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文档简介

1、苏教二年级数学下 - -描述简单的行走路线l 教学难点：在公园景点示意图中自己设计游览路线。 教具准备：挂图、小黑板。 教学过程： 一、联系生活，引出问题。 个 性 复 备 春天到了，大自然真美啊！金牛公园里的小草绿了，花儿红 了，你们想去春游吗？（出示挂图）南山公园的许多景点都在这 张平面图上，为了更好的游览，今天我们就来认识一下游览路线。 【设计意图：以学生熟悉的生活情境引入，拉近了数学与生 活的距离，激发了学生学习数学的兴趣。】 二、自主探索，合作交流。 （1）辨认平面图的方向。 谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，你能说一说在这 幅图里东、南、西、北四个方向吗？仔细观察公园平面图，你

2、们 能说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面吗？ （2）认识游览路线。 谈话：小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮 湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园，你能看图说出小明 游览时行走的路线吗？学生画一画，说一说。 【设计意图：从旧知到新知的过渡，可以让学生从整体感知平面 图到重点认识小明的游览路线，从而“画出线路”到“说出线路】” （3）试一试。 谈话：小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水 上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。你们能帮她设计一条行 走路线吗？要注意准确地运用方位词。 你最喜欢哪几个景点？在小组里说说你的游览路线。 如果老师要游览公园里的所有景点，怎样可

3、以不走重复的路或 少走重复的路？你能帮老师出出主意吗？ 【设计意图从学生的兴趣入手，即调动学生的学习兴趣，又让 学生在交流合作的过程中巩固所学新知。】 三、实践运用，发展能力。 （1）完成“想想做做”第1题。 同桌互说，注意要准确使用方位词语。 （2）完成“想想做做”第2题。（出示挂图） 请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。 请学生们比较一下：走哪一条路线最近? 想一想：用今天刚刚掌握的本领，还可以提出哪些问题? （3）完成“想想做做”第3题。（出示挂图） 师生共同完成本题。小结乘车时的注意事项。 （4）完成“想想做做”第4题。 完成后小结：认识路线图在生活中确实有很大的作用。 四、 总结

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