人教新课标2019年五年级下册语文期末测试卷十

1、人教新课标2019年五年级下册语文期末测试卷十 1. 看拼音，写词语。 hu hun j ju j ling d j do go _ _ _ _ _ 2. 给形近字组词。 喧_ 漠_ 暇_ 陪_ 渲_ 寞_ 瑕_ 赔_ 3. 补充词语并按要求填空。 垂头_气 _尽脑汁 负_请罪 完_归赵 目_口呆 姹紫_红 花团_簇 放_无礼 当描写人物神态时，我会用上_、_这两个四字词语；我还会再写两个关于人物描写的四字词语_、_。 4. 选词填空。 文雅 典雅 高雅 （1）杏花村山清水秀，环境清幽，民风古朴_，是休闲度假的好去处。 （2）妈妈说钢琴是_艺术，希望我用心学习。 （3）语文课上，小光坐的姿势很

2、不_，老师用目光示意他坐端正。 5. 选择题（只填序号）。 “入木三分”这个故事的主人公是（ ）。 a王羲之 b杨时 c诸葛亮 d蔺相如 下列不属于中国古代四大名著的是（ ）。 a水浒传 b史记 c红楼梦 d三国演义 6. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）。 a . 繁华似棉 姹紫嫣红 抓耳挠腮 杯水车薪 b . 安居乐业 鞠躬尽粹 赴汤蹈火 心急如焚 c . 铤而走险 巧舌如簧 应接不暇 故伎重演 d . 连声屏气 自强不熄 奄奄一息 大饱眼福 7. 把对应的作者、作品、出处、人物连起来。 罗贯中 猴王出世 水浒传 武松 施耐庵 景阳冈 三国演义 猪八戒 吴承恩 草船借箭 西游记 诸葛亮

3、8. 句子训练。 （1）绿树环抱着村庄。（扩句，至少扩两处） （2）水浒传是中国古代四大名著。（用修改符合修改病句） （3）老虎的吼声很大。（改成夸张句） （4）“人人为我，我为人人”，这是一种美好的境界。（改为感叹句） （5）灯盏里点着两茎灯草。严监生不肯断气。（用关联词合为一句话） （6）仿写句子：握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难；_，_。 9. 用所学知识填空。 （1）从许多古诗文中我们可以找寻到天真可爱的乡村儿童形象。从杨万里的笔下找寻到孩童才有的奇思妙想：”_，_。”从辛弃疾的笔下我们找寻到无忧无虑地玩耍，享受着童年美好时光的孩子：”_，_。”

4、课文杨氏之子闪烁着儿童的智慧，我们从“未闻_”中找寻到了孩子语言的机智幽默。 （2）诸葛亮采用_的计策挫败了周瑜的暗算。我能写出与他们相关的歇后语：_。 （3）如果生活欺骗了你，俄国的普希金会这样安慰你：_。 （4） _， _；不积小流，无以成江海。 （5）刘关张桃园三结义- _。 （6）楼外青山，山外白云，云飞天外，_。 二、口语交际。 10. 一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。 你会对贪恋上网的那些同学说：_。 你对违规经营的网吧老板说：_。 三、阅读理解（10+11分） 11. 阅读短文，回答问题。 _ 大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着。树木、野草又

5、获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。 你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的这是一幅多么美丽的春雨图啊！ （1）照样子，写词语。 亮晶晶：_

6、 断断续续：_ （2）用波浪线画出一句打比方的句子。 _ 这句话把_比作了_。 （3）用横线画出文中把“河流”当作“人”来写的句子。请你也写一个拟人句。 （4）用双横线画出文章的中心句。 （5）你能给这篇文章加一个标题吗？请写在文前的横线上。 12. 阅读短文，回答问题。 我们的校长 去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。 一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉突然

7、我看见了一个有些熟悉的身影啊龚校长我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗?学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既拥挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。（ )龚校长给人留下一种威严的印象，（ )也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧！说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊！糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他！ （1）用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。 （2）在文中的括号内填上恰当的关联词。 （3）请给文中画有横线的句子加上标点符号。 （4）上了公交车后，我为何会心头一震？请用横线画出有关的句子说明原因。 （5）读了这篇短文