八年级语文上册 第19课《海洋是未来的粮仓》 语文版课件

1、八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,海洋是未来的粮仓,1,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,2,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,导入新课,1、展示蓝色的海洋图片，同时播放歌曲大海，我的故乡，设置情景。 2、你见过大海吗？大海给你留下了怎样的印象？（学生畅谈海洋） 3、教师适时导入。 生命起源于海洋，人类繁衍于陆地。在人口剧增，资源短缺的今天，人类又把目光转向海洋，提出了“重返海洋”、“21世纪是海洋世纪”的说法。那么，海洋有什么吸引着人类呢？请观赏多彩的海洋世界。,3,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,4,八年级语文上册 第19课

2、海洋是未来的粮仓 语文版,5,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,6,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,7,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,8,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,9,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,10,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,11,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,12,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,13,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,谈观后感,1、在图片中,你看到了什么？ 2、有什么感想？ 3、小组交流后，请代表

3、发言。,14,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,学习目标,1、理清文章结构，了解海洋是未来的粮仓的原因。 2、了解文章所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。 3、了解海洋中丰富的资源，增强开发海洋和保护海洋的意识，培养热爱自然、保护环境的精神品质。,学习目标,15,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,学法指导,一、阅读课文，整体把握： 1、人类生存正面临怎样的危机？怎样解决这些危 机？ 人口剧增，资源短缺，可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。解决这个问题的办法是，开发海洋，让海洋成为人类未来的粮仓。,16,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓

4、 语文版,2、海洋能提供给我们的是什么粮食？,是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。,17,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,3、为了让人们相信“海洋是未来的粮仓”，作者是从哪些方面来说明的？,1、藻类 2、浮游生物 3、鱼虾 4、未开发的海 洋生物,显微镜下的浮游生物,海藻,未开发的海洋生物,鱼,虾,18,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,4、本文运用了什么样的说明结构？,总：生存危机（人口、耕地、资源） 海洋可成粮仓 海藻食品；浮游生物 分: 海洋粮仓 阐释原因 远洋鱼虾；未开发的资源 总：总结全文 再次强调,19,八年级语文上册 第19课海洋是未来

5、的粮仓 语文版,二、再读课文，小组讨论：,1、本文主要运用了那些说明方法，有什么作用。请举例说明。 示例：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍 运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。作用：说明海藻年产量多。,20,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,示例：“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。” 这句中“最”和“之一”两个词分别从程度和范围上强调人口剧增，资源短缺，是严重的环境问题。,2、说明文不仅要讲究说明方法，更 要注意语言的准确性，你能找出相关的语句加以体会吗？,21,八年级语文上册 第19课海洋是未来

6、的粮仓 语文版,三、拓展延伸，合作探究,1、海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供哪些资源？ （1）开发海洋生物资源 （2）开发海洋矿物资源 （3）开发利用海洋可再生能源 （4）综合利用海水资源 （5）开发利用海洋空间资源,22,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,2、展示有关海洋污染、过度开发等图片，学生阅读小短文海洋污染。由学生谈感想。,23,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,点击观看受污染的海洋,24,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,受污染的海洋,25,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,受污染的海洋,26,八年级语文上册

7、第19课海洋是未来的粮仓 语文版,受污染的海洋,27,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,增强环保意识,讨论探究：为了让我们有一个更美好的生存环境，我们该怎么办？ 学生自由发言，教师指导，增强开发海洋和保护海洋的意识。从而培养学生热爱自然，保护环境的精神品质。,28,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,我 读 我 感,请同学们一边读课文，一边欣赏下面这些图片： 作者为什么说“海洋是未来的粮仓”？,1、海藻数量多，可为人类提供充足的蛋白质,2、浮游生物丰富，可加工成食品,3、海洋鱼虾众多，还有捕捞潜力可挖,29,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,30,

8、八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,我 品 我 思,请同学们再次快速阅读全文，想一想： 作者为了更清晰、更准确地说明“海洋是未来的粮仓” 1、文章采用了怎样的结构方式？ 2、运用了哪些说明方法？,参考答案：,一、（12）指出广阔海洋完全有可能 成为人类未来的粮仓,二、（36）阐释海洋可能成为未来粮 仓的原因,三、（7）总结全文的说明，强调海洋是 人类未来的粮仓,2、作比较、作诠释、分类别、列数字等,31,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,我 学 我 悟,通过前面对课文的学习和理解，我们知道 了：海洋可以成为我们未来的巨大的粮仓。可 是，人们常说“坐吃山空”，再大的

9、粮仓，如果 不能合理地利用，那么，总有一天，这个粮仓 终将“倒塌”。同学们，为了能让海洋这个大粮 仓成为我们取之不尽的宝库你能提出一些合理 的建议吗？,32,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,反馈练习,1.根据拼音写汉字。tu（ ）善 危言sng（ ）听 海zo（ ） 不言而y（ ） 2、下列词语解释不正确的是（ ） A 危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。 B 剧增：剧烈的增加。 C 不言而喻：不用说就明白。 D 生态平衡：一个生物群落及其生态系统中，各 种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。,妥,耸,藻,喻,B,33,八年级语文上册 第19课海洋是未来的粮仓 语文版,反馈练习,3、文章第六段用了哪些说明方法？