5陈珊-人工智能时代下的编程教育-final

1、人工智能时代下的编程教育陈 珊网易卡搭编程陈 珊 博士科技大学计算机科学博士网易教育产品部技术负责人“海码爸爸”公众号创始人2017年全国青少年创意编程展评活动特邀专家评委网易卡搭编程教研总监创 客 精 神01人工智能时代的人才需求人工智能就在身边张学友演唱会又立功啦！未来已来“ 有一种学习，让今天的孩子具备更全面的能力， 去应对未来的生活。” 戴维珀金斯21世纪人才的核心能力合作协助能力（Collaboration）沟通交流能力（Communication）审辨式思维和解决问题的能力（Critical Thinking & Problem Solving）创新创造能力（Creativity

2、& Innovation）美国颁布了2015 年 STEM 教育法案,重申了 STEM 教育的定义,明确将计算机科学纳入 STEM 教 育的范畴,同时也强调了非正式的 STEM 教育。英国在2013年发布新的计算机教育课程标准，对全国小学的计算机课程进行改革， 设立了新的Computing学科，要求从小学开始系统学习编程和计算机知识。日本文部科学省2017年6月发布新一期学习指导要领解说提出要帮助学生形成时代所需的“编程思维”，把编程教育纳入学科教学。在2020年编程教育将作 为日本所有小学的必修课全满开展。2016年澳大利亚正式将编程教育引入了全国必修课程中。在澳大利亚的做设计 技术和数字化

3、技术国家课程标准中对项目管理、设计思维、系统思维和计算思维进行了重点强调。人工智能已上升为国家发展战略高中信息技术课标全新升级02创客教育与编程教育建构主义（Constructivism）当你把知识直接教授给学生，你永久地现这个知识的机会。了他自己去发建构主义是一种基于经验和观察的学习理论。人是通过经验和对这些经验的反思，来构建他们对世界的知识和理解。知识不是简单地从老师传达给学习者，而是学习者主动的心智构建。学习是学习者在已有知识经验和认知能力基础之上，积极主动的建构自己知识体系过程。让皮亚杰认知发展理论建造主义（Constructionism）建造主义者认为，当人们在现实世界中积极创造物件

4、时， 会发生深刻的、实质性的学习和“持久的理解”。“在制作中学习”。在学习过程中，学习者需要有意识地通过创造外在、可分享的物件，这样可以更好地内化知识。建造的可以是实物，也可以是其他形式的作品，更重要的是在这个过程中建造自己的思想。当孩子们在制作一些对自己有意义的作品时，如做小机器、编故事、编程序或者创作歌曲时，孩子处于学习知识的最佳状态。西蒙派珀特少儿编程之父MIT媒体实验室创始人之一创客运动与少儿编程教育建造主义尼尔哥申菲尔德MIT比特和原子研究中心Fab Lab创始人米切尔雷斯尼克MIT终身幼儿园组Scratch创始人03编程教育的正确打开方式以项目式开展鼓励分享与交流提高解决问题的能力

5、学科知识综合运用培养创造力以项目的方式开展以项目的方式开展学科知识综合运用音乐美术数学物理培养创造力鲍柔帆 9岁 湖州培养创造力想象Imagine反思创造CreateReflect玩乐分享PlayShare解决问题的能力鼓励分享与交流04网易卡搭编程介绍编程主体系硬件创客体系Python计算机科学Python游戏化编程L4L4L3L3L2L2L1L1Scratch趣味编程无人机机器人P6P5P4P3P2P1S4S3S2S11年级2年级3年级4年级5年级6年级科技素养课C1C2C3信奥丰富的生态合作伙伴大疆乐高教育极客社区活动及竞赛教学支持创作工具中国最受欢迎的Scratch创作社区汇聚200万用户每天上传作品数千幅 在线作品创作 作品分享、点赞、收藏 作品互动讨论 查看并改编其他人的作品 专题及工作室等丰富协作方式卡搭云教室5000所 中小学7000名 信息技术教师正在使用网易卡搭云教室 校园班级创建 学生作品管理 课程资源共享 赛事活动组织等功能 打造高效、有趣的创意编程互动课堂卡搭赛事系统与20余家 包含中科协、各地省科协、各地省教育厅等主办单位联办创意编程大赛34个 省份地区 、10万+ 师生使用卡搭提交了参赛作品 全套大赛流程 支持