心理咨询师考试模拟题及答案九

1、姓名：_ 班级：_ 学号：_-密-封 -线- 心理咨询师考试模拟题及答案九考试时间：120分钟 考试总分：100分题号一二三四五总分分数遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。一、单选题1、被动包容式人际关系取向是（）：a喜欢控制他人，能运用权力b期待他人引导，愿意追随他人c对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密d期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独2、关于参与观察，下列说法错误的有（）：a观察者有可能获得的“内部”信息，且材料可能更加真实b观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响c观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感d参与观察的主

2、要目的在于观察者的自我体验3、儿童心理学的创始人是（）a普莱尔b格塞尔c施太伦d达尔文4、老年人感知觉退行性变化，以下错误的是（）：a感觉阈限降低，感受性下降。b感觉阈限升高，感受性下降。c”老花眼”是最明显的视力减退症状。d味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。5、陷入时刻偏执于思考”我是什么人”、”我该怎么做”的犹豫中，被束缚于其中不能自拔而失去自我，这个（）的表现。a与他人距离失调b否定的同一性选择:c同一性意识过剩d选择的回避和麻痹状态6、（）是幼儿的主导活动。a游戏b言语c记忆d认知7、在小学儿童的伙伴关系发展中，伙伴协同的社会交往趋势发生在：（）a整合性集合关系期b依从性集合关系期c混合型集

3、合关系期d平行性集合关系期8、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列哪些是错误的（）a前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做道德意义上的判断。b他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。c自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。d自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。9、”心理活动驱动力是一种心理能量，出自先天的本能。”这一观点是精神分析学说的（）。a动力观点b分区观点c发展观点d适应观点10、以下问题中，不适宜通过心理咨询的方式解决的是：（）a适应不良b学习困难c情绪不稳定d出现幻觉11、在咨询过程中，

4、咨询员不应抱有的态度是：（）a真诚b尊重c通情d反对12、认为”人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可lc社会适应标准d统计学标准二、多选题1、关于思维贫乏，以下正确的是：（）a思维内容空洞，联想贫乏，语量少b患者不主动讲话，回答问题简单c患者对自己空洞的思维并不自觉到异常，也不为此感到着急d多见于心理障碍2、以下对智力的描述正确的是？（）a智力在童年期迅速增长b智力在青春期增长缓慢c智力约在25岁达到顶峰d老年期开始下降3、因素分析法编制的人格测验有哪些？（）a爱德华个人偏好量表（epps）b16pfcepqdmmpi4、获取与分析资料期间，应避免的是：（

5、）a尽量满足求助者迫切要求诊治的需要b向求助者传递未确定的诊断结果c最后诊断可以适当予以暗示透露d必要时临时实施没有明确诊断情况下的矫治手段5、引发临床表现的关键点，其内涵不正确的是：（）a该因素是多数临床表现的原因b该因素与多数临床表现没有内在联c该因素在个体发展中并非持久存在d无论形式如何改变其本身性质不变三、问答题1、心理咨询师的基本条件有哪些？2、心理诊断的任务是什么？注意事项有哪些？参考答案一、单选题1、d2、d3、a4、a5、c6、a7、d8、d9、a10、d11、d12、c13、d14、b15、d二、多选题1、abc2、abcd3、bc4、abcd5、bc三、问答题1、答：有自知

6、之明。在上岗之前，或经过自我反省、自我分析，或经过督导的帮助，将自己内心世界的各种“结症”搞得一清二楚，并有正确的认识。这样，在临床上遇到与自己“同病相怜”的求助者时，便可以有意识地回避，以免将自己尚未解决的心理障碍和不良情绪，投射给求助者。这是咨询师应有的道德。咨询师不应因经济利益或其他任何个人的理由，违背这条道德原则。有助人为乐的价值趋向。在帮助他人获得良好心态的同时，自己也获得道义上的满足，满足自身这种高级精神需求，确实是一件快事。责任心。有三层含义：a.是对求助者认真负责，严格按道德、法律规范的权利帮助他们；b.是对社会负责，即在社会生活中，消除人们的心理问题，给他们的家庭带来和谐，给

7、他们周围的人带来安全，给他们的亲友带来快乐。这一切都是社会意义的事；c.是对职业负责，不至于因为自己的失误，给心理咨询这一职业涂上污点。2、答：正确区分正常精神活动和异常精神活动，并根据心理学原理区分正常与异常精神活动的原则有以下三条：a.一致性原则；b.统一性原则；c.个性相对稳定性原则，三条原则中任何一条遭到破坏，都可视为异常精神活动的征兆。寻找心理紊乱的原因，按性质可分为社会原因、认知原因和生物学原因三类。心理诊断工作就要在病因综合体中找出经常的和起主要作用的原因，并且要对主要因素与从属因素的关系作出解释。:对心理紊乱状态作出分类诊断。心理紊乱分为三类：a.心理问题，系指近期发生的，内容

8、尚未泛化的和反应强度不甚剧烈的心理紊乱状态，主要为心境和情绪方面产生一定波动，思维却保持着严密的逻辑性，人格也十分完整。b.心理障碍，这是初始反应剧烈、持续时间久、内容充分泛化和自身难以克服的一种沉重精神负担，这类心理紊乱患者不单在情绪方面波动较大，而且出现各种违反逻辑性思维或思维逻辑错误，由于长期的精神折磨，人格也可能出现某些缺陷。c.心理疾病边缘，这是心理紊乱的最严重状态，患者往往带有不甚典型的导常精神现象。注意事项：必须考虑方法的可靠性与操作的合理性，只有在这两个条件都满足的情况下，结果才有价值。进行单项评估分析时，必须参考其他因素，以便印证其合理性；进行多项评估的综合分析时，应突出重点，以便使诊断更加明确。与此同时，必须理清评估的重点与非重点之间的逻辑关系，以便使诊断更加可信，并能为治疗提供操作性原则。在利用谈话法、观察法和产品分析法等非标准化方法进行评估诊断时，