数学课中怎样发挥学生的主体作用-数学课如何发挥学生的主体地位_第1页
数学课中怎样发挥学生的主体作用-数学课如何发挥学生的主体地位_第2页
数学课中怎样发挥学生的主体作用-数学课如何发挥学生的主体地位_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、数学课中怎样发挥学生的主体作用|数学课如何发挥学生的主体地位 学生是受教育的主体，一切教育活动都要服务和服从于主体。因此，把课堂还给学生，让课堂充满活力，教师由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者，让学生由被动地接受知识转化为主动、愉快地学习成为当今教育的必然趋势。那么，如何在课堂教学中贯彻主体思想，发挥学生的主体意识和主体作用，培养学生的主动性呢?几年来，我一直在进行这方面的思考，并在教学实践中开展了一些有益的探索。一、引导学生运用旧知识主动思考，发现新知识，掌握新知识课前充分了解学生已有的知识基础，经过深入钻研教材，发现新知识间的内在联系，准备一些适当的旧知识做铺垫，然后让学生利

2、用已有的知识自主地去完成新知识的学习，成为学习的主人。例如，在教“比的基本性质”时，先准备了这样两道复习题：(1)分数的基本性质是什么?(2)比和分数有什么联系?然后让学生在解决这两个问题的基础上，看书自学“比的基本性质”，这样就大大缩短了教学时间，而且充分发挥了学生的积极参与性，体验到了成功的喜悦。二、鼓励学生发表自己不同的算法或观点，培养学生的创新思维知识的掌握、能力的培养和品德的教育是当今课堂的教学大目标。因此，教师不仅要在教基础知识上下功夫，而且要注重启迪学生的智慧，尤其要鼓励学生的求异思维，培养学生从多方位、多角度灵活解题的能力。在教学中，我引导学生在解题时从多方面去想、去做，不要跟

3、着别人的思想跑。三、根据因材施教的原则实施分层教学，分类指导，使每个学生的素质都得到提高学生素质有高有低，学习能力参差不齐，这是客观存在的。因此，我在教学中特别注意可行性，不求“齐步走”。对优生，可要求他们多做一些综合性和富有思考性的题目，对其他学生，则采取“低起点，逐步提高”的办法，在练习的设计上不强求统一，在充分考虑到学生能力差别的基础上，练习分三个层次进行，这样可以使每个学生都在自己原有的水平上有所发展，提高成绩，都有成功的喜悦。“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量”，我们应抓住这种力量，激发学生的学习热情和进取精神，推动各类学生进步，提高教学效率。总之，在初中数学课堂教学中，要培养学生的自主探索精神、创新意识和独立实践能力，教师必须精心设计、精心组织课堂结构，引导学生围绕课时目标积极主动地进行数学思维和实践，值得注意的是，在数学教学活动中，教师一定要把思维的权利还给学生，把问的权利交给学生，把做的过程让给学生，避免一切由教师包办代替，以促使学生自主发展。我们不遗余力地推进课堂

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论