功等于乘积。计算公式是，功的单位是。符号的意义及单位：w功焦耳（j）f 力牛顿（ n）s 距离米 (m)功的单位：焦耳，1j=1n m。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0 5j。二、合作探究（一）功的概念和做功的两个必要因素第 1 页共 3 页1功概念的讨论(1) 观察课本 p63 页“想想议议” 图 11.1-2,这些做功实例中的共同点是:_(2) 观察课 本 p63 页“想想议议”图11.1-2,力都没有做功 , 想一想这些力为什么没有做功?并写出原因 :甲图 : 没有做功的原因是:_

4、。乙图 : 没有做功的原因是:_ _。展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。2下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？人推小车前进马拉车前进起重机 吊起重物3分析以下事例：（ 1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（ 2）人推木箱前进时，重力和 支持力对木箱有没有做功？为什么？（ 3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（ 4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？4通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？（二）功的计算根据功的计算公式，认真阅读课本p64 页例题 ，结合做功的概念，你一定能完成以下各题：5重 150n 的物体在50n 的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失， 物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做 的功是，重力做的功是。6小明提着 一个重 10n 的水桶， 由一楼走上二楼， 又沿水平走廊前进了5m，在这一过程中，小明对水桶做了j的功。（一层楼高4m）7木工用 f=100n的力拉锯， 锯条移动的距离 s=50cm，每拉一次据条深入木头的距离为 3mm，要把