认知心理学作业_0

1、认知心理学作业 试卷名称:0042_作业_1 单选题 （10.0 分）1. 特征整合理论的实验支持来自于（ ）实验。 a) a：视觉搜索 b) b：双耳分听 c) c：stroop效应 d) d：错觉性结合 纠错 多选题 （10.0 分）2. 把拼图的过程比作知觉的假设检验过程，通过查看原图从而知道某一片拼图是什么，这是： a) a：自上而下加工b) b：自下而上加工 c) c：概念驱动加工d) d：数据驱动加工 e) e：局部加工 纠错 主观填空题 （10.0 分）3. sperling证明感觉登记的实验运用了一种崭新的方法，即 部分报告法 纠错 论述题 （10.0 分）4. 请辨析智力（i

2、ntelligence）、思维（thinking）、认知（cognition）三个概念 它们是有区别又有联系的：“智力”是指人认识、理解事物和现象并运用知识、经验解决问题能力的总和，它包括所有的与认识活动有关的能力；（1分）“思维”是人运用表象和概念进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，是智力的最高级和核心的部分（1分）。智力包含思维，思维是智力中的灵魂（1分）。从广义的角度使用“认知”这个概念时，其含义与“智力”的含义等同，是描述个体在认识方面的能力。；当从狭义的角度使用时，其含义与“思维”更接近。 （2分） 试卷名称:0042_作业_2 单选题 （10.0 分）1. 长时记忆中的信息

3、编码方式以（ ）为主。 a) a：视觉码 b) b：听觉码 c) c：语义码d) d：表象码 纠错 多选题 （10.0 分）2. 把拼图的过程比作知觉的假设检验过程，通过比较几片形状不一样的拼图从而知道某一片拼图是什么，这是： a) a：自上而下加工 b) b：自下而上加工c) c：概念驱动加工 d) d：数据驱动加工 纠错 主观填空题 （10.0 分）3. 认知心理学的研究原则有经验性原则、分解性原则和 。 过程性原则 纠错 论述题 （10.0 分）4. 请比较知觉加工中模式识别的3个理论。 所谓模式，是只由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。 一、模板匹配

4、理论 基本思想：模板是长时记忆中储存的外部模式（图式）的袖珍复本，当一个外部刺激的编码和某一个模板有最佳匹配时，这个刺激就被确认为和这个模板属于同一类型，于是得到了识别。如，字母a的识别过程要求刺激与大脑中的模板完全匹配才能被识别。 （3分） 优点：（1）知识知识经验的作用，因为模板的实质是长时记忆中储存的、日常生活中积累的经验。（2）有较大的应用价值。模板说最早是针对机器的模式识别提出来的，在此基础上产生了条形码识别机、阅卷机。（3）得到了一些实验的支持，如，phillips的实验。（2分，说出两点即得分） 缺点：（1）严格的匹配思想，1：1，不能适应环境的千变万化，即使有数百万个模板也不能

5、胜任。而且，模板数量越多，模式识别时工作记忆负担越重，匹配效率越低。（2）不能说明模板时如何表征的。外部的刺激模式在大脑中是形象的，模板也是形象的表征吗？这与假设（袖珍复本）相悖。（3）未说明匹配的过程，是整体优先还是局部优先，平行加工或是系列加工。（4）主要是自下而上加工，对自上而下加工重视不够。 （2分） 二、原型匹配理论 基本思想：原型（prototype）是一类客体的内部的概括表征。是外部刺激与某一原型有最近似的匹配，即可将该刺激纳入此原型代表的类别，从而得到识别。（3分） 优点：这一理论能够说明人类知觉的灵活性、经济性、适应性。 （1分） 三、特征分析理论 基本思想：人在识别一个模式

