西师版XXXX年版小学信息技术教案三年级下册 - 图文

1、西师版xxxx年版小学信息技术教案三年级下册 - 图文 西师版小学信息技术教材（xxxx年版） 三年级下册教案 课题名称 学生年级 教材内容分析 单元4指法入门 活动1电脑键盘的秘密 三年级 课时 1课时 电脑键盘的秘密是西师版小学信息技术三年级下册单元4第1课的内容，本课是键盘操作的升级篇，旨在加强学生对键盘的熟悉，为之后指法的学习打下坚实的基础。 学生在之前的学习中对键盘有一定认识，知道键盘是计算机重要的输入设备之一。在之前的学习中，因人而异，学生在日常使用中对学习者特征分析 键盘个别功能键有各自的认识与发现，但还不够系统、深入。学生对键盘有较浓的探究兴趣，这为接下来的探究学习打下了很好的

2、基础。 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度与 价值观 教学重点 教学难点 教学策略的选择与设计 教学环境及资源准备 键盘的分区 学生了解键盘的分区，初步掌握键盘中部分特殊控制键的作用及使用方法； 通过拼装键盘游戏、闯关大考验，树立面对困难勇于挑战的精神，遇到困难能通过合作互助解决实际问题。 感受学习的快乐，激发学生学习计算机的兴趣。 caps lock键、num lock键的作用及使用方法。 自主探究、合作、交流。 教学课件，“拼装键盘”游戏，极域络教室在线测试系统。 教学过程 设计意图及资源准备 教师出示谜面，请同学猜一猜。（课件） 学生揭晓谜底。 明确目标， 一、情意导入，了解学习

3、任务，做好学揭示课题。 习准备。 教学过程 教师活动 学生活动 除了鼠标之外，键盘也是计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，通过键盘和电脑交流信息。今天，就让我们一起来了解电脑键盘的秘密吧。 请学生观察出示的键盘图，看看它由几二、初识键盘，部分组成（课件出示），引导学生自主阅读课本。 了解布局。 请学生观察自己的键盘，找出这五个分区，和同桌互相介绍键盘的五个分区并互相抽查掌握情况。 虽然这是本课的重点，但稍加点拨学生很容易理解并掌握，因此采用“先学后讲”的方法。 老师给出分区名称，请学生让它们对号入座。板书相应键盘分区并简要介绍（板书），加深对键盘布局

4、的认识。可请一名孩子完成操作，将分区名称拖动到相对应的位置。 1.组织游戏，训练学生认识聆听游戏规三、以赛促练，则（讲解比赛规则）。 2.组织学生打开桌面上的“拼装键盘”游戏，组织游戏。 巩固认知。 3.游戏分两轮： （1）初体验。（及时反馈，公布成绩。关注不能在规定时间内完成游戏的学生，及时给予鼓励性评价。） （2）挑战自我。（及时反馈，公布成绩。及时给予不同学生鼓励性评价，激励学生勇于面对困难，挑战自我。） 自主学习微课电脑键盘的秘密 四、自主探究，组织“闯关大考验”！ （课件出示：络在线测试） 合作互助，勇1.初级闯关任务： 于挑战。 竞赛活动是展示自我与团队精神的集中体现，正确、客观的

5、评价能使学生更加准确的认识自己，同时激发学生学习信息技术的兴趣。 学生进行闯关把问题呈现考验，自主学给学生，给习、挑战自我、每位学生提发现问题、合作供独立思考互助。 时间和自主探究的机会，充分发挥学生自主 学习能力。遇到困难能通过合作互学生有组织地进行拼装键盘游戏，练习中不断提升。 助解决实际问题。 2.中级闯关任务： 数字键区正常使用情况下：_ a.num lock指示灯亮 b.num lock指示灯不亮 3.终级闯关任务： 组织闯关活动，教师记录、统计、分析、反馈结果。 1.公布闯关结果，评选出最佳活动小组，学生参与学习五、感受成功，予以表扬，同时鼓励其他孩子继续努力。 评价。 2.总结收

