9 小草和大树

1、9 小草和大树 9 小草和大树 学案 教案 研讨修改 一、学习目标： 本课教学目标： 1、能正确、流利、有感情1正确、流利，有感情地朗读课文。 地朗读课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。 2、学会本课生字，绿线中的3理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。 生字只识不写。理解由生字组教学重点 成的词语。 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精 3、通过课文学习，感受夏洛神。 蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的教学难点： 精神。 联系上下文理解“小草”和“大树”的含义，体会作者选题的用意。 二

2、、自主预习： 第一课时 1自由朗读课文，读准、教学目标： 读顺课文。 1正确、流利，有感情地朗读课文。 2、读一读： 2学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词 告诫 嗷嗷待哺 要强好胜 3从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。节衣缩食 脱颖而出 教学过程： 枉费 寥寥无几 惴惴不安 一、学情调查 孜孜不倦 大名鼎鼎 1认读词语 3联系上下文或查词典理告诫 嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 解下列词语，写在书上。 枉费 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 嗷嗷待哺 要强好胜 2读课题，交流对大树和小草的认识。 节衣缩食 脱颖

3、而出 课文所写的夏洛蒂.勃朗特成才的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？ 寥寥无几 惴惴不安 三、整体感知课文 孜孜不倦 大名鼎鼎 1.学生自由读课文，要求读正确 4、在预习的过程中，你还 2朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。 1 有哪些不明白的问题或者收 获，请写在下面。 三、探究展示： 1“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙 3学生默读思考，同桌交流。 4指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。 5请学生概括出全文主要内容。 四、精读第一段，感知形象 她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中l 她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。 故事

4、，可是为什么要以“小草 把_比作_；用_比喻_。 和大树”为题？说说你的理解。 作者这样比喻，原因。 四、拓展延伸： 五、总结提升 1收集有关夏洛蒂和 1.通过你节课学习你懂得了什么？ 简爱材料。 2.你还知道哪些逆境中成才的典范？课l 1说说课文的主要内容。 2.讨论：课文是讲夏洛蒂成才的故事，可是为什么要以“小草和大树”为题？说说你的理解。 二、精读课文 (一)学习课文的第二自然段，体会夏洛蒂遇到的不幸。 1.朗读课文的第二自然段，说说夏洛蒂遭遇了怎样的家庭不幸？ 2.面对这些不幸，夏洛蒂是怎样面对的呢？用笔把有关的词句画下来，多读几遍。 3交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。 （二）

5、学习课文第3、4自然段，了解写作上遭遇的打击与挫折 1.自由读课文，找出在写作的道路上，夏洛蒂遇到的打击与挫折的语句。 2.重点阅读第三自然段，思考夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情如何？ 3.在夏洛蒂遭遇重重挫折及面对她的表现时，你最想对她说些什么？ 4小组内有感情朗读这两个自然段，体会夏洛蒂的坚强性格。 用你动听的语言把它表现出来 （三）学习课文第57自然段、体验成功的喜悦。 1.面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？ 2.为改变命运，夏洛蒂她是如何敲开敲开文学圣殿的大门的？ 3.夏洛蒂经过不懈努力最终取得的结果是什么？ 4.朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。 三、达标检测 3 教学反思： 4 （一）读句子，回答问题。 她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！ 1.小草指_；大树指_。作者这样写的目的是_。 2.她们的什么路走对了？“传统的观念和陈腐的偏见”是指什么？ 3.回顾课文，谈谈课文为什么以“小草和大树”为题 四、总结提升 1.读了这篇文章，你从中得到了什么