网络环境下大学生自主学习能力的培养

1、网络环境下大学生自主学习能力的培养 龙源期刊 络环境下大学生自主学习能力的培养 作者：王龙 李爱娟 ：现代交际xxxx年第05期 摘要络环境不仅为大学生自主学习提供了新的教学模式、多样的选择机会，还为大学生自主学习创造了良好的学习氛围。但是，络环境下大学生自主学习的意识较低，自主学习的能力较差，整体学习策略水平不高，主体性地位也不高，因此要培养大学生自主学习能力。 关键词络环境 大学生自主学习能力 大学生 培养 中图分类号g642 文献标识码a 文章编号1009-5349（2013）05-0208-02 络为教学提供了大量信息，让师生有更多及时反馈和双向交流的渠道，使教学步入一个全新的时代。充

2、分利用络资源进行自主学习是时代对大学生的要求，也是当代大学生应具备的一种能力。 一、络环境下大学生自主学习能力概述 （一）络环境下大学生自主学习能力 络环境下大学生自主学习能力是指学生通过文字、音像和计算机络信息等媒体资源进行学习，并借助于学习支持服务系统辅助学习的一种能力。在必要的时候接受面授辅导、答疑、指导等活动，并且按时完成规定的课程作业、实习（或实验）以及其他实践环节，以达到强化学习的效果。 （二）络环境对大学生自主学习能力的影响 1.为大学生自主学习提供了新的教学模式 在络教学中，学生和教师都是教学活动的主体和信息源，从而改变了以往教师为中心、单向灌输的封闭式教学模式，真正实现以学生

3、为本的教学模式。 2.为大学生自主学习提供了多样的选择机会 络上以多媒体信息形式储存的学习资源应有尽有，为学生提供未经任何处理的、原汁原味的学习材料，学生可以根据自己的学习需要，自觉自主地利用络资源，或利用络技术和教师进行交流。 3.为大学生自主学习创造了良好的学习氛围 龙源期刊 络技术提供了形象直观、界面友好的交互式学习环境，同时提供了图文并茂的多感官综合刺激，帮助学习者建立起学习团体和学习小组，把课堂教学、自主学习和多媒体辅助教学有机结合起来，为群体活动提供服务，使学生真正成为学习主体，有利于提高学生的综合素质。 二、络环境下大学生自主学习能力现状 目前，大学生的自主学习能力还存在一些问题

4、： （一）大学生自主学习意识较低 在目前高等教育教学模式下，大学生自身积极性、主动性和创造性没能得到有效调动，有些学生很少考虑到自主学习的必要性，没有完全摆脱过去被动的学习习惯，成为他们感到迷茫、信心不足的重要原因。 （二）大学生自主学习能力较差 经过中小学阶段的学习，大学生已经掌握了一些基本的学习策略，形成了一定的独立学习能力。然而，多数大学生的自主学习能力仍然处于不断的发展形成之中，自我约束和自我管理的能力较差，依赖性较强。 （三）大学生整体学习策略水平不高 学生虽已具有了丰富而完善的学习策略，但总体上，课后整理、涉猎相关内容、复习薄弱环节策略的使用还不是非常普遍，对自己的学习动机进行调节、运用多种策略进行自我监控、自我管理的能力还不是很强。 （四）大学生主体性地位不高 传统教育观念指导下，学生逐渐丧失了主观性，这不仅与教学的功能与目的相违背，更为严重的后果是学生逐渐丧失了思考与实践，只重结果而不重过程，真正地成为了识记的机器，成为了知识的奴隶，学习的积极性并不高。 三、络环境下大学生自主学习能力的培养 针对络环境下大学生自主学习能力存在的上述问题，需要采取适当的措施来加强对其的培养，主要可从以下几个方面进行： （一）增强大学生自主学习意识 积极自我意