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文档简介

1、试析影响中学生英语语法学习的主要因素 试析影响中学生英语语法学习的主要因素 摘要：语法教学是中学英语外语教学中的热点问题，从国内中学英语语法教学上探讨中学外语语法教学问题，总所周知，凝集的主要焦点是影响中学生英语语法学习的因素，本论文立足于教学实践，从三个方面阐释了影响中学生英语语法学习的主要因素。以期与从事教学实践的同仁们共勉。 关键词：英语语法 语法学习 主要因素 中学英语语法学习涉及三方面的主要因素：（1）中学生所处的学习环境；（2）中学生作为学习者本身；（3）中学生学习英语的过程等方方面面的因素。中学英语学习是一种极其复杂的语言学习过程：（1）认知过程，（2）心理过程，（3）生理过程，

2、甚至是社会过程。本文主要从：（1）母语，（2）学习环境，（3）学生因素等几方面探讨影响中学生英语语法学习的主要因素。 1 第一语言母语 汉语是一种无形态变化的语言，而英语是有形态变化的语言。在词法方面，母语迁移表现得更为明显。例如：英语名词的复数形式一般需加（e）s，而汉语名词的复数通常为无标记，所以，我国学生在进行日常英语口语交际时，通常会忽略英语的复数形式的标记，在句法上母语的迁移表现在词序上，在英语的关系从句和否定结构的学习上也会出现类似的情况。在英汉两种语言的先后学习中，副词修饰谓语动词时的位置多半是有变化的不同的。在汉语中，副词是用于动词的左边的位置，比如：“我很感谢你”，而在英语中

3、副词的位置主要用在动词的右边，通常在句尾，如：thank you very much.因此，我国学生使用英 语时可能会把汉语的词序迁移至英语中，如：i very （much） thank you.在语言的学习中，语言迁移是个非常复杂的现象，但是，它会遵循一定的认知规律，也会因为学习者的不同差异，第一语言母语的不同，以及不同的学习英语的习得环境和习得年龄阶段的不同，而有其独特的千差万别的表现。在我国的中学生学习英语的教学环境下，广大的一线英语教师（通过调查）都有这样的感觉：中学生在应用英语时，都自觉或不自觉地用学习汉语的方式进行思维，然后，再进行英语翻译，这种情况下，学生在学习英语的过程中，母语迁移就不可避免的搬过来，在中学外语教学实践中作为学习者的学生是否能直接用外语思维，完全取决于学生对目的语言词汇的熟悉程度，如果学生对所学的新词把握性差，所积累的词汇量小，这时母语的知识就会介入可能性就非常大，因此，我们从事母语迁移研究对了解外语学习的特点，指导英语教学，提高教学质量具有重大的现实意义。 2 中学生学习英语的主要过程课堂学习 在中学英语课堂教学中，针对学生学习第二语言和在自然环境中习得第二语言是没有本质区别的。语言的习得

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