4年级体育教学设计(1、2)

1、4年级体育教学设计(1、2) 教 学 设 计 课 题 教 具 体育与健康基础常识 课 型 课 时 第1，2课时 新授课 日 期 教学目标 a知1.正确讲述进行户外体育活动的方法和要求。 识与2.指出应认真上好体育课。 技能 b过1.通过事例，获得安全进行户外体育活动的方法。 程与方法 2.通过比较，学习正确的身体姿势。 c情感态1.培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。 度价2.激发学生对体育课程的学习热情。 值观 目标层次 重点： a1 难点： b1 关键： 环节时间 教 学 内 容 师生问好： 宣布本次课的内容和任务： 自我介绍。 一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。 二

2、、如何进行户外体育运动做游戏可以全面锻炼身体。 1、 可以做游戏，使大脑灵活。 2、 和同学一起活动,进行日光浴。 3、 做游戏可以调解脑力疲劳。 重点：对游戏好处的理解和认识。 二、 游戏： （抓手指） 规则： 1、 手放平。 2、 食指尖必须顶着手掌心。 3、 听到教师口令后才 能抓手指。 一、 总结本次课的情况。 二、 下课，师生互说再见。 达标过程及教学方法设计 1、教师语言要清晰。 2、讲解课堂要求任务。 1、 教室讲解语言要清晰。 2、 要求： 1) 学生认真遵守纪律。 2) 养成良好的坐立行的正确姿态。 3) 能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。 1、 教师讲解游戏的方法和规

3、则。 2、 教师做示范。 3、 学生练习和游戏。 教师总结本次课的情况。 板书设计 教学反思 教 学 设 计 课 题 教 具 基本队列队形；游戏：赶猪跑 接力棒，足球 课 型 课 时 第3,4课时 新授课 日 期 教学目标 a知1.指出站队时的要求，获得队列队形的方法与技巧。 识与技能 b过程与通过练习，初步学习队列队形的变换方法。 方法 c情感态1. 培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。 度价2.培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。 值观 目标层次 重点： a1 难点： b 关键： 环节时间 教 学 内 容 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装

4、。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、 小游戏； “抓人” 2、 小型徒手操。 专项准备活动。 一、队列队形： 1、集中注意力联系； 达标过程及教学方法设计 1、 教师语言要清晰。 2、 教师讲解课堂要求和任务。 3、 教师带领学生一起做游戏。 4、 教师讲解徒手操的动作和要求。 5、 师生一同练习。 1、 教师讲动作方法和要领。 2、 教师做正确的示范。 （有效与无效） 2、快快集合； 3、稍息、立正、向右看齐； 5、变换队形；重点：动作自然，协凋准确。 难点：重心前后稳定，节奏一致。 二、游戏： 赶猪跑； 1、 规则：必须站在起跑线后，吹哨后才能起跑。 不得跑出赛道，如跑出，需

5、回到赛道重新跑。 一、放松； 二、小结； 三、下课 3、 教师个别指导。 找好学生做表演。 1、 教师讲解游戏方法和规则。 2、 教师做正确示范。 教师做正确评定胜负。 活动一下手，脚，腿等部位，拍拍胳膊。 教师总结本次课的情况。 板书设计 教学反思 教 学 设 计 课 题 教 具 障碍赛跑，跳短绳 短绳 课 型 课 时 第5,6课时 新授课 日 期 教学目标 a知1.指出障碍赛跑的要求，获得方法与技巧。 识与技能 b过程与通过练习，获得对障碍赛跑的方法形成感性认识。 方法 c情感态在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质，培养吃苦耐劳的精神。 度价值观 目标层次 重点： a1 难点： b1 关

6、键： 环节时间 教 学 内 容 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、解散、。 2、广播操。 3、专项准备活动。 组织学生进行跳短绳练习。 三、游戏： （障碍赛跑） 规则： 游戏者应在比赛中完成所规定的动作。 由小裁判评定动作正确与否。 每个队员的比赛次数相等。 达标过程及教学方法设计 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。 2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。 3.在跳短绳练习中发扬

7、帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 教师讲解游戏要求和规则。 学生练习比赛。 教师做正确评定胜负。 一、放松； 二、小结； 三、下课 1、总结本次课的情况。 2、下课。 板书设计 教学反思 教 学 设 计 课 题 教 具 仰卧起坐，快速跑 垫子 课 型 课 时 第7,8课时 新授课 日 期 教学目标 a知1.理解俯卧挺身的动作概念。 识与2.学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹 弹性和力量。 技能 b过程与通过分组练习，获得仰卧起坐的基本技能。 方法 c情感态1.初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神。 度价2.通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学