6、获。（板书回顾） 体验成长。（学3.组织学生整理桌椅，有序离开教室。 习评价） 通过学习评价，学生能够正确认识自我，学会欣赏他人，与同伴共同进步，培养学生团结互助精神。 板书设计 电脑键盘的秘密 主键盘区 键盘分区： 控制键区 功能键区 num lock 教学评价设计 教学反思 1.语言评价，针对不同学情，关注各阶段学生。 2.自我评价、生生互评、小组评价相结合。 本课教学环节遵循学生自主探究、合作互助的原则，老师仅作为活动的组织者。通过“拼装键盘”游戏激发学生兴趣，巩固对键盘的认知。在游戏的过程中不断提升自我、挑战自我，在不知不觉中完成本课的教学目标，通过学习评价，使学生能够学会欣赏别人，虚

7、心向别人学习，与同伴共同进步，培养学生团结协作的精神。通过一系列闯关任务，抛出问题，让学生去尝试，去探究。在三个闯关任务中，层层深入，层层递进，提升难度。将自主探究学习与小组合作学习相结合，很巧妙的把教学难点放手让学生自己去突破，以小组为单位的评价方式促使孩子们的团队协作精神不断凝聚。 课题名称 学生年级 单元4指法入门 活动2 两个小凸包 三年级 课时 1课时 本课是西师版小学信息技术三年级4单元活动2。本单元主要围绕键盘的教材内容分析 相关知识进行学习，本课是本单元的第2节课，是在对键盘有了充分了解的基础上，进一步加强对主键盘区的认识和使用。 1.三年级的学生在经过上学期的学习已经具备了一

8、定的信息素养；同时随着时代的进步，电脑在各个家庭的普及程度也越来越高，学生具备了很好的操作能力。 学习者特征分析 2.三年级学生对外界事物接受能力强，但是尚未形成具体的模块化学习系统。 3.为了更好的使用电脑，学习打字的技能必不可少。但是学生在家通过家长或者自学并不能形成连贯性的知识结构体。 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度与 1、能够利用定位键正确摆放基准键位 2、能够用相应的手指正确击键 通过指法练习，熟悉基准键位 养成良好的键盘操作习惯，爱惜键盘，树立爱惜公物的意识。 价值观 教学重点 教学难点 教学策略的选择与设计 教学环境及资源准备 教学过程 教学过程 教师活动 教师打开“

9、猎杀潜艇”游戏程序练习食指打字，激发学生的兴趣。 师：同学们，上节课呢，老师给大家介绍了键盘，讲解了键盘的分区，同学们还记得吗？ 师：记得啊，那就好。刚刚呢老师是在玩打字游戏，这个游戏呢叫做猎杀潜艇，很有趣吧！你们想不想来试一试？ 师：都想哈，看来我们班的同学都非常积极呢。好，在玩这个游戏之前我们得先来了解打字时的坐姿和注意事项。 计算机教室 金山打字通软件 利用定位键正确摆放基准键位 用相应的手指正确击键 教学技术和手段：直观演示法、讲授法、自主探究、合作交流 学生活动 学生回答 想 设计意图及资源准备 “猎杀潜艇”游戏程序 通过游戏吸引学生的注意力，同时让学生能够明白本节课主要学习定位键、食指键位和基准键位。 一、激趣导入。 二、新课学习 （一）坐姿及注意事项 请同学们齐读第四页击键坐姿及注意事项 同学们，只有正确的坐姿才能够让我们在体验打字的同时保护好我们的眼睛。 （二）两个小凸包 1、教师讲解两个小凸包。 这两个小凸包在哪里呢？请大家找一找。 这就是我们食指摆放的起始位置。 我们的左手的食指放在字母f上面，右手的食指放在字母j上面。 在键盘上找到我们食指的区域。 现在我请同学来回答键盘上食指负责的键位有哪些？ 2、学生巩固。 请同学们打开金山打字程序。根据金山打字上面的食指区域来熟悉食指键位区域。 教师发送猎杀潜艇的游戏，让学生在游戏中再次巩固。