阅读、诵读兴趣小组教案 - 图文

1、阅读、诵读兴趣小组教案 - 图文 活动时间 教学内容 9.9 参与人数 16 指导老师 读伊索寓言，品智慧人生 1、通过赏析目光短浅的鸫鸟这则寓言，让学生走进伊索寓言，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 教学目标 2、掌握读寓言故事的方法。 教学准备 课前学生搜集介绍伊索寓言有关资料。 一、火眼金睛识价值 1、认识伊索的坎坷经历 同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了 课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍： 我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈

2、时常讲故事给我听。 母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。 有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在伊教学过程 索寓言这本书中。 2、认识伊索寓言的价值 你对伊索寓言有哪些了解？ （1）学生交流课前搜集的关于伊索寓言的介绍。 （2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理） 伊索寓言

3、共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。 伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。 二、一吐为快说故事 1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事目光短浅的鸫鸟，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。 2、学生自读。 3、讨论交流。 4、全班交流。 5、讲故事比赛。 三、七嘴八舌谈智慧 1、分析人物 在目光短浅的鸫鸟这个故

4、事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？ 组内讨论全班交流。 2、探讨寓意 寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了目光短浅的鸫鸟这个故事，明白了什么道理？ 生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。 四、出口成章品人生 1、联系生活谈感受 在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够。请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说找人说。 2、全班交流。 3、教师总结 是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一

5、项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味着死离你不远了。 2、总结方法 刚才我们通过“读故事感知内容，说故事获得人生智慧，谈感受指引现实人生”来学习寓言。 五、拓展阅读引生活 1、引读更多故事 其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。 （课件出示阅读目录） 2、学生自读 3、班内交流： 你读了什么故事？有什么感想？ 4、总结延伸： 伊索寓言里面精彩的故

6、事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读伊索寓言里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。 活动时间 教学内容 9.16 春 之 诗 参与人数 16 指导老师 1、激发学生背诗的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 教学目标 2、让学生通过诵读古诗陶冶情操，感受春天的美好。 教学准备 从小学生优秀古诗诵读手册中搜集描写春天的古诗。 （一）激趣入境： 师：春天是一个多彩的季节，春天是一个迷人的季节。春天来了，莺歌燕舞、柳绿花红，到处充满生机勃勃的景象。我国古代许多诗人把这美丽的景象融入一首首脍炙人口的小诗中。今天就让我们一起从诗中领略美丽的春光。 （二）汇报交

7、流： 第一环节：我会背 师：课前老师让同学们搜集并背诵描写春天的古诗，现在咱们来比一比，看谁是咱们班的背诵大王。 、学生在小组内自由背诵并请小组长记好背诵的古诗名及篇数。 、每组选出一名背诵大王参加全班的比赛。 、全班比赛评选出班内的背诵大王。 第二环节：我会猜 师：背诵古诗看来难不倒你们，现在咱们来看看你会不会猜古诗。注意：咱们可是要评选“猜诗大王”的哦！ 、猜诗句。（根据意思猜诗句） 教学过程 昨天夜里听风见刮风下雨的声音，不知花儿被风雨打落了多少？（ ） 不知那细长的柳叶是谁的巧手剪裁而出，原来是那二月的春风就像一把锋利剪刀剪出来的。（ ） 满园的春色是关不住的，看那一枝粉红色的杏花竟伸

8、出墙来。（ ） （根据学生情况可以适当增加内容） 2、对诗句。（出诗的上句或下句让生对） 野火烧不尽，（ ）；迟日江山丽，（ ）。 好雨知时节，（ ）。 （ ），一行白鹭上青天。 3、出示课件：燕子、小草、春雨、花、柳树、鸭子等，让生说出与之相关的诗句。 4、看图猜古诗。（出示一幅图，让学生猜一猜这幅图是描写了哪首古诗，并背出来） 如：出示草宿新市徐公店等描写春景的古诗图，让生猜。 第三环节：我会画（诗配画） 1、师：通过刚才激烈的比赛，老师发现同学们个个都是猜诗大王。接下来我们再来进行一场绘画比赛，看看谁是咱们的的绘画大师。你喜欢哪首诗就根据诗中描绘的景色画一画。 2、生自由绘画。 3、展示

9、绘画的内容。要求学生用几句话简单介绍画上的内容，也可以用积累的古诗来介绍画面内容。 （三）联系实际，激发情感 师总结：春回大地，万物复苏，古代的诗人用精练的语言向我们描绘了一幅幅美丽的春景图，我们也通过背、猜、画等一系列活动，感受到了春天的气息。其实大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能欣赏到春天的多姿多彩。课下请同学们继续走进春天，观察春天的美丽景色。 活动时间 教学内容 10.10 参与人数 16 指导老师 遨游寓言的海洋 1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。 2、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。 教学目标 3、通过阅读寓言故

10、事,让学生明白道理。 1、守株待兔、坐井观天、我要的是葫芦、拔苗助长图片。 2、每人一份乌鸦和狐狸、狐狸和葡萄、小花狗找朋友的故教学准备 事。 一、看图导入，寻找珍珠 1、小朋友们，你们读过下面这些故事吗？出示寓言故事图片 (指名说一说故事名字或内容。) 2、师：看来，同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗？为什么？ (学生自由说) 3、师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋!板书：遨游寓言的海洋海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢! 二、指导阅读，收获珍珠 1、师：同学们，看看谁来了？ 2、出示：(乌鸦衔肉的图片) 师：原来是乌鸦来了，喜欢它吗？你们一定很想知道它来干吗？我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧！（故事材料一乌鸦和狐狸） 教学过程 3、师：在读寓言之前，老师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了。 (学生自由读故事，师巡视指导。) 4、师：同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗？ 指名说。 师：真棒!读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们!师画珍珠，并在珍珠