2016春浙教版数学九下第一章1.1《锐角三角函数》（第2课时）ppt课件

1、1.1锐角三角函数（2）,300,450,600角的三角函数值,在直角三角形中,若一个锐角确定,那么这个角的对边,邻边和斜边之间的比值也随之确定.,直角三角形中边与角的关系:锐角三角函数.,tana=,a,b,tanb=,b,a,锐角a的正弦、余弦、和正切统称a的三角函数,如图,观察一副三角板: 它们其中有几个锐角?分别是多少度?,(1)sin300等于多少?,300,600,450,450,(2)cos300等于多少?,(3)tan300等于多少?,请与同伴交流你是怎么想的?又是怎么做的?,做一做,1,2,sin30= cos30= tan30=,(5)sin450,sin600等于多少?,

2、(6)cos450,cos600等于多少?,(7)tan450,tan600等于多少?,根据上面的计算,完成下表:,老师期望: 你能对伴随九个学年的这副三角尺所具有的功能来个重新认识和评价.,1,1,sin45 = cos45= tan45=,1,做一做,1,2,sin60= cos60= tan60=,做一做,特殊角的三角函数值表,要能记住有多好,这张表还可以看出许多知识之间的内在联系?,例2 计算: (1)2sin300-3cos600; (2) cos2450+tan600sin600.,老师提示: sin2600表示(sin600)2, cos2600表示(cos600)2,其余类推.

3、,(3),(1)sin600-cos450; (2)cos600+tan600;,计算:,练习,例2 如图:一个小孩荡秋千,秋千链子的长度为2.5m,当秋千向两边摆动时,摆角恰好为600,且两边摆动的角度相同,求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差(结果精确到0.01m).,最高位置与最低位置的高度差约为0.34m.,老师提示:将实际问题数学化.,aod od=2.5m,a,c,o,b,d,解:如图,根据题意可知,ac=2.5-2.1650.34(m).,真知在实践中诞生,例3：一位同学的手臂长65cm，当他高举双臂时，指尖高出头顶35cm。问当他的手臂与水平成60角时，指尖高出头顶多

4、少cm（精确到0。1cm）？,35cm,65cm,60,a,b,c,d,老师期望: sin2a+cos2a=1它反映了同角之间的三角函数的关系,且它更具有灵活变换的特点,若能予以掌握,则将有益于智力开发.,1.某商场有一自动扶梯,其倾斜角为300,高为7m,扶梯的长度是多少?,2.如图,在rtabc中,c=90, a,b ,c的对边分别是a,b,c. 求证:sin2a+cos2a=1,练习,做一做,3、已知a为锐角，且cosa= ， 你能求出a的度数吗。,讨论,4.如图,身高1.5m的小丽用一个两锐角分别是300和600 的三角尺测量一棵树的高度.已知她与树之间的距离为5m,那么这棵树大约有多高?,看图说话: 直角三角形三边的关系. 直角三角形两锐角的关系. 直角三角形边与角之间的关系. 特殊角300,450,600角的三角函数值. 互余两角之间的三角函数关系. 同角之间的三角函数关系,结束寄语,在数学领域中,提出问题的艺术比解答的艺术更为重要.,再见,教学目标： 1.经历300，450和600角的正弦、余弦和正切的探索过程，进一步体会三角函数的意义。 2.知道300，450和600角的三角函数值，并能进行于特殊锐角的三角函数值有关的计算，解决含有特殊锐角的直角三角形的计算问题。 重点和难点： 1.本节教学的重点是300，450和600角的三角函数值，以及综合运用这些特殊锐角的三