6、7的分与合

1、.6、7 的分与合教学内容：苏教版小学一年级数学课本上册第36-37 页。教学目标：1使学生通过分一分和把分的结果抽象成数的分解和组成的活动，理解和认识 6、7 的分与合，比较熟练地掌握6 和 7 的分与合。2使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，进一步体会有序思考的方法，再次感受分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。3使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功，激发数学学习的情感。教学重点：6、7 的分解和组成。教学难点：能够由一种分法推想出另一种分法，并且有序地分一分、有条理地说一说。教具准备：课件、小棒等。教学过程：一、复习导入在这座漂亮的小

2、屋里住着一只可爱的小动物， 小朋友们想知道它是谁吗？小动物说只要我们回答出这几道题，它就会出来和大家见面了 ! 抓紧时间吧 !出示题目，指名回答。谈话：小朋友们回答的又快又对，一起来瞧瞧，究竟是谁呢！二、探究新知1.教学例题 6 的分成。（1）动手操作。师：原来是一只小白兔！ 今天呀小白兔买来了一些气球， 它想把房子装扮得漂亮些！小白兔想把这 6 个气球分在两只手里拿， 小朋友们想一想， 可以怎样拿呢？让我们用小棒先分一分再回答好不好？要求：先数出 6 根小棒代替气球在桌上分一分，分好后再将你的分法说给同;.桌小朋友听一听。（2）交流分法。谁来说说你是怎样分的？（根据学生的回答相机出示图片）观

3、察这两种分法，你有什么发现吗？（交换位置）总结：由上一种分法交换位置我们可以推想出另一种分法。 那这一种分法交换了位置能得到另一种不同的分法吗？为什么？（3）体会“有序”。在小朋友们分小棒的时候小白兔也想出了3 种分法。（出示）谈话：原来它是从 1 个开始，按顺序分的，小白兔真是一位聪明又细心的小动物。那接下来小朋友们能不能像小白兔这样一个一个按顺序分呢？提问：根据这 3 幅图你能按顺序说出6 可以分成几和几吗？（指名回答）（4）记忆巩固。提问： 6 的分成一共有几句？其实我们只要记住其中3 句就可以了。谈话：下面就请小朋友们读一读 6 的分成，边读边记， 待会咱们来比比谁记得又快又好。（指名

4、背诵）（5）游戏巩固。谈话：刚才小朋友都能按照自己的方法熟练地背诵 6 的分成。下面我们该轻松一下了，咱们来玩一个对数游戏好不好？游戏规则：老师出的一个数和小朋友们出的一个数合起来要是 6。请小朋友们伸出手做好准备。2教学“试一试”。谈话：小朋友们的对数游戏玩的真不错，看到小朋友们玩的这么开心，小白兔也想和大家一起学习了，愿意吗？3.动手操作。（7 的分成）谈话：小白兔拿出了 7 个花片正在研究7 的分成呢！小朋友们想不想和它比一比看谁分的又快又好吗？听题：把 7 朵花分成 2 堆，有几种分法？请小朋友们数出 7 根小棒，按顺序分一分，再将分的结果填在课本第 36 页。（2）交流分法。;.提

5、： 能按 序 一 ？指名回答。最后 一下自己写 了 ？（3） 巩固。提 ：小朋友 仔 察一下， 7 的分成一共有几句？只要 住 3 句就可以了。可以 虚 框前面的 3 句，也可以 虚 框里的 3 句。或者从大到小，从小到大的 序 一 都行。 一 ， 一 7 的分成。三、 提升1.做“想想做做”第1 题 ：今天老 大家 来一些卡片， 些卡片上只有小 点。 是几？ 学生看清卡片上的数字。提 ：哪两 卡片上的数合起来是6？指名回答。2.做“想想做做”第2 题 ：今天天气真不 ，天空 来几 白云，它 来找自己的好朋友了。哪两 白云上的数合起来是7 呢？3.游 ：我 你答小朋友 学的真不 ！ 下面老 考考你 。 我 来玩一个小游 ， 名字叫“我 你答”。看 能很快 出答案，好不好？集体交流。4.做“想想做做”第4 题小朋友 的声音真响亮！ 海底的螃蟹都跑上来凑 了。你 瞧，它 的身上 有一些数字，是什么意思呢？（ 子上的数合起来就是身上的数）独立完成，集体交流。5.做.“想想做做”第 5 题 ：森林里有一些木 ， 老 想 小朋友 一起来研究一下木 是怎 排列的，好 ？相互 后指名回答。引 学生从上往下数一数每 各有多少根。提 ：从上往下数，哪两 的木 合起来是6 根？（学生回答：从上往