6、时，将这个模式分解为许多基本特征，再将它们与储存于记忆中的特征相匹配，然后根据特征的组合来进行模式的分类。如，字母的识别。最有名的是selfridge的鬼城模型，他将模式识别分为4个层次：映像鬼负责对刺激进行编码，形成刺激的映像；特征鬼负责对映像进行分析，分解各种特征；认知鬼监视各种特征鬼的反应，特征越大的叫得越大；决策鬼根据认知鬼的喊叫，选择喊叫最大的那个认知鬼所负责的模式，作为要识别的模式。（3分） 缺点：未包括自上而下加工；未涉及整体到局部的加工。 （1分） 试卷名称:0042_作业_3 单选题 （10.0 分）1. 下列认知心理学研究方法中，不合适用以考察涉及较快信息加工的是： a)

7、a：减法反应时 b) b：相加因素法 c) c：“开窗”实验 d) d：出声思维 纠错 多选题 （10.0 分）2. levine等通过对成人和儿童的l （10.0 分）4. 沃森的选择任务（wason selection task）是彼得沃森于1966年设计一种推理任务。桌上有四张卡片，每一张卡片的一面是字母，另一面是数字。例如你可以看见四张卡片上是e、k、4、7。如果要你检验以下命题的真假，你必须翻看哪几张卡片？待检验的命题为“若卡片的一面是元音字母，则另一面为偶 数”。以成人为被试的实验结果表明正确率非常低，近50%的被试选择了“e”和“4”两张卡片，约35%的被试甚至认为只须翻看卡片“

8、e”。对于实验结果你可以怎样解释？在进行各种解释的时候给出必要的进一步的证据。 wason认为多数被试选择了错误的卡片e和4，主要是由于顽固的证真倾向，即被试在选择作业中极力去搜索可以证实规则为真的卡片，而较少尝试寻找可以证实规则为伪的卡片。即使在指示语中明确要求被试选择卡片以证实规则为伪，这也不能有效地改善他们的行动；甚至引进一种“治疗程序”来强调证伪收效也不大。（3分） 其他理论解释及实验证据包括：（1）意义效应：困难与实验作业的抽象的、非现实的性质有关，所采用的字母和数字的卡片问题不具体，没有什么意义，远离人们的生活和经验。这种解释得到一些实验结果的支持，如将四张卡片换成“利兹、曼城、火

9、车、小汽车”，待检验命题为“我每次去曼城都乘坐火车”，结果多数被试能正确选择卡片。（3分）（2）换位效应：被试错误地解释了命题或规则的意义，将一个单向的条件命题错误地看作双向的、双重的条件命题了。即认为待检验命题意味着“卡片一面为偶数，另一面为元音”（3分）（3）匹配倾向：evans等认为多数被试选择了待检验命题中提及的e和4，即倾向于选择在规则中提到的项目，将选择的项目与之匹配。这个看法也得到了实验的支持，如两种规则“若字母是t，则数字是4”和“若字母不是t，则数字是4”下被试都倾向于选择“t”和“4”。（3分）（学生正确、清楚地组织文字，表达自己的观点，3分） 试卷名称:0042_作业_4

10、 单选题 （10.0 分）1. 先前的加工活动对随后的加工活动所起的有利作用，这是（） a) a：锚定效应 b) b：定势 c) c：启动效应d) d：负迁移 纠错 多选题 （10.0 分）2. 可以支持结构理论的表象实验包括： a) a：视觉定位实验 b) b：心理扫描大小效应实验c) c：心理扫描距离效应实验 d) d：空白实验 e) e：锐敏度实验 纠错 主观填空题 （10.0 分）3. 1972年加拿大心理学家tulving在其和donaldson共同主编的记忆的组织一书中，依照所贮存的信息类型，将长时记忆分为两种： 和 。 情景记忆、语义记忆 纠错 论述题 （10.0 分）4. 简述空白试验法（blank trial procedure）的基本思想，并简要说明levine（1966）的空白试验。 这个方法的基本思想是让被试在主试不给予反馈的条件下，对一系列的刺激作出反应，如果被试能对这些刺激作出系统反应，那么就可能确定这种反应的基础即假设。levine的实验是先给被试成对地呈现两个刺激，这两个刺激在大小、颜色和位置上有区别，即是说4个维度，每个维度上有两种