近几年教育工作电视专题片脚本

1、近几年教育工作电视专题片脚本 把心放在教育上 把学生放在心上 易县教育工作巡礼 狼牙山下，钟灵毓秀，易水河畔，人杰地灵。近年来，易县教育人始终秉承“把心放在教育上，把学生放在心上”的工作理念，紧紧围绕“打造安全平台，深化课程改革，创建特色学校”的工作思路，全力突出外抓校车、内抓演练、食抓陪餐、德抓国学、教抓课改、校抓特色的工作重点，凝智聚力求创新，真抓实干谋发展，攻坚克难提质量，稳步推进易县教育事业安稳和谐、内涵特色发展。 外抓校车 易县是山区大县，总面积2534平方公里，总人口57万，在校生有9万余人，学校点多分散，接送学生车辆类型多样，山区道路弯多路窄，道路安全隐患始终如一块巨石压在教育人

2、心头。 xxxx年，面对全国各地频发的校车事故，在没有现成经验可供借鉴，没有国家相关政策明确指导，没有足够的资金可供使用的情况下，面对纷繁复杂的校车管理工作，我们以对学生生命安全高度负责的精神，本着“与其事后被动追责不如事先主动承责”积极态度，不畏艰难，不等不靠，主动作为，一查，历时9月份一个月的时间，对全县学生上下学情况逐校逐人排查，对所有接送学生车辆逐一登记，最终查明955辆校车中562辆存在不同程度超员现象，其中127辆车竟然超员100%；二疏，耐心细致与家长、司机沟通，让家长意识到问题的严重性，不让孩子乘坐不安全的车辆;让司机意识到出现事故的严重后果，不开超员车、超速车。三堵， 1 与

3、公安交警等部门配合，逐车、逐人进行审核，对94辆安全运行条件不达标、行驶手续不健全的车辆以及46名不符合要求的驾驶人取消接送学生资格。四补，本着“司机少收一点儿，家长多出一点儿，政府补贴一点儿”的原则，制定科学规范、操作性强的补贴方案，为了让家长能承受，让司机有利润，县财政每年补贴100余万元经费。五固，摸索总结出校车运行的“十定”原则并严格落实，即：锁定车辆，做到针对性监管；固定乘车人员，做到人车对应；固定座位，做到对号入座；固定行车路线，做到车线捆绑；固定趟数，做到车次准确；固定往返时间，做到严格控制途中时间；固定教师分包车辆，做到车车有人负责；固定每趟次乘车小组长，做到车车有组织；固定信

4、息联络员，做到时时信息畅通；定期总结整改，做到不断完善提高。 历尽艰难，收获平安，杂乱无章的杂牌军最终整编为规范有序的正规军，一个符合县域实际的校车运营机制平稳运行，心血与汗水筑起孩子上下学的平安路。 xxxx年12月29日，全省接送学生车辆管理工作推进会在我县召开，教育局长许俊良以用高度的责任感，为学生构筑道路交通安全的绿色屏障为题，做了典型发言。xxxx年2月7日，时任省委书记、现全国政协副主席张庆黎作出在全省推广“易县模式”的重要批示。秦皇岛、承德、邯郸等8市10余个县（市）局单位xxxx年9月15日，在牛岗小学、易县小学和实验中学组织举行全县应急疏散演练现场会，安监、公安、科技、消防等

5、单位人员现场观摩指导，给予高度肯定。 我们确定每月第一周为应急疏散演练周，每月至少开展一次大型演练活动。演练内容从防震、防火拓展到防暴、防停电等各个方面，演练形式从最初的规定时间拓展到升旗仪式、早操、课间操等随机时间，做到了只要警报声起，无论在什么时间，哪个区域，全体师生都能临危不乱、沉着应对、迅速撤离到安全地带，达到了以演练促完善,以实战增知识的良好效果，师生安全、防范意识和应急避险能力明显提高。 同期声 3 xxxx年以来，我县各级各类学校全员参与的各种形式演练共计4500余次，共有36万余人次参加演练。xxxx年，教育部印发中小学幼儿园应急疏散演练指南，要求中小学校每月至少要开展一次应急

6、疏散演练，有力证明了我县开展应急演练活动的前瞻性和必要性。 食抓陪餐 我县寄宿制学校多，寄宿生多，又属农村义务教育阶段营养改善计划实施试点，饮食安全这根弦时刻紧绷，为把住饮食安全最后入 “口”关，xxxx年我们开始实施学校领导陪餐制度，值班领导先于学生半小时试吃样品餐，并对饭菜质量提出意见，确保学生吃上安全营养的饭菜，国家食药监局、教育部体卫艺司和财务司、省政府、省教育厅等各级领导先后到我县视察调研，都给予充分肯定。 “学生安心，家长放心，社会认可”的教育安全平台,为教育工作安稳和谐发展奠定了坚实基础。xxxx年河北教育刊发了许俊良局长“以人为本抓安全，超前谋划促和谐”的专访文章，并以“把学生

7、安全放在心上”为题对我县中小学的安全工作进行了报道。xxxx年2月17日中国教育报头版头条以“构筑让家长放心的安全屏障”为题对我县安全管理工作经验予以高度肯定。 教抓课改 坐而论道不如起而行之，在课改路上，我们进行着不懈的探索，实现了一次次突破。 课改的推动力来自校长主任，取决于管理理念的转变，为此，我们每年举办全县管理人员综合素质大赛，全县所有 4 校长主任上讲台演讲、答辩、评课，一线教师做评委打分，从而有效推动校长主任走出办公室，走进课堂、教师与学生，促进了他们由行政型、事务型向学者型、专家型转变，为深化课改打下了基础，提供了强劲驱动力。这一创新举措不仅引起系统内部震动，还赢得社会广泛关注，中国教育报、河北教育等媒体分别对此进行了专题报道。 课改成败关键在于教师，在于理念的转变与方法的创新，我们对标一流，内训外学，在邀请河北师大教授刘茗、教育部国家视导员刘永和等xxxx年举办多媒体课件大赛、教学标兵比赛、我最满意的一节课录制评比等活动，为教师搭建展示平台，促进教师专业素质的提高。 一路走来，我们从彷徨到坚定，从迷茫到清醒，课改方向逐渐明晰，课改实践日益深入，在聘请原承德教科所主任张建中教授驻校指导两年的基础上，xxxx年，我们又与中国关心下一代教育专家委