人教版语文五年级上册第六组第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》同步练习

1、人教版语文五年级上册第六组第19课“精彩极了”和“糟糕透了”同步练习 1. 根据课文“精彩极了”和“糟糕透了”，看拼音写汉字。 go d lu ho tng zh _点 启_ _住 _气 _写 安_ mio bn c xing q jn shn 奇_ _本 _ _义 _ 2. 多音字组词。 兴：xng_、xng_ 倒：do_、do_ 3. 我是拼音小能手。 b zh jn shn tng xi fn q _ _ _ _ z ho c xing q d mi mio _ _ _ _ 4. 看拼音，写汉字。jng_神 吃_ _莹l 勉_史_益 5. 写出近义词。 精彩_敬仰_ 谨慎_慈祥_ 6.

2、写出反义词。 精彩_敬仰_ 谨慎_慈祥_ 7. 给下列字组词。 搂_ 豪_ 祥_ 谨_ 楼_ 毫_ 样_勤_ 8. 把词语补充完整。迫不及_随心所_受益_浅得意_如既往绞尽_汁 _尘不染_袖清风_言两语_分五裂 _花八门_神无主_窍生烟_面威风_牛一毛_万火急_川归海_钧一发_古流芳_籁俱静 9. 选词填空。赞扬赞赏赞叹赞美“多美的诗啊！”精彩极了！”她搂住了我，不住地_。“万里长城的修筑。凝聚了多少劳动人民的智慧与血汗啊！”登上长城我不由地_起来。我想父亲一定会比母亲更加_我的这首诗。不要吝惜你的语言，真诚地_别人吧！ 10. 把画横线的句子换成成语，使语言更简洁 我有点急迫得不能等待， 想

3、立刻让父亲看看我写的诗。 _ 我既腼腆又十分得意的样子， 点头告诉她诗确实是我写的。_ 11. 有时，一样的意思可以用成语来表达，也可以用谚语来表达。如“张公帽子李公戴张冠李戴”照样子，填在横线上。天下乌鸦一般黑 _这山望着那山高 _众人拾柴火焰高 _喝水不忘挖井人 _搬起石头砸自己的脚_三天打鱼，两天晒网。 _井水不犯河水 _a. 众擎易举b.饮水思源 c.一曝十寒 d.自作自受e.风马牛不相及 f.一丘之貉 g.见异思迁 12. 在横线上填上合适的词。_地誊写 _地把握 _地放好 _的鼓舞_的花体字_的出发点 _的断言 _的歌声 13. 我会选。 “诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”对这

4、句话理解正确的是_。 a.父亲会写剧本，但并不懂诗。b.父亲读诗认真、仔细。 c.“我”急于得到父亲的赞赏。 父母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是_。 a.父亲比母亲更爱自己的孩子。b.父亲比母亲欣赏水平高。 c.母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。 14. 找出下面成语中的错别字并订正。再接再励_汗流夹背_安然无样_暗然失色_拨苗助长_百折不饶_搬门弄斧_不记其数_调兵遗将_金壁辉煌_ 15. 物以类聚（含有比喻义的成语）。挺拔如_清凉如_浩瀚如_凝滑如_心急如_水平如_岁月如_日月入_健步如_ 16. 缩写句子。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。 我谨慎的把握住我生活的小船。 在爱

5、的鼓舞下，我努力地向前驶去。 17. 我能按要求改写句子 我敬仰我的父亲 改成反问句： 改为双重否定句： 改为疑问句： 18. 我能修改下面的病句。 昨天下午，我在姑姑家玩了一整天。 张利克服了自己的错误。 朱萌和李雷出席了这次作文比赛。 19. 把下列每组中的两句话改成一句话，但意思不变。 我写了一首诗。我念给母亲听。 我去公园。我去打羽毛球。 我腼腆，我得意扬扬。 母亲一如既往地鼓励我，我还一直在写作。 20. 扩句。 双眼闪着泪花。 同学们议论着。 他们完成了任务。 二、阅读题 21. 读课文“精彩极了”和“糟糕透了”，填空： （1）课文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化。从课文中找出

6、表现“我”的心情的词语。 （2）“我”七八岁第一次写诗，妈妈的评价是_这是一种_的爱；爸爸的评价是_这是一种_的爱。这两种爱是_的，但目的是完全一致的，那就是希望孩子_。正是这_的断言，使我走上了成功之路，从而阐述了事业的成功需要_又需要_的道理。 （3）“精彩极了”和“糟糕透了”中引号表示_。 （4）“精彩极了”和“糟糕透了”在本文中代表父母对子女的两种态度：母亲的_和父亲的_。 22. 课内阅读“精彩极了”和“糟糕透了”。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉

7、的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 （1）第一自然段中找出两对

8、反义词。 _ _ _ （2）为什么说“我”是幸运的？ （3）读了这篇文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两种爱有什么作用？ （4）你认为文中哪句话含义最为深刻，找出来。 23. 阅读理解。 这些美丽而富有魅力的汉字生来就给使用它的人带来诗的灵性。看着这些单个的、有色彩、有声音、有气味的、怎能不诱发你调动这些语言的情绪呢？ 我是炎黄子孙，是喝扬子江水长大的，也许和其他民族的人一样喜欢夸耀自己的东西。俄国罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗？我不是传统的盲目维护者，而是崇尚人类创造的文明。 啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉一样，我真的钟情于我们赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。我想