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文档简介

1、再 别 康 桥,教师：滕立新,徐志摩（18961931），现代诗人，散文家。浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1920年赴英国剑桥大学，1921年开始诗歌创作，深受19世纪浪漫主义诗人华兹华斯、拜伦、雪莱的影响。 1931年11月19日，他从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 著有诗集志摩的 诗、翡冷翠的一夜、猛虎集。其诗大都语言清新、比喻贴切、风格轻柔明丽。再别康桥选自猛虎集，因音节和谐，意境优美而备受青睐。,诗人与康桥的三次亲密接触,1、1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学习，1923年3月他在时事新报上发表了第一首记忆康桥的诗康桥在会吧，但艺术

2、上松散冗长，效果不佳； 2、1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇我所知道的康桥； 3、1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作再别康桥。,听范读，注意朗诵中的节奏，体会诗歌传达的感情。,听范读 品离情,1、找出诗歌中描写康桥之景的意象，并说说这些意象体现了康桥景观的什么特点。 云彩、金柳、艳影、青荇、柔波、清潭、浮藻、星辉、笙箫、夏虫。 美如梦似幻。,找意象、品离情,2、将康桥之景写得如此之美，表现 了徐志摩对康桥的一种什么样的感情？,眷恋，依依惜别。,情感是依托于意象表达出来的，意象的组合就形成了意境

3、，请同学们用优美的语言，把你最喜欢的画面描绘出来。要做到语言美、情境美。,3、这种感情很激烈吗？若不是，那又有什么样的特点呢？,不是的，虽是缠绵惜别，但并不激烈，而是带有一种淡淡的惆怅和感伤，淡淡的酸楚,更显出一种灵动、飘逸和洒脱。,合作探究,再别康桥中“三美”对诗人抒发自己的情感有什么帮助？,首先我们来看绘画美。,绘画美：诗人用色彩绚丽和动作性很强的词汇，给我们展现了康桥动态的、极为柔美的画面，试问：谁舍得离开这样美丽的地方呢？这当然也展现了诗人对康桥的一片深情。,音乐美：,首节和末节上的回环往复，低回曲折，一咏三叹，契合着诗人离别时感情上的潮起潮涌，此起彼伏。,建筑美：,指节的匀称和句的均齐。 整齐划一，错落有致的，给人以美感。,请同学们自我陶醉式品读这“美”的作品。,我喜欢 我品读,我在康桥的日子，可真幸福。深怕这辈子再也得不到这样的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎，我敢说的只是就我个人说，我的眼是康桥教我睁的

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